高中政治课堂教学与八个统一思想的结合

张彩风

【摘 要】 统一性和多样性相统一也是习近平总书记八个统一思想中的一个，而且，随着课程改革理念的贯彻落实，统一性和多样性相统一也成为落实政治课改理念，全面提升学生政治素养，确保政治课堂教学目标顺利实现的重要影响因素之一。所以，在高中政治教学中，教师要将这一统一思想与教学的各个环节融合在一起，并通过恰当政治课堂教学活动的组织和应用来提高学生的政治学习质量，进而，也为学生的发展以及学习能力的培养做出贡献。

【关键词】 高中政治  八个统一思想  统一性  多样性  目标  内容  方法

坚持统一性和多样性相统一是指在落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，但又要通过多样化思想的落实来确保教学效率得到大幅度提高。所以，在高中政治教学过程中，教师要做好习近平总书记提出的八个统一思想，通过分析统一性和多样性相统一的意义来将其有效的与课堂各个环节的教学结合在一起，这样不仅能够提高学生的课堂参与度，锻炼和提高学生的政治学习能力，同时，也为高质量、高效率政治课堂的实现做好保障。

1. 教学目标中的统一性与多样性相统一

教学目标的设计是教师一切课堂活动开展的前提，而且，为了落实公平教育我们的教学目标应该是统一的。但是，考虑到学生接受知识的能力不同，学习情况的不同，我们除了要设计统一的教学目标，还要将多样性考虑进去，通过对教学目标的细化和分层来确保每位学生都能找到自己的发展空间，进而，在将统一性与多样性统一在一起的前提下，也确保课堂教学目标的顺利实现。

例如：在教学《股票、债券和保险》时，本节课的统一知识教学目标是让学生掌握这三种投资方式的含义和特点，并结合所学内容设计一项综合投资安排。但为了让这一教学目标落实的更好，我们将其进行了细分，结合学生的特点，我们将这一教学目标分为了两类，一类是掌握他们的含义和特点，一类是在掌握的基础上能够设计投资安排。第二类的设计对综合应用能力考虑的要高一些，所以，这一点的区分能够保护基础较差学生的学习信心，对提高学生的政治学习效率也有着十分紧密的联系，而且，这一目标的细化和分层也有效地将统一性与多样性进行了统一。当然，我们还对情感态度和价值观以及过程与方法进行了统一性与多样性的设计，目的就是要确保每位学生都能在自己原有基础上获得良好的发展。

2. 教学内容中的统一性与多样性相统一

教学内容的统一性与多样性相统一是指我们要立足教材，并通过引入一些有助于学生理解或拓展学生视野的知识来丰富学生的教学内容，这样不仅能够将统一性与多样性结合在一起，也能让学生感受到政治与生活、文化、经济之间的紧密关系，同时，也能让学生感受到政治就在我们身边。

例如：在教学《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》这部分知识时，为了将统一性与多样性相结合，我们除了教学生教材中的相关内容之外，还引入了一些案例，比如：借助多媒体向学生展示了“太仓”的民族状况，目的就是要帮助学生理解为什么能做到“亲如一家”。同时，为了让我们的课堂更加形象化，我还借助多媒体播放了《都是一家人》这部反映各民族同胞在社会打拼的相关片段，目的就是要让学生更好地理解为什么我们要在处理民族关系时要坚持“平等、团结、共同繁荣”的原则，这样不仅让我们的学习内容变得丰富，而且，还有实践性，对提高学生的知识灵活利用能力也有着十分紧密的联系。当然，除了这种引入学习资源之外，我们还可以培养学生关注时事热点的意识，这对培养学生的政治认同感，提升学生的政治素养起着非常重要的作用。

3. 教学方法中的统一性与多样性相统一

一直以来，我们的教学方法都比較单一，大都是灌输式教学，导致学生的学习积极性越来越差，再加上政治课程本身的抽象性，严重影响了学生的学习质量。所以，我们要将这单一的教学方式变得多样，将两者结合在一起，确保讲与学结合在一起，最终，为学生的发展做好保障。

例如：在教学《影响价格的因素》时，我选择了自主学习的方式，首先，作为教师的我们先通过灌输的方式来帮助学生明确本节课的学习目标，同时，要求学生在自主学习的过程中解决相关问题，即：影响价格的因素都有哪些？为什么会受到这些因素的影响？价值规律的基本内容和表现形式？之后，组织学生结合教材以及自己的认知进行自主学习，并与小组成员之间讨论为什么说供求以及价值会影响价格？举例说明。学生各自说明自己的观点，这样不仅能够锻炼学生的自主学习能力，还能在讨论中加强交流，对学生良好学习习惯的养成以及学习效率的提高都具有一定的推动作用。所以，在高中政治教学中，教师要将教学方法的统一性与多样性结合在一起，这样才能确保课堂活动呈现多样化。

总之，政治教师要在教学中坚持统一性与多样性的结合，这样才能让我们的政治课堂变得更加丰富多彩，才能在不断打破传统的基础上确保学生在轻松地环境中掌握知识，锻炼能力，同时，也为学生综合政治素养的提升做好保障。

参考文献

[1] 张玉云.如何在高中政治课教学中融入热点话题[J].学周刊，2019（33）：71.

[2] 罗永贵.新课改下优化高中政治教学的策略分析[J].才智，2019（28）：63.