浅谈班主任对学生进行德育教育的几点做法

王洪棒

这几年，在公交车上，有一个普遍现象：坐车的学生很少有让座的，给老人、残疾人和抱孩子的妇女让座的几乎没有。我认为，这些学生并不是自己累了不让座，而是在他们心中，根本没有让座这个意识，而这个意识就是我们所说的思想品德。2019 年7 月，在《中共中央国务院关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》中，首先指出了“坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”这个问题。

一、对学生的德育教育要有目标性

学生正处在长知识、长身体、道德品质形成的重要时期，具有很大的可塑性，他们急切需要班主任的正确引导和教育。在对学生进行德育教育时，首先要了解学生的实际思想，摸清他们的思想脉搏，再根据学生的特点，去摆事实，讲道理，做到有的放矢，有针对性地加以引导。而新时代的学生，不比以往，他们不能够在仅仅满足于按部就班、言听计从的盲从，他们会有很多个新奇的想法、会有自己的独特见解，更具备了凡事打破砂锅问到底的探索精神，事事要询问个为什么。再有他们的思想是跳跃性的，情绪是随时波动的，思想极易受到情绪影响。所以，我们在开展思想品德教育时，一定要针对学生的这些特点，把正面讲授和积极疏导结合起来。

在开放性的环境中，要善于引导学生面对现实，引导他们用正确的观点和方法去分析问题，去考虑问题，使学生在比较中学会鉴别，在鉴别中学会识别真伪，从而使他们在大是大非面前，能经常反省自己。鲁迅先生说过：“比较是医治受骗的好方子。”运用相互对立的观点和材料，反复比较，对照分析，可以培养学生明辨是非的能力。从与学生交流时，他们的感受及表现，以及对各种社会现象的分析、比较和归纳，使学生确实看到，在现实生活中，什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，在不同的具体事物之间，在不同行为、不同观念之间，学会用比较的方法看待问题。

班主任既要当好学生在学习、生活上的慈祥父母，又要成为学生思想上的良师益友。学生在生理上、心理上，个性特点、兴趣爱好等方面有着不同程度的差异。不同年级、不同班级的学生情况不同，就是同一个班，学生的思想觉悟、生理特征、心理特征、思维方式也不同。平时，身为教师的我们除了做好日常学生方方面面的管理外，最重要的应该还是放在如何让每一位学生拥有发现美和拥有心灵美的素质。那么，首先我们就要从了解学生的近况入手，比如学生的爱好、性情、脾气和他们的家庭教育环境等等，只有在了解的基础上才能进而采取更有效的方法和手段，从而引导学生在不同的起点上去认真学习，争取出彩。

二、对学生的德育教育要有吸引力

要增加思想政治教育的吸引力，不仅要对症下药，还要有知识性和情感性。在以往，人们把思想品德教育活动一直视为没有实际内容的空洞说教，这是一种偏见。在我看来，思想品德教育应该是一种有知识味道的活动，既让学生学到知识，也能让他们懂得一些如何做人的道理。实践证明，对学生进行一次行之有效的思想品德教育，我们不仅要在语言上具有丰富有趣味的话语、幽默动感的词语还要具备活泼与时俱进的肢体语言，在每次收到良好的效果后，当然作为教师我们更应该晓之以理、动之以情，加强他们与思想认识相应的情感体验。因为思想政治教育的对象是人，最后要通过启发、疏导、调节等方式来解决人的思想问题，而人又是富有感情的，所以，善于调节心理和感性启发是思想政治教育的特性。

三、对学生的德育教育要用平等信任的态度

我们教育的内容要被学生真正接受，转化为他们的内心信念和实际行动，需要经过他们自己的积极思考和吸收消化，这是别人所代替不了的。因此，在思想政治教育中，我们必须采用有效的途径和方式，调动学生接受教育的主动性和积极性，去帮助和引导他们实现这种转化。怎样才能调动学生的主动性和积极性呢?首先，班主任要放下架子，用平等的眼光去看待学生，用平等宽容的方法去教学生，用友好真诚的言语去激励他们，更要用爱心潜移默化地去感动他们。再就是要注意启发学生接受教育的自觉性。绝大多数学生是渴望成才的，我们要通过有效的方式，将他们的这一愿望和现实及祖国的需要结合起来。教育学生祖国需要的建设者和接班人，在德、智、体、美、劳方面应该是全面发展的，如果位于五育之首的德育不合格，即使其他方面过了关，那么祖国也不会选拔你，更不会给你人生出彩的机会。若学生在主观上没有这种自觉的意识，那么，即使身在思想教育过程之中，心也会在这个过程之外，是不会有多大收获的。

