关于职高数学研究性学习的实践与研究

马国菊

摘要：现阶段，为了能够培养出利用自身学识为我国经济建设贡献力量的人才，我国各大职高学校开始针对数学这门学科进行研究。文章主要分析数学知识的实践性与研究价值，阐明利用科学的方法提升数学教学效果的宗旨，从而促进数学在职高中的发展。

关键词：职高;数学;研究价值

引言：

对于就读于职业高中的学生来说，数学基础都比较弱整体呈现出来的综合素质相对低下，不仅没有一个好地学习与生活习惯，而且学习目的也不够明确。他们对文化课根本提不起兴趣，将自身的关注力放在专业技能上。对数学的轻视主要来源于数学知识的抽象性，因此其逻辑性强，对动手与动脑能力的要求也相对高一些，因此一部分学生因为根本无法掌控，而放弃这门学科的学习。

一、利用多媒体教学方法针对职业高中数学进行研究性学习

对数学知识的学习过程中离不开多媒体教学技术的辅助，教师可以用多媒体教学技术将数学知识以图形的方式通过影像的形式展现出来，帮助学生直观、理性地看待数学问题^[1]。比如在学习三角函数时，数学教师在角的概念推广中，使用多媒体技术将大于360度的角与负角知识点，用投射影像的方式帮助学习对知识点进行学习。尤其是在掌握正角与负角以及零角进行区分的过程中，进一步掌握推广角的作用与定义，不仅可以揭示数学知识的奥秘，还能够勾起学生对数学知识的兴趣，使他们主动地对相关知识点进行分析与探讨，转变他们对数学知识的学习态度。对于职高学生来说，针对数学知识进行研究性学习的过程中，可以适当加入多媒体教学技术，使数学知识变得更加容易理解，将学生在课堂上分散开的注意力全部集中在课堂知识的学习中，使数学知识不再抽象难以理解。

二、利用创设情境针对职业高中数学进行研究性学习

对于就读于职业高中的学生来说，多数都对数学教学内容不太感兴趣，他们中的大部分学生数学知识比较薄弱，主要是因为数学知识中蕴含着大量的逻辑性原理，使学生在学习过程中无法理解产生烦躁的感觉，慢慢失去对数学知识学习的热情。在这一过程中教师应该将教学活动与创设情境的教学方法结合起来，使课堂教学充满科学性，才能够在短时间内抓住学生的眼球，让学生更加快速进入学习状态的同时，帮助他们养成好地学习习惯。比如在学习与“一元二次不等式及共解法”的相关知识时，大部分学生都无法理解一元二次不等式与一元二次方程之间的关系，无法正确做出相应题目的解答，这时教师就可以引入情境进行新课学习，如给出条件1、解方程3x-8=0，2、作函数y=3x-8的图像，3、解不等式3x-8>0，在对以上三个条件进行细致研究过程中，并且对他们之间存在的关系进行分析，再通过对一次函数的观察，求一元一次不等式的解。

三、利用游戏教学对职高数学进行研究性学习

职业高中的学生在数学知识的学习过程中，常常因此底子比较薄，缺乏利用数学性思维解决问题的能力^[2]。因此，数学教师应该在教学过程中，重视培养学生的数学学习习惯，并且将教学活动与游戏教学方法结合起来。帮助学生全情投入到学习数学知识的过程中。使学生在学习数学知识时找到应有的乐趣。才能在日常学习中，将全精力都花费在学习数学知识上。比如在学习与“集合”有关的知识过程中，就可以利用游戏教学法将课堂教学气氛变得格外愉悦。在表示“集合之间的关系”时，可以利用先让数学课代表帮助班级中学生分组，如A、B两个组，让班长面对黑板从10数到1，通过变换语速增加游戏的紧张性，并且利用硬纸板制作出一个皇冠形状的头饰，上面还要涂上黄色让A组学生带上这个头饰;再用硬纸板的中间位置剪成圆形围在头上做B组的头饰，而且还要将其涂成红色。让b组学生将这个头饰带在头上。还要在课堂上搬动桌、椅，为游戏空出一片大的空间，并且在这片空间中画出两个相邻的大圈，再在其中一个大圈中画出一个小圈。班长数到1时大声喊出A包含在B中，这时学生都要站在那个套在一起的圈中，A组成员站在小圈中，B组成员站在大圈中，将A组成员全部包裹起来，班长再重新从10数到1，大场说出B包含在A中或者是B被A包含在其中时，B组成员站在小圈中，而这次换A组成员站在大圈中;假设班长对学生说A与B相等他们之间并且不存在包含关系，这时这两个组的成员分别站到相临近的两个大圆中。无论对哪个年龄段的学生，游戏教学法都是深受他们喜爱的教学方法之一，可以帮助学生更好地理解教学内容，掌握更多的知识点。

结束语：

现阶段，我国职业高中在对数学这门学科展开研究性学习过程中，应该根据学生的具体学习情况出发，利用趣味性十足的教学方法抓住他们的眼球，使他们可以主动参与到教学活动中，并且让学生之间在学习实践过程中进行交流，感悟学习数学的真谛，以此为基础，提升自身利用数学能力解决生活中遇到的一系列问题，使处于多個水平线的学生都可以通过学习获得数学知识的积累。

参考文献：

[1]  刘明，童正卿.依托研究性学习的数学探究资源库建设研究[J].教育研究与评论（中学教育教学），2018（11）：33-42.

[2]  何飞，张伊帆，李永峰.环境类大学生研究性学习过程管理的设计与实施[J].山东化工，2019，48（01）：167-168+170.

（作者单位：四川省凉山彝族自治州冕宁县职业技术学校）