基于“互联网+”的高中信息技术教学策略探究

王洪兵

摘 要：随着国家对信息技术的高度重视，我国信息技术学科的教学工作带来了前所未有的挑战和机遇。当今，迫切需要培养学生具有较强的综合实践能力和较高的信息素养。随着国家加强信息技术和学科的整合，师生需要提高应用信息技术的能力，以有效地满足教育和培训时代的需求。

关键词：互联网+;信息技术;教学策略

近年来，内部科学技术发展迅速，信息技术的发展也使教育领域受益。互联网技术的推广对现代以人为本的教育理念的发展是有益的。近年来，在全球化背景下，互联网技术飞速发展，教育信息化的目标逐步实现，已成为现代教育改革的主要动力。信息技术工具在高等教育教学中的整合具有许多不同的含义：其可以弥补传统教学方法的不足，丰富课堂教学形式，激发学生学习理论知识的兴趣。因此，在课堂教学过程中，中学教师可以充分利用互联网技术来鼓励高等教育信息化的发展。

一、互联网+在中学信息技术教学发展中的重要作用

随着社会的发展以及计算机和其他智能设备的普及，许多互联网行业应运而生。这些行业的发展在一定程度上拓宽了人们的生活方式，也使人们了解了创新的发展。互联网+是在新时代诞生的新概念，其有很深的社会历史。该技术还对教师培训水平提出了更高的要求。互联网+高中信息技术教学的有机的结合可以有效解决学生面临的问题，激发学生的学习兴趣，并建立学生的自信心。简而言之，互联网+是一种非常有前途的教学方法，除了在信息技术教育中发挥重要作用外，其在其他学科的教学中也起着重要作用。

二、基于“互联网+”的高中信息技术教学策略

（一）提高教師培训水平和综合技能

互联网+时代的出现，不仅为教育改革和创新提供了新的机会，而且给教师带来了新的挑战。学校应着重提高高等教育信息技术教师的培训水平和综合技能，加深教师对信息技术教学的理解，帮助教师确定新的教学理念，不断优化知识结构，灵活运用各种教学方法，优化课堂教学，激发学生学习热情，提高学生学习效果。新时代的教师应该能够集成数字工具和资源，并使用技术系统来促进教师和学生的发展。此外，学校还应重视信息技术教师的思想政治教育，提高教师的职业道德，帮助教师确定教育中正确的价值观，并让教师加强教育，面部教育和教学，促进信息技术教师专业发展。

（二）充分利用微型课程来教重要和难的科目

在在线环境中，学生可以随时随地学习。微型课程是最方便的学习方法，这样可以提高学生的学习效率。通过再培训，学生可以更好地理解对重要和难点课程内容的理解。通过创建学习网站，教师可以创建重要且具有挑战性的微型课堂视频，供学生展示课后信息。此外，学生还可以在观看视频时使用这些视频来提高学习效果。为了确保教学效果，教师在制作视频时需要注意练习。首先，告诉学生如何创建简单的模块，然后告诉学生网站开发的基础知识，也有必要使用小组讨论的方式，使学生对主要内容有更好的理解，以便学生加强交流和发展独立学习的能力。

（三）提高学生的实践能力

中学的信息技术教学需要学生充分的调动主观能动性，反映学生在课堂上的学科状况，并提高学生的基本素养。因此，教师需要合理使用互联网，并为学生提供在线展示自己的机会。在老师的指导下，学生在线收集重要信息，以补充课堂知识并提高学习效果。学生会主动思考，有效地提高分析和解决问题的能力，并提高自己的实践能力。

例如，在教授PPT时，老师分配作业“学生需要使用语文教科书单元的某些内容作为PPT的主题，选择合适的图片，然后根据主题的内容来编辑文本”。为了利用学生的机会，教师可以将互联网引入高中信息技术教学中，指导学生在线收集相关图像，丰富PPT的内容和形式，使学生的PPT更加出色。在此学习过程中，其不仅将其他学科与信息技术联系在一起，提高了学生的融合和归纳机会，而且还创新了学生的思维方式。在高等教育的信息技术教学中使用互联网可以有效地提高学生的实践技能，使学生有更多机会展示自己，并可以增强学生的自信心。还可以看到，互联网与高等教育之间信息技术的有效整合不仅反映了学生在课堂上的主导地位，而且还充分利用了学生的学习机会。

（四）明确学习目标并通过完成任务来学习

基于任务的学习意味着在学习信息技术的过程中，需要密切关注任务的总体活动中心。基于对当前任务的理解，每个学生都使用共享的知识以及独特的经验和思想来解决问题，从而完成任务。学生的学习活动需要与任务或问题保持一致，并通过与新经验和原始知识的互动来积极发展自己的知识和经验，以丰富学生的知识和技能。基于任务的学习方法的一个基本特征是“以学生为主导”，这取代了以前的被动式教学模式，提高了学生参与教学的积极性，增强了学生的自我合作，探索和创新能力。

（五）教学语言轻松有趣，启发学习

在教学过程中，教师是教学的指导者和参与者，教师的授课语言对学生的学习有重要影响。信息技术是一个高度理论化的学科。对于高中学生，如果允许学生自动消化，则可能无法达到教学效果。因此，教师必须选择一些生活案例，并使用轻松有趣的语言进行教学，使学生快乐地学习并参与学习。特别是在实际情况下，这可以有效地调动学生的学习热情，并使学生感受到信息技术的丰富性。

通常，在互联网+环境中，中学的信息技术培训与现代社会发展紧密相关。因此，高等教育中的信息技术教师应不断寻找新的教学模式，创新课程，改善信息技术教学。这更有利于培养学生的学习和实际应用技能，使信息技术学科在中学阶段可以发挥价值，从而全面提高中学信息技术教学的总体水平。此外，重视互联网+形式的中学信息技术培训，对人才培养和对社会发展的贡献更加有益。

参考文献：

[1]马俊武.“互联网+”背景下高中信息技术教学策略探究[J].考试周刊，2019（52）：137.

[2]王红超.浅谈“互联网+”背景下高中信息技术教学的创新[J].课程教育研究，2019（26）：56.

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