四、对学生的德育教育要利用榜样的力量

榜样的力量是无穷的，一个好的榜样，往往对学生高尚思想品德的形成会产生深刻的影响。这些英雄人物的事迹，能激发学生的愿望，感召学生的行为，使学生在平常的一言一行中去效仿，去和英雄人物的崇尚品行靠近。在以前“向雷锋同志学习”的年代，我们大做好人好事，坐车给老人让位，过路搀扶老人走过去，上斜坡路时，碰上推车的上去帮人家拉车。那时，学习雷锋为人民服务的热潮，在社会上已是蔚然成风，助人为乐的思想已经渗透到了我们的脑海里，在思想上已经扎下了根，支配了我们的行动。在班会上，经常表扬品学兼优的学生，宣传他们爱护班级，热爱劳动，乐于助人的事情，相信对班内学生的思想品德一定会产生积极的影响，班内一定会逐渐形成一个良好的班风。

五、对学生的德育教育要寓于课外活动中

身教重于言教，我们要做学生的表率，用人格的力量去影响他们，以自己完美的人格去塑造学生的心灵，以自己的高尚品格去直接感染学生。在具体的工作中，不要以命令的口气，而应以征求意见的方式提出来，让同学们各抒己见，发表看法，最后统一观点，再分工具体实施。教师的平易近人，能让学生感受到自己在班级中的地位，意识到自己是班集体的主人，既能发表意见，又能参与班级管理，可以为形成一个良好的班风打下基础。在学校运动会上，当本班学生参加项目比赛时，“加油”的口号声是一波高过一波，通过这样的活动，可以看出学生拥有“班兴我荣，班衰我耻”的集体荣誉感。在拔河比赛、合唱比赛、广播体操等比赛中，学生的这种集体荣誉感表现得尤为突出。

在升国旗活动中，班主任要向学生进行爱国主义教育，让他们知道中国人民从站起来到富起来，到强大起来走过的历程，激励他们为实现国家富强，民族振兴的中国梦去努力学习，为做一名德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人去努力奋斗。在清明节扫墓时，向学生讲述革命烈士，为了今天的幸福生活，抛头颅，洒热血，一不怕苦，二不怕死的革命事迹，教育学生倍加珍惜今天的大好时光，勤奋学习，为实现自己的远大抱负去努力拼搏。在多种形式的思想教育活动中，要引导学生多思多问，和老师谈话，与同学思想交流等，社会实践活动、夏令营活动、防震、防火演练活动、听法制报告和班级文化建设等活动，都可以使学生的品德在活动中得到陶冶和升华。

六、对学生的德育教育，要重在培养学生的自我教育能力

在整个教育中，教育者处于主导地位，学生是教育的客体。但是，如果我们加以妥善的组织和积极引导，把学生的自我教育开展起来，那么学生就会由教育的客体转化为教育的主体，积极参加到教育过程中去。开展自我教育，不仅是调动学生主观能动性的简单易行的形式，而且也是生动活泼地开展思想品德教育的好方法。这样，就把思想品德教育过程，变成了学生自己教育自己的过程。这种自我教育的形式，为学生喜闻乐见，会吸引更多的人去参加。同时，又因为学生之间有更多的相同语言，自己讲述的道理也更容易为他们所接受。

学生是我们祖国的未来，他们的思想状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。学生思想道德的好坏，不仅影响到他们一生的做人之本，处事之道，更重要的是影响着我们这个民族的兴衰。因此，作为新时代的教师我们必定要采用更高效的方法，为培养祖国未来的接班人在人文素养、道德思想、专业知识等等方面整体发展为之奋进。去自觉地学习文化科学知识，去自觉地学习社会主义核心价值观，自觉地遵守社会公德，严以律己，宽以待人，做一个思想品德高尚的人。