“产教融合”背景下高职机电一体化专业师资队伍建设研究

陈经艳

摘要：现代职业教育强调“产教融合”，要实现产教融合，建设一支实践能力强、科研水平高、能服务企业的师资队伍是关键。文章分析了郴州职业技术学院机电一体化专业在师资队伍建设中存在的问题，并结合实际，提出了几个在实际建设中取得较好成绩的建设措施。

关键词：产教融合;机电一体化;师资队伍建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，要加强师资队伍建设，要提高教师的业务水平;同时也指出要推进教育教学改革，校企合作、产教融合的人才培养模式，因此顺应时代要求，抓紧我校机电一体化专业师资队伍的建设，成为我校现代装备制造学院一直在研究和探索的头等大事。

一、师资队伍建设存在的问题和面临的困难

郴州职业技术学院机电一体化专业是湖南省的精品专业，是省级双一流专业群建设的主要专业，长期以来，一直非常重视师资队伍的建设，但在建设过程中也还存着诸多问题，严重影响了建设的进程。主要体现在以下几个方面。

（1）师资力量还满足不了要求，主要体系现在两个方面。一是数量不够，现在我校机电一体化教研室师资队伍的校内专兼职业教师大概是10名，这10名教师中还有的是兼职教师，担任着学校行政工作，因此现有的专职教师每学期的工作量繁重，大部分老师达到了16节/周以上的课时量。繁重的教学任务影响了教师参加培训、企业调研、企业技术开发和科研等提高教师职业技能的时间和机会。二是团队教师的年龄偏大，40岁以上的教师占一半以上，教师教学方法和手段落后，在接受新方法、新技术上存在心有余而力不足的状况。

（2）存在“高学历，低动手能力”“重学术、轻技术”的问题。以前每次在引进教师的时候都是要求高学历，很多引进的教师都是直接从学校到学校，存在具有丰富理论知识，缺少实践动手能力的情况。在评价教师水平和教师教育教学能力时存在倾向，重视教师的科研能力学术水平，轻视专业实践能力技能等。

（3）在现代职业教育发展趋势下。机电一体化专业教师必须提高实践动手能力，必须具备服务企业的能力，必须要具有较强的科研成果转化能力。但是就目前我校机电一体化专业教师的情况来看，教师在与企业合作、为企业提供咨询服务和与企业共同开发项目方面还远远不够，科研成果转化能力也较弱，社会服务能力不突出。

二、加强我校机电一体化专业师资队伍建设的措施

（1）积极引进高质量的双师型人才，同时注重现有教师的培养。首先加大引进双师型人才的力度，调整引进人才的结构，重点引进具有企业经验的相关技术人才，使引进的人才既具有高理论知识，又具有一定的企业实践经验，满足现代职业教育服务地方经济要求。其次是加大对现有教师的培养，鼓励教师参与各种培训和走进企业。为了帮助我校教师深入企业，学校在2018年还专门成立了产教融合研究院。

（2）聘请客座教授和行业专家。为了改进我校机电一体化专业现有教师存在年龄结构比例失衡不合理、职称结构待改善等现状，我校机电一体化专业从2009年开始就一直聘请了多位客座教授和行业专家进行教学;同时也与路桥集团郴州筑路机械厂、郴州星源智能制造有限公司等多家企业共创“厂中校和校中厂”教学方式，实现现代职业教育中的产教融合，既可缓解专业教师数量不足和教师结构比例不合适的问题，同时通过教师到企业教学也提高了现有在校教师的教学水平和实践经验。

（3）在“现化学徒制”度中提高青年教师的教学水平和实践动手能力。“现代学徒制”不仅适用于现代职业教育中教师带学生，也适用于老教师或骨干教师带青年教师成长。结成师徒关系之间的教师，利用实习、实训机会和技能比赛等机会进行传、帮、带。青年教师可以通过听师傅的课，担任师傅的助手去指导学生的实习和实训等方式，既可以学习他们的教学方法、教学技巧和课堂如何管理学生办法，又可提高青年教师的实践动手能力。在申报课题时通过师傅的指导，既可以提高青年教师的科研水平，又可以提高课题申报的成功率。

（4）积极参加职业技能比赛和指导学生职业技能比赛。教师职业能力比赛持续了10余年了，从比赛要求，评分标准等各方面来看，参加教师职业能力比赛不仅能提高教师的教学能力，还可以开阔教师的视野，提高教师的创新能力和专业操作能力。而在指导学生参加比赛的过程中，教师必须走在学生的前面，因此也逼着教师必须自己主动去学习去实践，从而提高自己的技术水平。而在参加教师的職业技能比赛或在指导学生参加职业技能比赛时，也可以通过师徒方式组队参加，使青年教师参加教师职业技能比赛。既可以得到师傅的指导，又可以在比赛中取得较好成绩。很多优秀的青年教师在指导和训练学生的过程中，自己也快速地成为教学技术熟练和实践能力强的“双师型”教师。

（5）加强到国内外培训。根据现代职业教育的发展趋势看，机电一体化专业专业急需的是具有丰富理论、较高实践能力、掌握较先进教学理念、教学方法和教学手段的教师，因此选派骨干教师去发达国家或国内示范性同类学校对口专业进修学习非常必要，可以学习先进的办学理念、教学方法和教学手段、学习先进的实验室管理和实践环节的教学方法，学习如何培养创新意识;同时也可以选派骨干教师到相关企业去参与技术服务和技术研发，可以学习机电一体化专业的先进技术、先进设备，提高教师的实践动手能力，可以与企业共同制订专业培养计划，使教学与学生将来的职业岗位对接，培养出更适合现代化发展的新技能人才。

学校的发展关键在教师，学生的培养关键在教师，因此师资队伍的建设是高职院校教学的核心。郴州职业技术学院领导一直很重视机电一体化专业教师的培养，到现在为止，专业教师中一半以上是高级职称;机电一体化专业教师团队是湖南省的优秀教师团队;机电一体化专业获得了省级“双一流专业群项目建设”;在指导学生参加职业技能比赛中也多次获得了国家级和省级一等奖。以上成绩的取得只代表我校机电一体化专业在师资队伍建设中采取的措施取得了一定的效果，但继续探索师资队伍建设的新方法、新措施值得每个教师去研究。

参考文献：

[1]刘尧.大学内涵发展的背景与前景[J].青岛科技大学学报（社会科学版），2014，30（3）：8689，108.

[2]罗正彬.一般高校师资队伍建设的必要性及途径研究[J].林区教学，2019（5）：1718.