加强科学管理 创建特色学校

杨海虹

树立正确的质量观是提高教育教学质量的前提，充分挖掘人力资源，是提高教育教学质量的基础，把先进的理念转化为实际的操作行为，是提高教育教学质量的关键，认真实施精细化的管理是提高教育教学质量的保证。本学期，我校在上级教育主管部门的领导下，围绕区教育局学年度年教学工作要点，一心一意抓教学，千方百计上质量，切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量，取得了一定的成绩：教师教学论文、教育叙事、案例参加各级各类竞赛获奖30多篇，学生在各级各类竞赛中获奖达二百三十余人次，其中书画类获奖150人次，作文类获奖69人次，7人在湖北省青少年无线电制作竞赛中获奖，三名学生代表伍家区参加第二届市运会，并获得较好的成绩，在中国基础教育研究会、全国中小学写作学会和中华少年作家协会共同主办的首届全国中小学写作节上，学校荣获“写作教育杰出单位”称号;在第七届黄鹤美育节文艺汇演中，葫芦丝合奏《竹林深处》获得一等奖。

一、以德为首，注重习惯培养

“人无德不立、国无德不兴”，我校始终把德育教育放在首位，把学生行为习惯教育作为重点。本学期我们以公民道德建设实施纲要为指导，围绕“中南路小学一日常规歌”，以“八荣八耻”彩的教育活动，帮助学生从小养成良好的文明习惯。大队部、各中队采取措施对学生进行守纪、卫生、礼貌教育，培养良好的习惯。为保证教育的实效性，主要做了以下几点：

1、明要求，严考核。针对学校生源复杂，学生习惯较差的情况，学校少先队自编《中南路小学一日常规歌》，对学生学习、纪律、卫生、文明等方面提出了明确的要求，连同《小学生日常行为规范》一起下发给各中队，班主任利用班队课时间组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《中南路小学一日常规歌》，要求队员人人牢记，并落实到行动中。在明确要求的同时进行严格检查考核。学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法。每天少先队监督岗、值周的同学会认真检查一日常规执行的情况，通过广播及时反馈，进行表扬和批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。每月对行为习惯好的规范班级授予流动红旗。

2、开展常规性学生习惯教育活动。学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位地对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。比如开展“小学生一日规范”评比活动，开展“说好话、走好路、做好操、写好字”的“四好”教育，要求队员在日常行为规范中做到“六不”“三别”“四带”“五无”，即：“六不”：不奔跑、不追逐、不讲土话脏话、不乱丢纸屑、不吃零食;“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;“四带”：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;“五无”：即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

3、围绕教育主线开展主题教育月活动。少先队围绕本学年德育活动主线，做到每月有活动主题，有检查评比。比如在3月份的行为规范教育月中，我们重点加强学生行为规范教育，月底评比出54名行为规范生;在“八荣八耻”教育活动中，各中队自编儿歌熟记内容，还进行手抄报评比，大队部开展了“告别不良习惯，争做中南小明星”的签名活动。在开展主题教育月活动的同时，少先队还利用各种节日，举行庆祝活动，进行爱国主义教育。少先队和各教研组合作，共同开展既有学科特点，又使学生感兴趣的文体活动，例如广播操比赛、绘画比赛、跳绳比赛、普通话比赛。在活动中不仅陶冶了学生的性情，而且引导学生开展健康有益的课间活动，促进学生良好习惯的形成。同时利用宣传栏、国旗下的讲话、班队课、中队活动和组织学生看录像片等，对队员进行法制、安全教育、环保教育，强化队员的法制观念和安全观念，提高环保意识和社会公德意识。

现在走进校园看到的是窗明几净，绿树成荫，孩子们开展着有序的活动，听到的是朗朗的书声，快乐的歌声，校园面貌焕然一新，学生良好的文明习惯正逐渐养成。在这一系列的活动中，我们发现，只要从小处入手，从点滴抓起，坚持不懈，就能取得明显的效果。

二、立足校情，强化管理，提升质量

1、抓实过程管理，落实基本环节

我校学生来源广阔，为了使常规教学管理落实到位，我们以突出管理的实效性为目的，积极探索新课程改革下学校常规管理办法。我们对教师提出“四个一”要求：即备好每一门课，上好每一节课，批改好每一本作业，辅导好每一个学生。教导处对学生各科作业批改都作出了明确具体的要求，下发到每个办公室张贴。由于我校大部分是流动人口子女，有的学生学习习惯差，常常不交作业，针对这一现象，我们强调教师对学生在作业上可以分层要求，但必须收齐每本作业并认真批改，在教研组月查，教导处抽查的同时，为了加强与家长的交流与沟通，我们每个月月底把学生的作业本发放给家长，让家长对学生作业和教师批改情况作出等级评价，并写出意见反馈给教导处，由教导处一月一统计归纳，纳入教师考核，这样极大的提高了学生作业质量和教师批改的质量。通过抓作业批改也促进了其他教学环节的落实。

