浅谈如何提高中职语文教学质量

朱春玲

【摘 要】在中职教学中语文教学是非常重要的。而在语文教学中课堂是主要的阵地，也是学生主要的学习场所。教学效果的好坏直接受到课堂质量的影响。因此，要想提高中职语文教学质量应从课堂上下功夫。在课堂中要采取学生感兴趣的方法，激发学生学习的主动性，让他们能够对语文有独特的热情。教师要为学生营造一个良好的课堂学习氛围，教给他们科学合理的学习方法，充分运用多媒体辅助教学，从而最大限度地激发他们学习的欲望，最终实现提升教学质量的目的。

【关键词】中职语文;提高;教学质量

中职教育在我国的教育阶段仍旧是不可忽视的，中职生的教学仍是需要给予重视的。在中职教学中语文是一门重要的学科，其教学效果好坏直接影响到学生的整体学习水平。要想提高中职学生的语文学习水平，教师应充分利用好课堂这一主阵地。教师要摒弃传统的教学方法，不断创新教学理念，优化教学过程，教给学生科学有效的学习方法，让他们真正地爱上语文。那么如何提高中职语文教学质量呢？本文结合多年的教学经验总结以下几点：

一、明确教学目标，侧重教学重点与难点

在教学中语文教师应明确教学目标，在清晰的教学目标的指引下进行课堂教学。在进行教学之前教师应对教学大纲进行有效的整理，不断地更新教学方法。同时，应在课前将在教学过程中学生有可能提出的问题进行总结并一一罗列出来，或者将学生认为难学的地方重点标记以在课堂上进行教学时能够解决。在确定目标时应体现在每一个章节，根据教材内容，结合文章的性质去选择使用合理的教学方法。不同的文章体裁教学的侧重点不同。有了明确的教学目标教师就会循其进行指导教学，很好地完成教学任务。

二、不断更新教学理念，增加教学互动

教与学本身就是教师与学生、学生与学生之间的互动、交流。在教学中教师应始终以学生为主体，平等地对待每一个学生，想方设法为他们营造出更加宽松、和谐的课堂氛围，使学生能够自由、有效的学习。在课堂上，教师应放下架子与学生打成一片，让学生进行零束缚的学习。同时，教师应努力做学生的朋友，让学生敢提出问题、敢辩论问题、敢写出问题，这样的学习氛围学生学习起来会更加轻松。在授课中，教师要精讲少讲，留出一定的时间让学生进行自主学习，让他们有时间思考、有时间讨论、有时间操作。在教学过程中，教师要充分运用个别学习、小组学习、大组讨论、学生执教和情景表演等几种教学组织形式。根据不同的教学内容来选择合适的教学组织形式。另外，在教学过程中教师应注意与学生之间的互动交流，激发学生主动参与到教学活动中的热情，让他们在质疑中学习，在学习中质疑。

三、充分利用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率

兴趣是学生进行有效学习的前提，学生只有保持浓厚的学习兴趣才有可能投入更多的精力，只有保持浓厚的学习兴趣学生才会更加努力去学习。因此，在教学中教师应找准学生的兴趣点，不断激发学生的兴趣，让学生能在高涨的情绪下进行学习。近年来，随着信息技术的不断发展，多媒体辅助技术在教学中得到了广泛的应用，教学效果得到了充分的肯定。多媒体教学与传统的教学方式相比较有很大的优势，弥补了传统教学的不足。多媒体教学手段的巧用可以增加课堂容量，节省教师板书的时间，让学生能有更多的精力放在发现问题、分析问题、解决问题上。所以我们在语文教学设计时，要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习的兴趣，从而促进学习的积极性。随着人类社会的发展，将现代信息技术应用到中职语文教学中去至关重要。它优化了教学过程，提高教学效率，提供了新的选择途径。应用现代信息技术辅助中职语文教学，创意数字化的学习环境，创设主动的学习情境，充分发挥出多媒体的教学优势，让学生在活跃的课堂氛围中学习。多媒体的使用让学生耳目一新，极大地开阔了学生的视野，有效培养了学生的想象力、观察力、思考力，也有效提升了课堂教学效率。

四、做好教学“倾斜”，多辅导学困生

在班级中学困生的存在是客观的，也是不可避免的。在教学中教师不应忽视学困生，而是应该多关注学困生，给予他们更多的关心与照顾。教师可根据实际情况为学困生开小灶，多辅导、多鼓励、多表扬。同时，也可在班级中组建帮困小组，由学习优秀的学生担任小组长，真正实现一对一、一帮一，从而在整体上提高语文的教学水平。在课堂上教师可针对学困生的实际情况采取心理暗示的方法来唤起他们对学习的热情。课后，教师还可以利用课余时间辅导他们尚未理解和掌握的知识，从而为他们提高语文水平打下坚实的基础。通过帮困小组能够实现优帮困，增进了学生之间的友谊，同时也增强了学生的团结意识。

总之，在中职语文教学中教师应注重教学质量的提升，不断更新教学理念，改变教学方法，为学生营造自由、宽松的学习环境，激发他们的学习兴趣，从而在整体上提高语文学习效果。

参考文獻：

[1]徐秋景.浅谈提高中职语文课堂教学有效性的方法[J].课外语文，2019（16）：17，19.

[2]王林峰.如何提高中职语文课堂教学的有效性[J].考试周刊，2019（22）：62-62.

[3]沈国光.探究如何提高中职语文课堂教学的有效性[J].现代职业教育，2017（11）：132.