应用型本科高校图书馆数字资源建设存在的问题与对策

彭 华

（黄淮学院图书馆，河南驻马店463000）

0 引言

高校图书馆承担着服务学生学习和教师教学科研的重任，图书馆资源建设的成败将影响高校的人才培养质量和科技服务水平。在国家将本科高校分为应用型本科高校和研究性本科高校后，应用型本科高校图书馆的数字资源如何建设和管理，从而更好地在应用型人才培养方面发挥其功能，就成为一个热门的研究课题。

在图书馆资源建设方面，李君燕［1］以安徽省地方应用型高校为例分析了图书馆数字资源建设的现状，并提出了相应的对策；朱桂芬等［2］以河北科技师范大学为例分析了图书馆资源的建设和使用情况。在图书馆资源推广方面，林晓云［3］针对目前学生阅读快餐化、碎片化的特点，提出了相应的阅读推广策略；赖卉卉［4］研究了利用大数据进行阅读推广的方法；庞诗颖［5］分析了应用型本科高校读者文献的需求特点和使用模式，提出了推广策略；徐锐［6］研究了应用型高校图书馆数字阅读服务策略，以求提升图书馆服务水平。在图书馆资源服务教学方面，金哈斯［7］提出了高校数字图书馆建设网络课程以支持在线教学的思路；李慧等［8］分析了大数据和媒体融合环境下高校图书馆如何更好地服务于教学和科研。在图书馆资源服务科研方面，杨笑彦等［9］分析了地方高校图书馆数字资源在学科服务中的作用；吴彩丽［10］以合肥学院为例研究了应用型本科高校图书馆如何更好地服务于科研。

高校图书馆最主要的功能是为学生和教师服务，因此图书馆数字资源建设也应该围绕学生学习和教师教学科研来展开。在前述科研成果的基础上，本文分析应用型本科高校数字资源建设中存在的问题，并提出相应的对策，以便让图书馆数字资源建设更好地服务于教学和科研。

1 数字资源建设存在的问题

1.1 教师和学生参与度低

目前应用型本科高校的电子资源建设基本上是参考兄弟院校的建设情况或接受资源拥有方的推荐，在购买资源之前没有在学生和教师中间进行问卷调查或座谈调研，而是由图书馆馆内人员进行讨论，最后由图书馆领导拍板决定购买哪种资源。图书馆数字资源本来是给学生和教师使用的，但学生和教师并未参与资源建设的论证，因此购买后的资源利用率不高，甚至出现有些电子资源建设周期内无人问津的尴尬局面，既浪费了资源，也无法收到应有的效果。

1.2 缺乏针对性

应用型本科高校与研究性大学图书馆的电子资源配置上应该具有明显的区别，研究性大学图书馆的电子资源更偏重于科研，特别是科技前沿的电子资源（如SCI/EI期刊论文库，医学/化学等专项研究成果库等），而应用型本科高校图书馆的电子资源应教学科研并重，而科研资源应偏重于应用型电子资源（如视频课程资源、中国知网等），但很多应用型高校也建设有国外前沿科研资源库，这些电子资源的利用率非常低，即使有少数教师有这方面的科研需求，也完全可以通过馆际互借的方式满足，从而避免浪费。同时应用型高校对服务于学生的、适应新时代应用型本科高校学生学习特点的微课视频资源相对缺乏。

1.3 使用不方便

目前应用型本科高校图书馆的电子资源通常需要在PC端访问，且大多是针对教师科研使用的，而应用型本科高校的教师科研通常是应用型课题，并不需要那么多电子资源来支撑。针对学生的电子资源则明显偏少，部分高校甚至不足5%，有些教材配套的视频资源需要学生去图书馆借阅光盘，手续复杂，降低了学生借阅学习的兴趣。缺乏手机端的阅读方式和借阅手续的复杂性导致不少电子资源一直躺在图书馆，没有被利用。

1.4 利用率低

利用率是反映图书馆电子资源建设成败的关键指标，部分应用型高校的电子资源无法统计点击率。能够统计利用率的统计结果显示，大多数电子资源利用率不理想，有些电子资源甚至从购买开始到使用周期结束时间段内无人问津。造成这种情况的原因一是这些资源无法吸引学生和教师的关注，另一个原因是图书馆推广力度不足，很多学生和教师根本就不知道学校图书馆有这些资源。

