探讨如何提高初三数学总复习课堂效率

蔡雪莲

【内容摘要】初三这个阶段是非常重要的阶段。在这个阶段面临的压力是很多的，要面臨升学的压力，还要面临家长和教师的期望，还要面对自己在总复习时的复习不好的压力。到了初三基本上就不再学习新的知识，就是将之前的学习过的知识在重新回顾一遍。在这个时候效率就显的比较重要了，教师的作用不再是教授知识，而是帮助学生解决在复习过程中遇到的问题。本文主要讲述了在初三总复习的时候如何提高复习的效率。

【关键词】初三数学 复习效率 提高措施

引言

数学的学习是非常的困难的，因为数学的逻辑是非常的强大的。随着年级的提高，数学学习的困难度也是在随着增加的。初三是进入高中的最后的一个阶段，数学又是中招考试必考的科目，而且占的分值比例还是非常的大的。所以在最后的阶段，提高复习的策略还是非常的重要的。这也是一些教育工作者比较关心的内容。结合近年来的中招题目来说，出题的形式内容都是变化不定的，学生已经不可以简单的死记硬背以往的解题步骤，需要学生利用自己掌握的知识去应付不断变化的题目，不断变化的知识点。教师在带领学生复习的时候一定要改变策略，注重提高复习地效率。

一、高效的复习课堂的含义

什么是高效率的课堂？高效率地课堂就是在最短地时间内让学生可以理解知识点，可以掌握知识点。新课标的要求是解放学生，相信学生，以学生为主体。效率指的是在一定的时间内学生通过自己的能力获得知识以及掌握的知识传统的课堂对于学生来说不是很好的，因为传统的课堂教师是占主体的地位的，学生不能发挥自己的能动性。高效率指的是有效性，如果一个课堂上学生不能获得有用的知识，那么这个课堂就不能称之为高效的课堂。高效的课堂建立是依赖学生的。初三的学习已经是自己在战斗了，已经不再需要教师来讲授新的知识了，教师的作用就是帮助学生答疑解惑。高效课堂就是学生通过自己的努力以及教师帮助来解决自己的问题。

二、把初中的知识点串起来，系统化知识点

初中的知识也是非常的庞大的，知识点也是比较的琐碎的。所以最好的学习方法就是将一些比较琐碎的知识点系统化起来。将主干的知识点剖析出来，然后在复习的过程中将琐碎的知识点详细地填补上去。这样就会形成比较清晰的思维导图，这样复习地时候就会比较地清楚，不会东榔头，西棒子。例如，教师在复习函数地时候，就要构建一个比较大的知识体系，将与函数有关的知识点都包含进去，一次函数，二次函数等等这些知识在复习的时候都总结出来，就会比较得好复习。学生自己总结的思维导图，自己记得比较得清楚，当学生想起来一些新的知识点的时候还可以及时的补充进去，这样就可以在一定的程度上提高学生的学习效率。这样也是可以提高学生的学习兴趣的，提高学生的学习成绩。

三、总结历年的考试题型、知识点

所有的复习都是为了中招考试做准备，所以一定要对中招考试的题型有足够的了解。虽然每年的题目都不一样，可是还是会有固定的规律的。教师总结历年的知识点就可以有目的的为学生制定合适的复习题目，学生研究历年的题目可以有目的的进行复习。中招的常考的知识点无非就是，代数、函数、相反数、根等等的知识点。在总结的时候就会发现有的知识点是大题需要掌握的，有的知识点是选择题需要掌握的。教师在研究地时候可以将解题地方式传授给学生，这样学生在下次遇到问题的时候就可以直接套用解题的方式了。研究历年的知识点和规律可以很好的提高学生的学习效率。历年的考试题目对于今年的考试题还是非常有借鉴的意义的，总结历年的考试题对于学生考出理想的成绩是非常的有帮助的。

四、掌握和理解数学的变化规律

数学是非常的复杂且多变的，出题也没有固定的类型。但是规律是不变的。所有的知识点之间都是或多或少的有联系的。教师的任务就是将这些规律总结出来告诉学生。教师要引导学生明白其中的规律，让学生明白其中的意义。知识虽然是变化的，可是还是万变不离其宗的。找出其中的联系之后，学生在学习某一知识的时候就可以联想到其他的知识点。一定要注重例子的应用，练习题也是要勤加练习的。因为例子和练习题包含的都是相应的知识点，多加练习是可以找出其中的规律的。规律是不断的去总结的，不断地去探索的。发现规律，掌握规律，都是提高学习效率的有效办法。

结束语

总而言之，在初三这个重要的阶段，提高效率对学习的提高无疑是非常重要的。在高三的课堂上，教师一定要想尽一切办法，帮助学生提高学习的效率。通过串联知识点、系统化知识点，研究、总结历年的知识点、历年中招试卷的规律来提炼自己的学习方式。教师一定要紧跟教材系统化的帮助学生串联知识。提高初三学生复习的效率是非常的急切的，提高效率对于提高学习的成绩是极其有帮助的。如何提高学习的效率还是要让工作在第一线的教师来努力的，需要第一线的教师不断地探索提高效率的方式。

【参考文献】

[1]王玉荷，探讨如何提高初三数学总复习课堂效率[J]数理化学习，2015（11）：9-10.

[2]杨芝，初中数学复习课教学策略思考[J].中国科教创新导刊，2015（24）：79.

（作者单位：四川省广安市岳池县第一中学）