小学语文作文指导方法的创新分析与研究

马丽红

【摘要】：对于小学语文教学来说，作文的教学一直是一个重点和难点，很多小学生因为词汇量等问题，对于写作文总是有畏难情绪，因此，语文老师应该在小学语文作文的中加强教育教学的创新方法，争取让学生在学习写作文的过程中增强自己的创新精神，不断完善作文学习的方式方法，最终使作文不再成为语文学习上的阻碍。

【关键词】：小学语文  作文指导 方法创新

老师在教育教学过程中应该采用什么样的方式方法是每位语文老师都应该思考的重要问题，一定要结合本班学生的特点以及写作的实际水平进行分析，同时，在教育教学的过程中，一定要注重学生方法的指导，也要培养学生的创新意识与思维，让学生见到不太清楚的作文题目的时候不会感觉到困难。

一、授课形式多样化增强学生兴趣

对于小学生来说，他们的思维还处于十分活跃的阶段，并且比较爱玩，对什么都有很强的好奇心，在这样一个阶段，老师在教育教学的过程中也一定要注重对于学生的教育教学方法要进行不断的创新，要在教学过程中，提升学生的注意力，让学生真正对于作文产生兴趣，喜欢上学习写作，只有这样，才能让学生自主的进行学习，可以让学习效果变好，小学生也是刚刚接触到作文的写作，在这个时候不要要求他们对于写作的水平有多么大的提升，而更应该培养他们对于写作的兴趣。

在作文教育教学过程中，是授课形式多样化，有这样几种方式，第一种可以在作文课上开展猜谜语或者是读故事这样的方式，因为在猜谜语和读故事的过程中，他们就会增加阅读量，增强对于作文素材的积累，写作的过程中就不会出现无话可写的现象，同时讲故事和猜谜语都是小学生比较喜欢的形式，他们可以在很积极开心的学习氛围中进行作文素材的积累，有利于他们对于作文的进一步学习。第二种形式是可以充分的利用多媒体技术，在课堂上老师可以播放一部分有关于写作的视频，让同学们在写作的过程中，对需要写的东西更加直观，比如说写春天老师就可以在视频中播放春天的景色，这样学生的春天有一个更直观的认识，在写作过程中也会更加简单。第三种老师可以针对写作的主题，编排一个情景剧，让学生们进行情景剧的表演，在这样的过程中，也可以增强学生对于作文写作的兴趣，同时增强了学生的表演能力，在写作过程中也不会觉得这个主题十分难写，因此采用这种多种多样的教育教学方法，可以增强学生们的作文写作能力。

二、观察体验生活积累素材

在之前写作的教育教学过程中，老师对于学生写作的要求，可能是需要学生学会背素材可以运用就可以，但是新课改之后，更加注重以学生为主体进行教学，要充分发挥学生的创新思维、发散思维，同时也要培养学生的实践能力，因此在作文写作学习的过程中，老师，、可以让大家真正的亲身到实地去观察，只有亲自去观察了實际的场景有了感触，写作的过程中才可以更好的根据自己的感受写出作文，这样的作文有真情实感。

例如，在写描写春游这样的作文时，老师就可以组织学生真正的到公园或者是田野进行春游野炊，让他们在春游的过程中记录自己看到的人、事、物记录自己的心情，回到课堂之后，可以让小组进行讨论，每个人有怎样的感触？讨论完之后再进行写作，这样写出来的作文，每个人都会有每个人不同的思维和思路，在写作过程中，学生也不会因为没有素材而感到作文难写，同时在春游的过程中，也培养了学生对于语文学习的兴趣，让大家面对写作的时候也不再有那么多畏难情绪，有助于学生今后语文写作的学习。

三、鼓励课外阅读，提升写作能力

对于语文的教学，本来就不能仅限于课本知识的学习，对于写作的教学来说，更是这样，如果想要写作水平快速得到提升，那么，一定要积极进行阅读，拓展学生的阅读量，老师在对学生进行作文写作的教学指导时一定要积极鼓励学生多阅读一些有用的课外书，同时老师要结合本班学生的实际情况将有意义的，得读的课外书推荐给学生，让学生进行课外的阅读。

如果只是把任务分配下去，让大家自己靠自觉进行阅读，学生很有可能不会那么认真的去分析和仔细的看书，这个时候老师就要用各种方式，激励学生去进行课外阅读，比如老师可以举行讲故事的比赛，让学生们将自己读过的课外书，用自己的语言简短的叙述出来，同学们来评判谁叙述的好，再比如老师可以用现有的APP让学生读完书之后进行检测，看谁检测的分数高，在学期末对于分数最高的同学进行表扬或奖励，这样的方式都会有助于学生自主的进行课外阅读，在课外阅读的过程中，就可以逐步提升学生的写作水平和知识储备为以后的语文学习打好了坚实的基础。

语文老师应该充分认识到写作的语文教学的重要性，应该逐步探索适合本班学生特点的教育教学方式，将教育教学方式应用到写作课程中去，这个过程不是一朝一夕就可以完成的，需要老师不断的探索和实践，同时，老师要注意在小学写作教学过程中，主要还是培养学生对写作的兴趣，兴趣是最好的老师，培养好兴趣，才能为以后的写作教学打下坚实的基础。

参考文献：

[1]刘美莲小学语文作文教学方法创新分析口1学周刊2019（35k125.

[2]郭秀凤小学语文作文指导方法的创新分析与研究门]科学咨询（教育科研）201909：155.