浅谈非智力因素的重要性

郑丽娜

【摘要】随着社会的发展，每个孩子在家庭都处于独特的位置，每个家庭成员把孩子视为家中的“太阳”，唯一的希望，众星捧月，过分迁就，溺爱，结果使孩子们出现了一些消极因素，如：任性，自私，娇气，霸道，控制能力差等等。大多数家长的教育观也出现偏颇，误认为，只要智力发展好，就能成才。再加上有些农村幼儿园对孩子的教育也出现重教轻保，重智力开发，知识的灌输，轻个性品质的培养，大多数孩子的视野开阔，思维敏捷，反应灵敏等智力因素发展迅速，但个性品质这些非智力因素发展迟缓。培养孩子健全的个性发展——对孩子能否成才至关重要。

【关键词】教育  幼儿  家庭  因素

【中图分类号】G610  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）14-0015-02

在大力提倡并实施素质教育的今天，幼儿个性品质的发展和教育已成为幼儿家长和幼儿园十分关注的问题。所谓个性品质发展就是指智力因素以外的因素。相反，胆怯，畏难，消极，缺乏自信，意志薄弱等不良个性品质会阻碍幼儿的智力发展。所以，幼儿个性品质的发展和智力的发展二者是互相联系，互相影响，互相制约的，是在交织过程中发展起来的，个性品质的发展对智力因素发展起着补偿作用，曾看到智力发展好而个性品质发展不好的典型事例：某医科大学学生亲手杀害了自己的奶奶和爸爸。

下面论述一下培养幼儿个性品质的对策。

一、注重营造良好的家教环境，让孩子在爱的沐浴中快乐的成长

父母应多抽时间与孩子在一起，多与孩子进行情感交流。父母可以陪孩子一起游戏，散步，逛街，看电影，做家务……，总之，利用一切机会与孩子交谈，了解他们的发展变化，走近并走进他们的内心世界。现在，快节奏的生活让父母与孩子的时间缩短了，但父母只要把握与孩子相处的每一刻，孩子依然能感受到来自父母的爱。比如：摸一摸孩子的头，拍一拍孩子的肩，亲一亲孩子的脸蛋，一句亲切的问候，一个会意的笑脸，一个鼓励的眼神……都是在与孩子进行情感交流。

二、培养幼儿坚韧的意志力和自制力

意志是自觉确定目的，根据目的去支配和调节行为，克服困难，从而实现预定心理目的的心理过程。在适宜的条件下，意志有助于促进幼儿的活动，引导他们获得进步。当看到一个孩子的行为混乱无序时，人们往往会认为这是他个人意志所造成的。然而，正如我们不能把成人在愤怒时所表现的一切行为都当作有意行为一样，不能把孩子所有的混乱无序当作有意行为。

3岁左右的孩子意志力比较差，表现在不能按照成人提出的要求去活动。4—5岁的孩子自觉地行动目的逐渐形成，6岁左右能够提出比较明确的行动目的。孩子的意志活动是在活动中发展起来的，这种发展是一个不断地与环境互动而进展的缓慢过程，如果让孩子自由的选择活动，并重复的进行活动而发展起对自己的行为意识，那么就要由开始本能的行为逐渐变为有意的行为。对于孩子的意志，摧毀它比发展它要容易得多，所以要更好的培养幼儿的意志。

从小养成良好的做事习惯。毛主席曾经说过“好习惯不嫌其多，坏习惯养成不得”。好的习惯不是一朝一夕可以养成的，而是一点一滴的小事长期坚持的结果。要养成做任何事都专心的习惯，不能三心二意，不要边吃饭边看电视，边说话边做作业，要培养善始善终的习惯，不能遇到困难就半途而废，要迎刃而上，找到解决困难的办法。

家长多鼓励孩子，增强孩子的自信心。成人的态度对孩子的意志行动至关重要。家长应坚持积极正面鼓励态度，学会赏识孩子，从正面引导教育，不要过多的指责和批评，批评和指责只会增加孩子活动的消极性。要让孩子树立起自信心，孩子克服困难时，家长要及时给予鼓励;孩子取得进步时，家长要给予适当的精神或物资奖励。

三、培养幼儿广泛的学习兴趣

兴趣是个人对客体的选择性的态度，兴趣是最好的老师，兴趣是一个人积极的接近，认识和探究某种事物并与肯定情绪相联系的心理倾向。许多事例证明：兴趣是事业成功的最内在的，最基本的动力，当孩子对某一事物发生兴趣时，他的学习活动也会随之而产生：他会全神贯注地观察他所注意的细节;他会一心一意的画;会动手去尝试，去摆弄……此时，家长就应该耐心地观察孩子的兴趣所在，要想方设法的激发孩子的兴趣。

要理解幼儿。幼儿缺乏一定的技能技巧，对所喜欢的事物会用其独特的语言或“符号”来表达。成人及时理解，把握孩子的这些语言或“符号”对发展幼儿的兴趣是非常重要的。以绘画为例：幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，拿笔在墙上画，在纸上画，在地上画，也许最初只是一些“乱线条”，理解的家长会视为培养孩子绘画的第一步，是一次次的实践活动，他们会耐心地听取孩子的绘画内容，欣赏他的作品，而不会说孩子是乱画，没有绘画才能。

家长要多尊重孩子。家长要尊重孩子对兴趣的选择，不要强加自己的意愿。孩子喜欢画画，你却让他弹琴，这就是在压抑他的兴趣。要求孩子围着你的“兴趣”转，这是违背发展幼儿兴趣原则的，是不可取的，当然，也千万不要“拔苗助长”，要善于观察孩子的兴趣，采取措施引导和发展孩子的兴趣。