培养技能型专门人才的孵化器
——谈高职实验室建设

（惠州工程职业学院 广东·惠州 516000）

0 引言

社会地不断进步和发展对国家的人才建设提出了更高的要求，需要高职院校能够在新的时代背景下加强自身建设，不断提升学校的办学质量，为培养出更高素质的人才而努力。为了有效提升高职院校的教学质量，高职院校应当在社会的建设和发展的过程中为学生创设理论结合实践的平台。而高职实验室则是当前高职院校中学生实践学习的重要场所，需要高职院校在学校地建设和发展的过程中加强高职实验室建设。

1 高职实验室建设现状分析

在新的时代背景下，高职院校的实验室建设水平已经得到了显著提升，不仅实现了实验室基础建设的升级建设，还不断地融入了信息化建设，逐步实现高职实验室的现代化建设，而且为了确保高职院校人才培养的科学性和合理性，高职院校也加强了校企之间的合作，通过校企的合作，打造联合培养人才的人才培养体系，并通过校企间的合作，促使高职实验室地建设不断升级。但对于我国日益增长的人才需求而言，高职实验室建设中仍存在部分问题，制约着高职院校实验室建设有效性地提升。

就当前高职院校的建设问题分析，主要表现在以下几个层面：第一，在实验室建设资源层面。高职实验室建设资源相对匮乏，高职院校在办学的过程中中容易受到资金不足的限制，部分学院在实验室建设时，通常会根据自身建设需求，购进大量的基础实验设备，导致部分更加先进的教学资源和教学设备无法及时地被引入到高职院校的教学中。从学校整体的发展和建设来看，这种各学院之间分别进行实验室建设的方式，造成实验室部分内容重复建设的情况，不仅限制了高职院校实验室建设和发展，还造成了严重的资源浪费。第二，在校企合作机制层面。校企合作机制仍不完善，在高职院校教学的过程中，通过校企合作的方式能够为学生创造更大的发展空间，但就目前我国高职院校的建设和发展而言，校企合作机制仍不完善，学校无法充分发挥自身的办学优势，难以建立稳固的合作基础，而企业也无法在高职院校办学的过程中发挥教学作用，参与度不足，导致高职院校在人才培养的基础建设中存在问题，无法将更多先进的技术和设备及时的引入到教学的过程中。第三，在实验室自身建设层面。在实验室专职管理团队的建设和实验室的服务能力方面均显示出了建设不足的缺点。高职院校的实验室管理人员通常都是由专职教师兼任，教师自身的时间和精力有限，无法使之发挥出更大的价值和作用。部分高职院校中虽然设有专门的管理人才，但受限于专门管理人员自身的素质水平，无法让高职院校的实验室发挥出更大的效用，通常只能够满足本部门和本学院的基本活动需求。

2 高职实验室建设意义分析

高职实验室的建设对于利益相关者而言都有着极其重要的作用，表现最为直接和明显的主要在于高职院校本身，教师和学生。为了能够让确保高职实验室建设的科学性和系统性，高职院校必须坚持以人为本的建设原则惊醒建设，为社会培养高素质的技能型人才提供保障，促进学校教学质量的提升。而且，加强实验室的建设能够充分地对实验室资源加以利用，最大程度的减少实验室重复建设的可能性，减少资源的浪费，为学校的建设和运营减少成本的投入，提升高职院校的综合竞争力。

其次，从教师层面分析。教师的教学和部分的科研活动需要借助实验室完成，加强高职院校实验室的建设不仅可以有效的提升教师的教学效果，还能促进高职院校教师的科学研究以及科研成果与教学资源之间的转化，进一步地提升高职院校的办学质量。而且，高职教师科研成果的产出率是影响高职院校持续发展的重要因素，学校的发展和形象地维护需要高职院校教师不断地产出优质的科研成果。

最后，从学生层面分析。高职院校实验室是学生在学习的过程中实现理论与实践相互结合和转化的重要途径，加强高职院校的实验室建设对学生的学习和发展具有极其重要的意义。学生需要通过高职实验室完成理论到实践的转化，实现课堂学习和工作实习的接轨。学生需要在高职院校的实验室中不断提升自身的实践能力，为日后能更好的步入工作环境打下坚实的基础。

3 加强高职实验室建设的途径

在高职实验室建设中融入新的建设理念、新的技术以及先进的管理理念是确保高职实验室建设的科学性、合理性以及实效性，提升高职实验室建设质量，使之能够在学校建设和人才培养中发挥出更大的价值和意义的必然趋势。

3.1 加强和完善实验室的管理体系

在高职实验室的建设中，加强和完善实验室的管理体系建设是加强高职实验室建设的关键。学校应当发挥出自身的主导作用，引导各学院和各部门积极的投身到实验室管理体系的建设中，加强实验室管理制度和实验室管理人员的工作制度地完善，明确各任课教师和实验室管理人员在实验室使用中的职责，做到责任落实到个人，激发相关人员工作的积极性和主动性，此外还应当注意实验室的安全管理，及时的清除实验室的安全隐患。

