信息技术在幼儿园家园共育中的有效应用

周 洪

（重庆市北碚区朝阳幼儿园，重庆400700）

一、构建家园网络，加强家长教师交流

现代社会经济告诉发展，生活节奏快速 导致现在许多幼儿家长没有时间来接送孩子，即使有时间，也是匆匆放下孩子就走，因此，老师和家长的交流是很少的，想要了解孩子在幼儿园的情况却又没有时间。因此，面对这类情况，幼儿园可以在建立网站来为家长和老师的沟通提供平台，我园在网站上开辟了学习板块，交流板块，活动板块。在学习板块中，教师在里面发布一些幼儿的课后亲子互动活动，让家长和孩子共同完成。如班级开展主题活动《秋天到了》，可在学习板块鼓励家长带领孩子利用周末去大自然寻找落叶，认识植物，共同制作标本，当然，在板块中把标本制作的方法也一并发布在学习板块中。在交流板块中，教师和家长可以交流幼儿在学校和家里的情况，可以让教师改善教育方法，让家长改善教育观念。在活动板块中，教师可以组织幼儿家长一起举办亲子交流的活动，这样可以有利于各个幼儿的家长可以相互交流。通过这样的方式，可以有利于幼儿的发展。

二、建立资源网络，共享教育理念

在信息技术高速发展的社会背景下，幼儿园可以以网络为载体，构建教学资源共享网站，在这个网站上，教师可以图文，视频，音频等方式向幼儿家长传递幼儿最新的学习情况，让家长可以对幼儿的学习有个充分的了解。例如，幼儿在学习完儿歌《摘星星》后，教师可以上传一些幼儿唱歌的视频或图片供家长观看。教师还可以给家长推荐一些能够帮助幼儿成长教育的书籍供家长阅读，家长看到一些有利于幼儿成长的文章或书籍也可以上传推荐给各个家长。通过这样的方式，真正的做到家园资源共享。

三、利用现代平台，促进家园共育

随着现代信息技术的发展，一些微信，QQ交流平台也越来越普及，因此，教师可以构建班级微信群或QQ群，这样既给有利于教师的工作，也方便教师和家长可以随时随地的交流共同，无论什么事情，家长在群里面说明情况，教师只要看到就会回复家长。教师建立微信群，可以随时的上传一些幼儿学习的图片，让家长可以了解幼儿上课的情况。

综上所述，幼儿的学习和发展离不开教师和家长的共同努力，现代信息技术的构建不仅使家园合作更具时代特征，更能促进教师、家长观念的更新，能力技术的优化，也能促进家长主动参与幼儿园活动的积极性，进一步拉近家长和老师之间的距离，从而带动幼儿园教育质量的共同提高。