2、依托校本教研，提高教师课堂教学能力

校本教研是目前教师业务能力提高的重要途径，也是教师实现职业追求的必由之路，教研组是校本教研的基层单位，是教师合作、交流、研讨的基地。为了充分发挥教研组在校本教研中的作用，我们首先坚持每周四下午开展教研活动，活动做到有中心发言人、有研究主题。其次是要求各组在开展教研活动时，在以往带着问题研究的基础上，还必须充分发挥同伴互助的作用，根据研究问题确定观察要素和设计观察量表，对统计数计进行分析，使问题研究进入比较规范、科学的程序，避免以往大而化之的评议，三是加强课后的教学反思和课例撰写。因为会反思，才会发现问题;因为会反思，才能找到解决问题的办法。我们要求教师把反思贯穿于教学的整个过程之中。为了督促教后记、听后记的写作，我们一改传统教研活动中对备课、听课笔记的常规检查比较注重形式的做法，把教后记、听后记的检查作为教研组开展校本教研的重要内容之一，鼓励教师将本人在平时的教学活动中所遇到的疑难、困惑问题，以及所思所想隨时记录下来;同时要求听课教师多对他人的教学实践进行反思。为了鼓励教师认真、及时撰写教后记、听后记，教导处选取教师写的好的教学反思集中宣读，本学期来，老师们在省校本教研网上发表教学反思、教育教学故事20多篇，数学组率先撰写课例一个，目前已上挂区教研网上，送省参评。反思帮助教师更新了教学观念，改善了教学行为，提升了教学水平，同时养成了教师对自己教学现象、教学问题的独立思考习惯，使教师真正成为教学和教研的主人。四是开展课堂教学评比活动。本学期，我们结合校本教研活动的开展举行了35岁以下青年教师优质课评比活动，共评出优质课7节，在这一活动中我们邀请区教研员参与，并就我校校本教研活动形式和竞赛课进行点评和指导。

3、夯实基础，狠抓“八会”

小学阶段是学生知识的奠基阶段，为了夯实基础，我们针对以往课堂教学中课本知识不够落实的现象和学生知识掌握存在的缺陷，對学生明确提出“八会”要求，即“话会说、书会读、字会写、文会作、题会算、歌会唱、画会画、手会动”。“八会”要求也是针对各学科提出的基本达成目标。为了使学生达到“八会”要求，我们要求教师必须针对学科特点把“八会”要求落实到每一节课，学期末由教务处统一进行抽测，检测内容以书本上要求学生必须掌握的内容为主，比如：“书会读”就是以语文、英语书本上的课文为主进行检测，“字会写”就是检测教材上要求学生会写的字、词。抽测成绩占期末总成绩的40%。一次抽测不合格的学生限期复习，再进行第二次抽测，直到抽测合格为止。这样不仅强化师生的质量意思，也促进了学生良好学习习惯的养成，增强了学生的责任意识。

三、抓好书法教育，凸显学校特色

本学期，为了抓好书法教育这一特色工作，我们主要从以下方面入手：一是努力营造书法氛围、扎实抓好写字基本技能训练。在陈小勇老师负责开发《书法》校本课程的同时，我们以班级为单位，充分利用每天下午固定20分钟的练字时间，在班主任的具体指导下进行写字训练。同时成立软笔书法兴趣小组，在陈小勇老师的亲自指导下，每天下午集中练习一小时。二是举办各种竞赛活动，激发学生写好字的兴趣。我们坚持每月开展校园书法月赛活动，评选出来的优秀作品张贴到校园书法专栏里，有的还以展牌的形式在家长开放日展出，这不仅调动了学生写好字的兴趣，还使这一工作得到家长的认可和支持。在校内竞赛活动的同时，我们还积极组织学生参加其他各级各类竞赛，仅本学期学生书画类获奖就达150人次。三是争取指导，扩大影响。本学期，我们带领部分教师到沙市红星路小学参观学习，参观教师回校后对全校教师做了专题汇报，这次的参观学习扩大了老师们的视野，也使我们办好书法特色教育的思路更清晰。我们为了得到有关专家的指导，先后邀请市书法协会主席陈勇贵、副主席张学怀、秘书长郑和昌光临我校进行指导，他们对学校的书法艺术教育给予了高度赞赏和评价。今年5月湖北省教育学会书法教育专业委员会孙昌前理事长、廖敬彦秘书长来到学校，并向学校授牌，我校正式成为“湖北省书画实验学校”。今后我们将在书画教育上加大力度，努力把我校的书法艺术教育打造成为伍家教育的精品。

四、加强课题研究，以科研促教研

我校承担了国家十五规划课题《社区德育理论与实践研究》子课题“家庭教育与家庭教育指导研究”的实验，在去年的基础上，我校重点加强了课题研究的力度，形成全员参与的局面。按照我校德育课题研究计划，学校定期召开课题教师会议，交流课题研究的情况。各班实验教师利用家访、家长学校学习的时间向家长讲述了家庭教育的有关知识，针对家长普遍缺乏教育方法的问题，解答了家长在家教中的疑难与困惑。目前已建立了家校联系的有效机制，教师通过家校联系本、电话、家访等和家长进行及时的沟通和交流，在家校沟通中进一步增进了理解，提高了家长教育子女的水平。同时实验教师进一步总结，收集个案，在课题研究中提高了科研意识和科研水平。目前学校已经就有关资料进行汇编，做好了课题结题的准备工作。

以上只是我们在教育教学工作中的一些具体做法，我们深知树立正确的质量观是提高教育教学质量的前提，充分挖掘人力资源，是提高教育教学质量的基础，把先进的理念转化为实际的操作行为，是提高教育教学质量的关键，认真实施精细化的管理是提高教育教学质量的保证。在以后的工作中我们将不断努力，争取把平淡的工作做得实实在在，促学生发展，让教师也得到提高。