关于“原生家庭”对幼儿成长及性格的影响探析

德庆拉措

[摘           要]  幼儿年龄尚小，无论是行为意识还是思维能力，都处于全面发展的关键阶段。家庭生活环境对幼儿的性格以及未来成长方向具有重要影响，所以如何最大限度地降低原生家庭对幼儿的不良影响，是主要研究的内容。从原生家庭对幼儿性格与成长产生的重要影响入手，寻找帮助幼儿摆脱问题原生家庭影响，获得健康成长的具体途径，希望可以为广大教育工作者提供参考。

[关    键   词]  原生家庭;幼儿性格;成长教育

[中图分类号]  G611               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）42-0124-02

原生家庭，是指人出生后至成年阶段与家庭成员共同生活时期的家庭。因此原生家庭环境对人的性格、情绪、行为以及价值理念养成，有着至关重要的影响。幼儿大部分时间都会在家庭成员的陪伴下，进行生活和学习各种交际准则。良好的家庭环境可以使幼儿形成稳定的性格与正确的价值理念，而问题原生家庭则会使幼儿在充满压抑氛围的环境中，变得情绪敏感焦躁，甚至会对其未来成长方向起到消极的影响。所以如何使幼儿在温馨和谐的家庭生活中健康成长，是笔者主要研究的问题。

一、原生家庭对幼儿性格与成长产生的重要影响

（一）交流方法

原生家庭父母与幼儿的交流方法，会对幼儿一生的人际交往方式产生至关重要的影响。因此生活环境不同的原生家庭，对幼儿性格的养成与未来发展方向产生的差异较为明显。

首先，在交流取向上，家人之间的谈话往往主题多样且十分频繁。交流取向高的家庭，往往家庭成员之间在交流时，气氛轻松活跃而且能够使幼儿感受到来自家人的关爱。交流取向低的沟通环境中，经常存在很多不适合幼儿倾听的谈话内容，但家庭成员往往对此并不关注。由于幼儿年龄尚小而且学习能力较强，在这种消极的家庭交流中，不仅容易产生错误的思维认知，也在很大程度上会影响幼儿成长方向，使其偏离正轨。

其次，在遵从取向上，家庭成员在交流的过程中，所呈现的沟通态度与价值理念可以始终一致。所以遵从取向高的家庭在沟通时，通常会选择以维护家庭内部和谐为主的交流方式，避免父母的争执给幼儿带来负面影响。而遵从取向低的原生家庭成员在交流时，对容易产生分歧的话题往往会据理力争，很少重视对家庭内部和谐关系的维护，进而使幼儿在家庭成员潜移默化的影响下，养成较为激进的性格和错误的交流方法。

最后，在态度取向上，家庭成员与幼儿沟通时的态度，能够对孩子良好性格的养成起到十分重要的影响。态度取向高的原生家庭，父母在与幼儿沟通的过程中，往往会以平等的态度与孩子进行交流，对幼儿的需求与情感表达进行回应。这样的沟通态度不仅使幼儿可以通过父母的引导，在未来的人际交往过程中，以良好的沟通态度对他人进行回应，更容易使幼儿成长为性格开朗、善于倾听、乐于助人的高素养人才。而态度取向低的原生家庭，成员之间很少进行平等的沟通，在交流态度上父母也更倾向将自身的家庭地位放在高處，对幼儿以较高的姿态进行沟通。这样不仅会严重降低幼儿的自我价值感，也使其在缺少良好沟通的原生家庭成长环境中，养成自卑、敏感的性格。

（二）自我认同感

生活在问题原生家庭环境中的幼儿，在家庭成员的责备、贬低与批评下，很难产生自我认同感。由于自我认同感的缺失，使幼儿在消极自卑的心态下，无法找到自身所独具的闪光点。遇到问题时的第一反应不是积极解决问题，而是在缺少可以顺利解决问题的自信心中，以“我做不到”“我完成不了”“这个事情太难了”“我害怕”等借口选择放弃。幼儿在不断的自我否定中，不仅自身的正能量会被逐渐削弱，也会养成极度敏感与自卑的性格。在这种情况下，即使幼儿在未来的成长过程中获得了成功，也会在缺少自我认同感的情况下，时刻对自我价值产生怀疑，一旦遇到挫折马上就会变得一蹶不振，使其成长的过程总是充满荆棘与挫折。

氛围轻松融洽的原生家庭，会培养出对自我价值产生高度认同的孩子。这是因为家庭成员在与幼儿进行交往的过程中，可以对孩子的失误进行包容与正确引导，并不断寻找幼儿身上的闪光点对孩子进行鼓励，使其在不断树立自信心的过程中产生良好的自我认同感。另外，环境良好的原生家庭父母在教育孩子时，往往不会用刻板固化的模式对幼儿行为意识进行规范，而是通过对孩子个性化发展的尊重，拒绝以成人思维对幼儿的成长方向进行要求。这样的教育方式不仅能够使幼儿很好的产生自我认同感，也在自由发展的过程中，通过对自我价值的不断实现，成长为乐观自信、积极向上的人才。

