中学生思想教育现状及对策研究

杨国林

【内容摘要】对于中学生而言，其不仅要接受基础文化知识的教育，还应接受良好的思想教育，强化未成年人的思想品德教育也是我国法制建设的重要保障。现阶段，受多种因素影响，中学生思想教育问题百出，教育效果并不理想，急需找到切实可行的教育策略有效改善这些问题。基于此，本文针对中学生思想教育现状进行深入分析和研究，提出一些看法和建议，希望可以给有需人士提供参考。

【关键词】中学生 思想教育现状对策

在互联网+时代，网络技术飞速发展，信息传播速度不断加快，涵盖面积愈发广泛，信息质量良莠不齐，虽然推动了信息化建设进程，但是也给青少年教育带来一些负面影响。中学生处于生长发育的黄金时期，其三观道德还没有完全构建成型，明辨是非的能力较薄弱，很容易被不良信息诱导，走上错误的道路，基于此，做好中学生思想教育工作已然成为重中之重。

一、中学生思想教育现状

首先，中学生是祖国的未来，也是建设新中国的后备力量，社会环境的不断变化给中学生带来较多的影响，良好的社会风气有利于提高学生的思想道德素质，反之则严重阻碍其健康发育。在新时代背景下，学生眼界以及知识面更加开阔，但是明辨是非以及自控的能力还有待加强。大多数中学生是在父母的溺爱下长大的，娇生惯养是大部分中学生存在的问题，这些中学生缺少自立能力的同时还没有养成自控能力，在面对挫折、生活压力时，心理素质薄弱的问题愈发凸显。其次，在信息时代，社会环境丰富多彩，中学生开始逐步接触社会，如果受到外界因素影响、刺激，中学生的思想情绪容易产生较大的波动，进一步呈现出两级性，可能前一秒精神还高度振奋后一秒就变低沉，又可能从冷漠突然转为狂热，这些情况常使一些中学生陷入理智与情感的矛盾、冲突中。初一新生的情绪波动更为明显，随着对学校环境不断了解、不断和身边其他同学深入交往，这个时候各种问题开始暴露出来，处理人际关系冲突等复杂情况加上对自身要求不断提高，因此会产生较大情绪波动，会出现挫败感、自我怀疑等常见问题。最后，目前大多数教师的教育观念落后，教学方式死板，完全不能满足新时代的教学需求，受应试教育影响，教师和家长的注意力都放在学生的成绩上，只重视灌输文化课知识，忽视了思想教育对学生发展的重要性，而且还有部分学生错误认为接受思想教育没有实际作用，从自身就不重视接受良好教育。

二、强化中学生思想教育的有效對策

1.充分利用互联网做好思想教育

要充分突显出互联网教育的针对性，教师要结合学生的实际发展情况和需求，使用网络平台实现分类引导。教师要根据不同成长阶段的学生心理变化制定与之相对应的教学模板，并使其符合学生喜好，然后把这些内容呈现在学生面前，让中学思政教育活动更加契合学生的实际生活，满足学生实际需求。其次，互联网的优势就在于其传播信息的速度非常快、互动性强、覆盖范围广，通过科学、合理使用后可以给学生传播更多积极、丰富的思政教育信息，进一步推动学生树立良好的社会主义核心价值观。例如近年非常火热的“红色微信”教育法，是一种以微信平台为主要载体的网络思政教育，成为了中学思想政治工作在新媒体时代下引导学生手机舆论、培养感化学生三观形成的重要工具，同时还给教师和学生之间的沟通交流搭建了极为便利的渠道②。随着教师与学生的身份意识淡化，教师用平等的身份传授知识和理念，实现在两者之间的沟通和交流中，有更多的共同语言和感受，突破时间和空间的限制，随时随地的传授知识和学习知识。

2.积极举办中学生德育活动

学校应积极加大对中学生的德育教育，学校通过给学生提供良好的学习环境、创造德育教育的教学条件，助力学生抵御社会不良风气，确保学生在学习知识的同时培养更多优秀的品德，树立正确的价值观、人生观和社会观，为将来应对社会环境快速变化建立扎实的基础。因为缺少父母的陪伴常常得不到安全感，因此学校需建立安全可靠的校园环境，让学生在校园生活中弥补家庭缺失的温暖，感受到身边人对自己的关心和帮助，加强相关教育工作，对教师进行职业教育培训，学会走进学生、了解学生、倾听学生，满足学生心理需求，对留守学生以朋友的角度陪伴，有效开展思政教育活动，让学生学会自主调节不良情绪，帮助学生形成正确的思想意识和良好的品德。

3.家庭方面

一个人的成长空间更多地取决于自身父母所带来的影响，一个和谐美满、幸福快乐的家庭，一对人格高尚，有高素质文化的父母，对培养一位优秀的人才有着不可磨灭的影响。越来越多的人开始注重家庭教育的重要性，经常传输好的教育和观念对学生的身心发育有着积极的意义，真正的关心不只在于多优渥的物质奖励，更在于日常的陪伴，孩子都是看着父母背影长大的，这句话没有错，给学生树立正确的榜样，耐心地以平等的对待方式与之进行交流，走进学生心里引导着向成功的方向迈进，不仅为学生的未来奠定了坚实的基础，也为社会发展提供了有力保障③。

结束语

综上所述，在中学生思想教育的实践过程中，开展工作一定要符合教育的特点，找到中学生思想道德教育工作的切入点，保证进一步提升思想教育工作的丰富性、质量以及效率。

【注释】

①黄为康.青少年思想政治教育存在的问题及对策研究——以漯河地区中学生为例[D].武汉工程大学，2015.

②李俊、秦莉娟，艺术院校大学生思想政治教育的现状及对策研究[J].明日风尚，2018（14）：265-265.

③钱储.中学生思想道德的现状分析及对策研究[J].绿色科技，2017（11）.

（作者单位：甘肃省陇西县第一中学）