基于新课标理念的小学英语高效课堂策略

刘双

摘要：教育问题是当前备受关注的民生问题之一，教育理念不是一成不变的，是随着社会发展需求的变化需要做出调整的，以培养能胜任社会上行业领域的专业人才，基于此，新课标理念的提出契合了当前教育发展的目标。在人们受教育的过程中，小学阶段所占时长比例最多，对人们知识的丰富以及能力的培养起着重要的基础作用，关于小学阶段英语教学的改革工作在不断推进，基于此，教师需要在新课标理念的指导下，切实提高小学英语课堂的效率。

关键词：新课标理念  小学英语  高效课堂  策略

中图分类号：G623.31

就现阶段小学英语的教学工作而言，具有较大的局限性，教学内容的单一化，以及教学方式的落后性，严重制约了课堂效率的提高，凡此种种，决定了基于新课标理念，采取科学合理的措施来打造高效的小学英语课堂的必然性。小学阶段作为知识素养积累的初级阶段，而小学英语作为教学工作的重点课程，学校层面以及教师层面必须对其引以高度重视，在秉承新课标理念的前提下，扎实推进小学英语的教学工作，致力于小学英语高效课堂的打造形成。

1分析目前小学英语课堂教学过程中存在的主要问题

1.1教学内容较为单调

都说“兴趣是最好的老师”，学生是否对所学内容感兴趣，则直接影响着教学活动能否顺利开展。然而，就国内大环境而言，虽然大力推行素质教育，但是应试教育观念仍然滞存，因而导致教学内容的单一化，一切只为了取得更好的分数，尤其是在小学这一基础学段，教学内容单调枯燥现象普遍存在，由此打击了学生的学习积极性。不仅如此，鉴于英语学科的特殊性，在小学学段初次正规开设这门课程，学生对其比较陌生，在学习过程中难度相对较大，教学内容的单一化严重阻碍了教学工作的正常进行。

1.2教学方式相对落后

从现阶段小学英语课堂现状来看，教师的教学方式普遍落后，甚至不少教师沿用传统的教学模式，一味地向学生灌输知识。然而，英语课程的学习与其他课程的学习存在巨大差异，如果教学方式一成不变，将会导致教学活动的失败，难以完成提高学生英语素质能力的教学目标，久而久之，学生只会说一口“中式英语”，而不是掌握英语的精髓。

2简述在新课标教育理念的指引下，打造小学英语高效课堂的策略

2.1致力于调动学生学习英语的积极性

以我国高速发展的科学技术水平为重要依托，教学设备工具日益丰富，对于推进教学工作的实施具有重要意义，对此，小学英语教师要学会熟练运用先进的教学设备，借助多样的教学工具，来丰富教学内容，激发学生学习英语的积极性。在此基础上，教学还可以开展情境式教学，引导学生融入英语学习的氛围中去，让学生主动地参与学习过程，而主动学习则是提高课堂效率的的关键，更符合当前教育改革提出的新课标理念。

2.2坚持学生的主体地位

打造小学英语高效课堂的前提，需要教师坚持学生的主体地位。每一位学生的学习能力具有差异性，因此，教师在开展小学英语的教学活动时，不能一概而论，而应该注重因材施教，以学生为中心，根据学生学习水平的差异，有针对性的进行教学，不能只为了赶教学进度而忽视学生对于知识的把握。另一方面，在英语教学过程中，不能只向学生灌输知识，还应关注学生的实际学习情况如何，对此，可以采取提问的方式检验学生的学习成果，一切以提高学生英语学习能力为重要前提，从而提高英语课堂教学的效率与质量。

2.3重视小学英语教学的评价环节

要想在新课标理念的指引下，提升小学英语课堂的效率，教学后期的评价环节必不可少。具体来说，教师可以在课堂上与学生共同探讨其教学方式的优缺点，虚心听取学生的反馈、评价，以做到及时弥补教学工作的不足。此外，鑒于教学活动中存在双主体，因而，教学活动中的评价环节也是双向的，除却学生对教师进行评价外，教师在课堂上也需要对学生的行为做出评价，在小学阶段，尤其是英语学科的教学过程中，对学生做出表扬与鼓励是必不可少的，可以在无形之中激发学生的学习兴趣，让学生敢于讲英语，在交流、学习中提高其英语知识能力水平。

3结束语

综上所述，为了解决现阶段小学英语教学过程中存在的问题，打造优质高效的小学英语课堂，教师需要在新课标理念的指引下，采取正确措施，时刻坚持学生在课堂上的主体地位，做到因材施教，有针对性的开展英语教学活动;其次，要善于借助教学工具，丰富教学方式，在调动学生学习积极性的同时提高课堂效率;最后，教师还要重视教学的评价反馈环节。总而言之，基于新课标理念来打造高效的小学英语课堂，必须辅之以正确的方法策略，以达到事半功倍的良好效果。

参考文献：

[1]卢应泉.小学英语高效课堂教学实践与探索[J].英语广场（学术研究），2012（9）.

[2]陈梦妍.小学英语教学中问题情境的现状分析及教学策略[J].华夏教师，2017（18）：38.