小学数学高年级教学中微课的应用与建设

刘 红

（四川省资阳市乐至县孔雀乡中心小学，四川 乐至 641500）

引言：数学是一门基础学科，在以后初中、高中的物理和化学的学习中都需要有坚实的数学基础。小学数学是最初级的数学学习，为以后的初中数学、高中数学和大学的高等数学打下良好基础。微课是近年来发展起来的一种新颖的教学方式，通过短小的视频将知识传授给学生。小学高年段的数学与微课相结合，能更好突出重点，帮助学生记忆。

数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于其他学科也具有辅助作用。小学数学主要是小学生在幼年教育时对数学的初步理解和接触，进而为将来的数学学习打下基础。“微课”的核心要素是微教学视频，一般以5—8分钟为宜，内容力求短小精悍，突出主题，条理清晰，语言得体。这种课程的形式形态是一种考虑到学生主体特点的、有针对性的模式，因此，小学数学在高年段的教学中应与微课相结合，从而使学生更好掌握知识。

一、微课的实际应用

微课是一种灵活新颖的授课方式，在新课标要求下，这种新方式与小学数学相结合，其目的在于给学生带来学习方式上的改变。不同的课堂教学阶段，微课的应用要求也各不相同。

课前使用微课主要是让学生在课前进行相关内容的大体了解，将学习的新知识与旧知识相互联系，从而形成一个小小的框架体系，并能够引导学生进行自主预习；课堂过程中进行微课的学习能够更好地抓住要点，尤其针对于数学这一学科，能够帮助学生捋顺思路，清晰体系，更好地抓住数学课堂中的重点，并能帮助学生更好记忆公式；课后对于微课的应用能够有效帮助学生回顾已学过的知识，从而加深记忆，巩固知识。

二、微课利于有发挥学生主体性

微课在数学学科的方便之处在于能够更直观地显示知识点与解题思路。课堂上时间有限，因此教师授课节奏也会加快，学生接受能力有快有慢，会造成进度的不同。而微课能够更好地发挥学生主体性，更好适应学生不同的接受能力，让学生在看视频的过程中学会听讲，学会记笔记，分析重点。

三、微课有利于教师专业发展

微课的制作同时也是教师进步与成长的过程，这不仅仅是技术的提高，更是教学技能上的升华。微课需要教师提前整理好知识体系，对于一个知识点精通，才能通过短短的几分钟的视频内容将重点很好展示出来。同时，还需要教师对于知识点的讲授有一个很好的设计，这样才能使得条理清晰，使学生更易理解。

总结：随着信息技术的发展，微课作为新技术的产物，在与数学教学结合的过程中发挥出极大的功能和作用，在以后，这种模式的学习将会更加普及，在学校信息化教学中发挥其重要作用。