小组合作在小学音乐合唱教学中的运用

谭晓玲

（贵州省独山县玉水小学温泉分校，贵州 黔南 558000）

引言：在小学音乐合唱的教学中小组合作是非常重要的，因为，在教学过程中小组合作可以保证小学音乐教育资源很好的使用在学生身上，并且，通过小组合作的方式可以增进同学之间的友谊。与此同时，合作的方式可以学生提升对音乐的兴趣。

一、依据小组合作的情况来合理制定合唱教学的内容以及计划

小组合作在小学音乐合唱教学中起着非常关键的作用，因为，它可以提升学生对音乐的兴趣从而产生积极的作用。但是，小组合作的情况是不尽相同的，因为，每一个小组内所进行的音乐培养内容是不一样的，并且，在音乐训练的过程中个人训练的效果一般会比小组合作形式的训练要明显。因此，教师要合理选择音乐。

例如，在《闪闪的红星》歌曲的合唱教学过程中，小组合作的效果就会明显好于个人的训练。针对这样的情况教师就应该将这首歌曲进行合理的划分，将整个歌曲中的声部进行精密的剖析，同时，根据小组合作内学生的特点来进行合理的安排，保证学生可以依据自己实际情况来演唱合适的声部。在这个过程中，教师要让学生了解哪一个声部适合自己[1]。与此同时，教师还需要对学生进行指导和分组，给学生安排声部的演唱方法和技巧，这样可以保证合唱的效果以及质量。

二、培养和提升学生在小组合作中的意识

小组合作不仅仅是为了演唱和表演的质量，更多的是为了学生的发展考虑。现阶段的学生绝大多数是独生子，在家里深受家长的宠爱[2]。但是，这样的情况能会对学生的教育产生不好的影响。但是，小组合作形式就可以打破这样的局面，在提升对音乐兴趣的同时还可以增进与其他同学间的交流和默契，在团队合作中可以提升团队精神的意识以及人际交往。小学生的心智不太成熟的，在学习的过程中还是处于一个懵懂的阶段，因此，教师在进行音乐教学的时候，可以利用小组合作的形式来更好的对学生进行合唱教育。

教师要培养学生小组合作意识的时候可以通过教学中的一个契机。例如，在《音乐中的动物》教学合唱中，可以让小组合作内的学生模仿出自己所知道动物的声音，同时，将所模仿的声音记录下里，并且，根据这一点为出发点为后面的课程打下基础。在小组合作内进行讨论的过程中，学生对动物的声音有了一个深刻的认知，同时，还深刻的体会到了小组合作所带来的快乐以及重要性。这样的过程在学生心中给小组合作打下了坚实的基础，进而提升了小组合作在音乐合唱中的效率和水平。

三、小组合作可以提高学生的表演和设计能力

因为，小学生注意力不集中很容易被外界的事物所吸引，所以，在进行小组合作的时候教师要对合作进行一定的控制，保证小组合作可以顺利的进行下去。教师在进行引导的时候，最重要的任务就是将学生的注意力重新吸引到课堂上，同时，可以按照正常小组合作的流程进行下去[3]。在引导中教师要对学生的音乐意识进行一定的引导，保证学生可以充分理解音乐的意义。

比如在《中国功夫》的合唱教学中，因为学生对乐理知识懂得不是很多，在识谱的过程中会面临很大的困难，为了确保音乐教学可以顺利的进行下去教师就要对学生讲解关于音乐方面的知识，同时将歌曲分为几个部分，让小组内的成员将所分到的部分将乐理知识记录下来，这样一个小组内就将整首歌曲分析完毕，在进行小组合作的时候可以保证进度和质量。教师在完成了分配任务的工作时，可以先领唱一遍让学生感受节奏，在这个时候学生可以在下面小声的跟唱，教师在领唱完毕之后，让小组来进行演唱和表演，并且将学生出现的问题及时纠正。因为歌曲是有一定背景的，因此教师可以让小组内的学生进行一定的设计来提升音乐的效果，还能在一定程度上提升各个方面的才能。教师在进行引导的时候一定要让学生对音乐有一个深刻的认识和了解，也正是因为及时对学生进行引导可以纠正学生的学习方式，避免使用错误的学习方式从而耽误的教学进度和学生对音乐的认识和发展。在音乐合唱教学中利用小组合作的方式教学效果事半功倍，是值得在学校内推广和使用的。

四、结语

综上所述，学校在进行音乐教育的时候应该认识到重要性，同时将教学的方式不断的创新。根据实际发现小组合作教学的方式是可以提升音乐教学的效果和质量，同时还能在一定程度上增进学生之间的感情以及合作的意识。在新课改的背景下，小组合作教学也是顺应了时代的发展和要求，将小组合作教学方式不断的优化并且合理的运用到音乐合唱教学中，也是对学生负责并且提升了学生对音乐的兴以及音乐知识的能力。