趣味化学实验在初中化学教学中的应用

2020-07-04 02:09刘生豹
课程教育研究 2020年14期
关键词:化学实验趣味教学

刘生豹

【摘要】化学是一门实践性很强的课程,为提高学生学习的兴趣,也为减轻教师的教学负担,教学模式不断推陈出新,其中,最受欢迎的就是趣味教学法。

【关键词】化学实验  趣味  教学

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)14-0174-01

实验对科学类课程具有举足轻重的地位,故而化学实验是化学教学中不可或缺的一部分。然许多学校并未认识到实验教学的重要性,趣味更加无从谈起。趣味化学实验,在化学教学中是十分重要的,它可以摈弃应试教育带来的束缚与弊端,从而培养学生的创新思维与实验技能。

一、趣味化学实验的意义

1.激发学习兴趣

化学来源于生活,运用于生活,学习化学的目的原本就是为了解决生活中的问题。通过教师的引导,学生可在日常生活中发现化学的缩影:如生活中常见的生石灰遇水会“冒白烟”的现象,可在化学实验中通过在烧杯中加入氧化钙和水进行模拟这一现象,这样一来,学生的注意力很容易就被吸引,学习兴趣也被大大激发了,化学这门学科的魅力得到充分释放,学生自然更乐意主动学习化学。

2.培养创新思维

实验是化学教材中经常出现的一个词,很多化学知识都是依靠试验建立的。初中化学考卷中也常常出化学实验题,如果学生只是依靠死记硬背与逻辑推理,根本无法明白一个化学知识点的真正来源与意义。而趣味性实验则是在老师的带领下,学生作为主体去做化学实验,对其创新思维的培养大有裨益。在这个过程中,学生以开放性思维去灵活地设计实验步骤,记录实验现象,思考实验结果,解析实验原理。

3.提高动手能力

化学实验是一项实践性的活动,在这个过程中,学生不仅要有严谨的科学思维,也要有灵活的动手能力。在实验的过程中,危险的化学物品的取放,易碎化学仪器的清洗与整理,观察化学反应时的自我保护等问题,每一个点都考查着学生的动手能力。这对他们来说,未尝不是一种很好的锻炼。

二、趣味化學实验的应用实施

1.完善实验设备,增加师资资源

初中这个阶段需要教师的重视与引导,让学生通过实验来掌握基本化学常识。首先,学校应建立材料和资源充足丰富的化学实验室,以便给学生提供丰富的化学实验体验;其次,学校应当保证实验器械足够多,能够让每一个学生在一堂实验课里都体会到化学实验的乐趣;最后,教师指导化学实验的能力应得到充分提高。这不仅需要教师摒弃传统的化学教学模式,将思维转换至趣味性化学教学当中来,也需要学校多给予教师外出学习的机会,让教师能提升趣味教学的能力,为培养更多优秀的学生打好基础。

2.创新教学方法,提升教学质量

教师的教学能力往往决定了教学的效果。因此,提升教师的教学能力,也是提升学生的学习成绩。在趣味化学实验的带动下,学生的学习兴趣被激发,学习能力与综合素质均得到了提升。例如,教师可以利用化学实验给学生“变魔术”:教师用白纸折一朵花,将其放入氢氧化钠溶液浸湿,吹干后,再给学生卖个关子,告诉他们“接下来是见证奇迹的时刻”,然后喷上酚酞试剂,白色的画立刻变为红色!学生的学习热情被点燃,课堂的学习氛围得到煽动,教师的教学效率也得到提升,一举多得。

3.拓展化学实验,融入实际生活

化学有很强的实践性,也与生活息息相关。例如,在二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的实验中,学生可以自制澄清石灰水,采用食品干燥剂作为溶质,按比例加入水中进行搅拌,静止后不溶解的物质沉淀下去后,便得到了澄清石灰水。学生可以拿吸管往石灰水里吹气,便会看到石灰水变浑浊的现象了。这就完成了二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的实验的“低配版本”。学生在实验中看到的现象应及时记录,遇到不懂的问题也要及时向老师请教。

4.摒弃旧日思维,化传统为灵活

化学实验也可以颠覆传统教材中的模式,例如,将多种化学实验有机结合,能给学生带来耳目一新的感觉:在“小木炭跳舞”的实验中,首先加热试管中的氯化钾,待其融化后加入玉米块大小的木炭继续加热,就可以观察到小木炭发出红色的光,并且不断翻转,像是在跳舞一样。跳舞的现象产生的原因是,木炭与氯酸钾制备的氧气发生反应,生成二氧化碳,将木炭顶起来,受重力影响掉下来,反反复复,形成跳舞的现象。像这样有趣的化学实验大可鼓励学生设计,既能激发学生的兴趣,又能锻炼他们灵活运用知识的技能。

结语

化学作为一门实践性较强的学科,单单学习理论知识,哪怕学生会解再多的题,考再高的分数,对于化学这门学科的学习,始终是令人扼腕的现象。而这一切的解决方法,都指向解放性的教学模式,其中,趣味化学实验有着不可撼动的重要地位。通过实验的趣味性来激发学生的学习兴趣,培养他们的积极性与主动性,对他们思考、分析、解决问题均有帮助,对教师的教学效率与教学质量也有诸多益处。

参考文献:

[1]韩秀臣.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].中华少年, 2018(30):9.

[2]佚名.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考, 2018(6):59.

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