3.2 实现实验室的集群化建设

在新的时代背景下，为了有效降低高职院校实验室重复建设和资源浪费的情况。在高职实验室的建设过程中，可以考虑加强高职院校实验室的集群化建设，通过实验室的集群化建设实现实验室资源的集约化。实现实验室中存量资源和增量资源的高效利用，深化实验室的服务功能，使其在高职院校中发挥出更大的价值。为此，高职院校可以从以下几个方面入手，实现高职院校实验室的集群化建设。第一，突破传统专业实验室建设理念的桎梏。在传统的高职院校实验室建设中，通常是各学院和各专业根据自身发展的需求，分开进行实验室的建设，但是就当前我国高职院校的学院和专业设置而言，专业之间的交叉性较大，分开建设容易造成资源浪费的情况。所以在实验室集群化建设时，需要学校进行统筹规划，打破专业的限制，整合高职院校的实验室，缩减实验室中的重复建设项目，节省更多的实验室资源和建设成本，为购入更多先进的教学设备打下基础。第二，注重高水平实验设备的集群化建设。在新的时代背景下，社会发展对人才的需求与高职院校自身的发展之间存在矛盾，为了能够有效缓解这种矛盾，学校必须加强对高水平实验设备的集群化建设，减少在高水平实验设备中的经济投入，为高职院校实验室的进一步发展打下基础。为此，高职院校需要从自身的建设出发，利用自身的人力资源优势，对现有的实验室设备进行改造和升级，使其能够满足高职院校当前的发展需求。第三，加强高职院校实验室集群化建设的专业服务团队和运营制度的建设，通过加强对高职院校实验室集群化建设的专业服务团队和运营制度的建设推动高职院校实验室的集群化建设，确保高职院校实验室集群化建设的科学性和规范性。

3.3 完善校企联合建设的建设体系

校企联合是全球范围内提升职业学院办学质量和教学效果的途径质疑，高职院校在实验室建设的过程中可以就此进行思考。。就当前高职院校的实验室建设而言，学校和企业应当加强彼此间的合作，完善校企联合建设的建设体系，让企业能够在高职院校实验室建设中发挥出应有的价值，促进学生的全面发展。为此高职院校可以从以下方面进行思考。第一，创新教学模式，提升办学质量，吸引更多的企业参与到高职院校的建设中。高职院校的办学质量是校企联合的基础，是企业决定对高职院校投资与否的重要参考指标，所以高职院校应当加强对自身办学质量的提升，吸引更多的企业对高职院校的建设进行投资，促进高职院校的实验室建设，第二，加强高职实验室建设的校企同步建设。在进行实验室建设室，高职院校应积极的晚上相应的校企联合培养的合作制度，让企业能够参与到人才培养的全过程中，通过校企实验平台同步建设，为学生能够更好的融入企业发展中打下基础，满足学生和企业学习和发展的需求，实现校企之间的深度融合，促进我国经济的建设和发展。

3.4 加强实验室的信息化建设

在人才培养的过程中，高职院校必须基于当下社会的发展进行人才的培养，这样才能够确保人才培养的科学性和合理性。要让学生在高职院校学习时，可以在掌握必要的专业知识与实验技能的同时，也可以熟练的运用各种现代化的实验设备。所以在实验室建设时，高职院校应当加强信息化设备的融入，实现高职院校实验室的现代化建设，为高职院校的进一步建设和发展，提供必要的发展基础。所以在高职院校的实验室建设中需要加强实验室的信息化建设。为此，在实验室建设的过程中，除了要加强各种信息软件的建设比如各种模拟仿真实验系统、数字化的实验资源建设之外，还应当加强实验室资源的信息化管理体系的建设，将实验室的各种资源纳入到统一的管理体系中，提升各种实验资源的利用率，减少资源的重复购置和浪费。

3.5 加强对实验室管理人员的培训

实验室管理人员是影响实验室建设水平的重要因素，所以在高职院校的实验室建设的过程中应当加强对实验室管理人员的培训，提升实验室管理人员的综合素质，以此来提升实验室的基础建设和服务水平。在相关人才的培训中，高职院校可以基于以下两个方向进行建设。首先，提升相关管理人员的专业素养和服务意识。通过提升实验室管理人员的专业素质和服务意识提升高职院校实验室建设和管理的规范性和科学性，确保其能够在教学中发挥出较大的价值。其次，加强对相关人员信息素养的培训。在互联网时代背景下，各种信息化产品日新月异，高职院校需要一批高信息素养的人才进行实验室的建设和管理，为实验室的现代化建设提供人才支持。

4 总结

综上所述，高职院校应当从基础观念上将高职实验室的建设重视起来，在进行高职实验室的建设时应当基于高职院校实验室建设的重要性，提升高职实验室的信息化水平，鼓励学校师生对学校实验设备进行改造和升级。此外，还应当重视对各种新型管理模式的引进，推动实验室的现代化建设。