二、帮助摆脱问题原生家庭影响，获得健康成长的具体途径

（一）引导幼儿学会角色转换

笔者通过对大量心理资料分析后发现，很多成年人在面对十分悲伤或遇到令人特别愤怒事情的时候，情绪波动十分剧烈。从心理学角度看，情绪过激问题的出现，与其年幼时所生活的原生家庭环境有十分密切的联系。幼儿年龄较小，思维意识发育还未完善，很多理念、性格、行为以及成长方向，都是在家庭成员影响下形成的。如果不对孩子进行积极的引导，不仅会严重影响幼儿健康成长，也难以突破原生家庭带来的伤害，无法对自我价值进行深入剖析，使其在不断的循环中，很难形成积极的心态，掌握成功的路径。

因此教育者为了帮助幼儿摆脱原生家庭带来的消极影响，可以通过角色转换的方式，以更加客观的角度寻找突破口。例如很多幼儿受到父母责备时，经常会在持续悲伤的情绪中感到茫然无措，由于孩子的思维意识发育尚未完全，而且对很多事情的看法还不全面，所以经常会产生“父母不爱自己”的错误想法。这时教育者就可以对幼儿进行心理疏导，鼓励孩子从根本出发，通过父母的视角对问题进行深入分析，然后寻找自己被批评的原因。这种转换角色思考的形式，不仅可以帮助幼儿养成转换思维的思考能力，也可以使其在了解父母苦心的同时，感受到来自家庭成员的真切关爱，进而成长为乐于思考、思维活跃的人。

（二）引导幼儿学会控制情绪

很多父母在参与家庭生活时，没有对自己的言行进行过多的约束，因此经常出现孩子听到父母激烈争吵的情况。这样不仅影响幼儿良好性格的养成，长期生活在充满吵架声的环境中，孩子也会变得性格暴躁且情绪不稳定，影响其今后的人际交往与健康成长。所以教育者一旦发现幼儿出现情绪过激的情况，就需要对其原生家庭环境进行调查，并有针对性地制订引导策略，使幼儿可以逐渐走出原生家庭环境的影响，并通过对情绪的有效掌控，养成阳光积极的性格。例如很多幼儿面临自身的消极情绪时，往往会感到不知所措，为了帮助幼儿更好地对情绪进行掌握，教育者可以鼓勵孩子以记录日记的形式，对引起情绪波动的事情进行记录。这样可以使幼儿通过情绪日记的记录，对容易引起情绪过激行为进行分析，从更加客观的角度对情绪波动规律进行把控，进而帮助幼儿摆脱原生家庭影响，有效控制不良情绪。

（三）引导幼儿学会重温温暖经历

温暖的原生家庭环境，往往可以使幼儿养成天真烂漫、活泼开朗的性格，在家庭成员的悉心爱护下健康成长。而充满消极氛围的原生家庭，则会使幼儿养成敏感、消极以及自卑的性格，在不断对自我价值进行反复否定的过程中，难以更好地发展。所以为了避免幼儿受到问题原生家庭环境的影响，可以鼓励孩子在一张白纸上画出时间轴，并在横线上等距离写上自己从出生到现在的年龄数，要求幼儿将内心深处美好的记忆一一写在年龄上方，将感到悲伤难过的负面记忆写在年龄的下方。这样幼儿可以直观地对自身曾经经历过的美好体验进行重温，使其通过对美好记忆的回忆，淡化负面记忆对自身的影响。这样不仅可以使幼儿感受到生活的美好与来自家庭成员的真切关爱，也能够帮助孩子在积极情绪的引导下，养成活泼、开朗的性格，进而避免消极家庭环境对其成长过程的影响，使幼儿健康成长。

三、结语

总而言之，原生家庭对幼儿性格的完善与未来的成长方向有着重要的影响。家长的一言一行，都可以影响孩子的价值理念、行为意识和性格特点。这就需要家长对当前的家庭环境，进行深入剖析，经常反思自己与孩子的交往过程，为幼儿创设自由、无拘无束的家庭环境。同时，家长在与幼儿进行沟通时，也应该避免从成人视角出发和孩子讨论问题，而是要学会耐心与幼儿进行沟通，并鼓励其对自身的情感需要进行表达。这样不仅使幼儿在更加温馨和谐的家庭环境中，养成活泼开朗的性格，也可以在家庭成员的关爱与正确引导下健康成长。

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◎编辑 郭起珍