2 图书馆数字资源建设对策研究

2.1 加强教学科研针对性

2.1.1 对准专业建设资源

应用型本科院校图书馆电子资源的建设经费大多不够充裕，因此，在建设时应充分考虑学校的特色、专业设置来采购电子资源，对于那些与专业发展相关性不大的资源可以暂缓建设。

2.1.2 视频资源

目前学生和教师获取知识的途径已经从传统的平面静态资源向立体视频资源转换，特别是短视频资源特别受欢迎，因此图书馆在建设电子资源时应充分考虑这一特点，多建设微视频资源。

2.1.3 新媒体资源

“有问题，找百度”这一流行语说明大家在遇到困惑时首先去百度搜索答案，学生学习和教师教学过程中如果遇到问题或想在某一领域学习自己感兴趣的内容时，如果能够在图书馆电子资源中找到答案，那就能够真正发挥图书馆的作用。因此对应用型本科高校图书馆电子资源建设来说，百度文库、网易课堂、腾讯课堂、淘宝教育、国家级/省级精品课、企业开发的学习资源、自媒体建设的优质学习资源等均可以尝试引入。

2.2 教师和学生参与资源建设

应用型本科高校图书馆电子资源的建设不同于研究性大学，不能全盘照搬兄弟院校的做法，也不能拘泥于传统的电子资源提供方的推销目录，而是在建设之前应该进行问卷调查和开座谈会。要充分调研学生的学习需求和教师的科研需求，要充分结合新时代涌现出的新资源，把那些需求面广的、真正服务于教学和科研的电子资源优先建设，从而提高资源的利用率。

2.3 强化教学科研主功能

学校图书馆电子资源的主要功能是服务于学生的学习和教师的科研，因此应强化这两项功能，弱化其他次要功能。因为现在是高度发达的网络社会，很多如娱乐、文化、休闲等电子资源信息在网络上完全可以获取，图书馆数字资源建设就可以忽略这部分，从而把有限的资金投入与教学和科研关系密切的电子资源的建设上。

2.4 列为学生选修课

电子资源建设的目的是供教师和学生使用，如果仅仅是建设，建设完成后对使用情况不去过问，就失去了建设的意义。对教师来说，如果教学科研会用到相关的电子资源，教师会主动查询相关的内容，但学生主观能动性不高。因此，可以将电子资源的学习列为选修课，且每个同学必须选修一定的分数才能毕业，这样就可以提高电子资源的利用率，同时也可以提升学生的学业水平。

3 图书馆数字资源管理建议

3.1 加强宣传

图书馆电子资源建设的目的是让学生和教师使用，大多数图书馆没有对电子资源的建设进行绩效考核，即建设完成后图书馆的任务就完成了，至于学生和教师是否使用并不关心。因此，对图书馆来说，电子资源建设后，必须加强宣传，要让每个学生和每个教师了解本校图书馆建设了哪些电子资源、怎么使用，要定期或不定期地给学生和教师开展讲座，介绍电子资源的内容和使用方法。特别是目前网络信息非常发达，图书馆应充分利用微信等信息工具，定期给学生和教师推送电子资源信息，以便更好地服务学生和教师。

3.2 开发移动客户端

目前的信息获取方式已经从原来的PC端向手机端转变，因此，图书馆应抓住这一机会，开发移动客户端。学生和教师通过移动客户端可以完成图书馆的各种功能，如学生可以学习微课视频，教师可以下载科研论文等，为师生提供方便的同时也会增加学生和教师使用图书馆电子资源的兴趣。

3.3 单入口搜索引擎

图书馆电子资源要有一个统一的入口，不要每个资源都有一个入口，这样会降低学生和教师的阅读意愿。单一入口有一个单一搜索引擎，学生需要的资源只要输入关键字，与关键字相关的图书馆建设的所有相关电子资源都能够显示出来，这样不至于造成学生或教师逐个资源搜索，从而提高获取电子资源信息的快捷性。

3.4 统计与更新

图书馆建设的电子资源必须具有统计功能，不但要统计资源的点击情况，还应统计每项资源每个阅读者浏览的时长，以便统计该资源的使用情况，形成闭环，反馈给图书馆。图书馆应定期对所有资源进行统计、对比分析，对那些浏览量高、利用率高的资源在下一个采购周期继续使用，对那些浏览量少、利用率低的资源进行淘汰，形成图书馆电子资源的动态调整机制，也对资源提供方构成竞争，促使他们提升资源的质量。

4 结语

图书馆电子资源在学生学业提升和教师教学研究等方面提供重要的支撑作用。文章结合当前应用型高校图书资源建设的现状，分析了应用型本科高校图书馆数字资源建设存在的问题，探究了产生这些问题的原因，从内容建设、阅读推广、图书馆管理等方面提出了具体的建议和策略，以期应用型本科高校图书馆的电子资源建设更好地服务于学生和教师，为学校的发展提供更好的支持。