高职机械制造专业课程教学模式的探索

2020-06-05 03:39李国强
广西农业机械化 2020年1期
关键词:课程体系教学方式高职

李国强

(浙江机电职业技术学院,杭州 310053)

随着世界科技创新需求的不断深化,“中国制造”已经开始向“中国创造”的目标发展,社会生产和企业发展急需大量机械制造专业的高精尖人才,这对高职机械制造专业教学提出了更高要求。从目前我国高职机械制造专业课程教学的现状来看,还存在较大的差距和不足,急需不断强化专业课程教学模式创新。

1 高职机械制造专业教学改革的意义

1.1 有利于提升学生的职业能力

随着企业对机械制造专业人才需求的不断增加,人才供需矛盾不断凸显。因此,不断深化高职机械制造专业教学改革,特别是有针对性地解决理论教学和实践教学中存在的实际问题,可以有效地强化学生的职业技能和职业素质,更好地提升人才的综合能力和实践能力。

1.2 有利于提升学生的综合竞争力

随着我国职业教育的快速发展,特别是机械制造专业人才人数的不断增多,高职毕业生面临的就业竞争压力不断增长,很多学生面临就业难问题。而不断加强机械制造专业教学改革,不断将专业教学体系建设与社会生产和企业发展相对接,有针对性地提升机械制造专业人才的实践能力、理论基础和创新转化能力,就可以让学生具备较强的综合竞争力,这对学生实现顺利就业和未来发展也是非常重要的。

2 高职机械制造专业教学的现状

2.1 课程体系相对滞后

与社会生产技术的更新换代相比,高职机械制造专业的课程体系和教学体系具有很大的滞后性,无法与社会生产需求同步。比如,一些高职院校的机械制造专业教学还是过于注重理论知识,对学生的操作能力和实践能力等培养不足;一些理论知识和实践技术已经被社会生产淘汰,而在教学过程中还在保留这门课程,这都会对人才培养产生不利影响。

2.2 教学模式相对单一

很多高职院校机械制造专业的教学模式还是相对传统,教师对学生的学习兴趣点和个性化需求了解很少,而且对课堂教学的组织缺乏有效的科学性,导致学生们无法有效地把握住教学的关键点和重点,影响课堂教学的效果和质量。

2.3 教学载体和途径相对传统

随着互联网、手机等新媒体的不断普及应用,高职教学的方式和途径更加呈现出多元化、便捷化的趋势,有效地利用比如微课教学、翻转课堂等教学方式,可以有效地提升学生的学习兴趣,加深学生对理论知识和教学难点的理解和感悟。在这方面,很多教师对全新的教学方式重视不足,了解不多,掌握不够,还仍然采取板书、口授等方式进行教学,没有充分利用新媒体教学方式,降低机械制造专业教学内容的难度,导致课堂教学的效率大打折扣。

3 高职机械制造专业教学改革的措施

3.1 构建科学的课程体系

高职机械制造专业教学改革中,课程体系改革首当其中。一要树立学以致用的教学理念,不断提升课程体系中实践类课程的比重,通过将教学与社会实践进行有效对接,不断提升教学的目的性和针对性;二要不断重构课程体系,要以学期作为周期,积极引导教师开展教学科研等活动,及时了解和掌握世界机械制造专业发展的现状和产业技术未来趋势,不断提升课程体系构建的前瞻性和科学性。

3.2 创新教学模式和手段

要注重提升高职机械制造专业的教学模式和手段,不断提升课堂教学的实效性。一要创新教学模式。注重构建以学生为主体的新型教学模式,在教学计划制定、教学活动组织、考核方式选择等方面,广泛与学生进行交流和沟通,提升学生对教学活动的参与性。二要创新教学方式。要针对机械制造专业理论性强、理解难度大的特点,引入多媒体教学、新媒体教学等方式,努力将抽象性强的专业知识转化为直观易懂的内容,既有效提升学生们的学习兴趣,又有效地降低学习难度,提升学习效率。

3.3 不断提升实践教学水平

从高职机械制造专业的特点来看,有效提升学生的实践能力是重中之重。一要提升教师的实践能力,通过鼓励教师开展科研活动等方式,全方位提升教师的实践教学能力。也可以聘请企业的专业技术人员担任兼职的实践教师。二是创新实践教学方式,可以采取校企合作、产教融合等多种方式,利用企业先进的实践教学条件,不断优化实践教学环境,提升学生的实践能力。

猜你喜欢
课程体系教学方式高职
优化教学方式 提升初中语文教学质量
高校钢琴教学方式拓展的思考与实践
高职Java程序设计课程体系建设思考
“三位一体”课外阅读课程体系的实施策略
高职应用文写作教学改革与创新
民法课程体系的改进和完善思路*——以中国政法大学的民法课程体系为例
小学音乐欣赏教学原则及教学方式探索
探索不同教学方式 提高课堂教学效果
加强青少年中医传统文化教育的必要性及其课程体系构建
高职人才培养模式创新探讨