技师学院焊接专业课程设计探讨

2020-08-13 07:14薛勇
好日子(中旬) 2020年4期
关键词:课程教学

薛勇

【摘 要】目前,技师学院采用“综合教学法”,以提高学生的技能操作水平,提高他们的实践能力。但是,学生没有进入工厂后成为熟练工人的条件。企业仍然需要对学生进行再培训,这增加了企业的负担。通过与企业的交流,学生缺乏生产经验和专业知识是主要原因之一。我认为在原始的“整合教学”方法中,增加生产实践学习,生产加工学习,打破原始课程模型,科学地选择培训主题,优化和完善教学组织,专注于生产实践和生产加工,辅以其他相关理论知识,可以达到培养技术工人的目的。

【关键词】焊接专业;生产实践;生产加工;课程;教学

在我校焊接专业领导的大力支持下,根据我校的现有条件,我们在原有的“整合”教学基础上深化改革,打破了原有的课程设置模式,采用了“三课”教学模式。基本技能训练,生产实践和生产过程的阶段教学方法,即与课堂理论教学和各种专业课程的教学分开,使学生可以在生产中学习和在生产中学习。按照“使用必须教,教学必须能使用”的培训原则,以满足企业的就业需求。

1.我校焊接专业教学环境的指导思想

(1)根据学生的特点,以“实践为先,学历为准”为前提,减少或删除不必要的理论知识学习,减少课堂教学,将课堂移入车间,整合必要的理论知识进入普通技能培训和生产实践教学。

(2)根据国家中级焊工职业资格标准和企业就业要求,采用“菜单式”培训学生。

(3)针对最广泛使用的電弧焊方法,将教学与实际生产紧密结合在一起。

(4)基础课的教学应紧紧围绕专业课的教学进度进行。

(5)基本技能操作研究应在第一学年完成,在此期间应散布相关的理论知识;在第二学年,应优先考虑生产实践,并在老师的指导下加工一些简单的焊接产品,以积累生产经验和知识。在第三学年,我们主要专注于生产和加工,并与工厂合作加工相应的产品,以便学生巩固他们的知识。

(6)专业课程应注重将理论与生产实践充分结合的原则,即理论与实践相结合。要达到以理论指导实践,以实践积累经验,以经验促进生产的学习目的。

2.培养焊接专业学生的目标和标准

2.1第一学年(第一学期)

学习焊接的基本理论知识,屏蔽金属电弧焊和气体切割的基本技能。

(1)掌握金属焊接与切割安全知识;基本的焊接电工,钳工,金属材料和热处理理论知识;能够正确选择和使用常见的焊条,焊丝和保护气体,并能够识别简单的焊接图。(2)掌握金属电弧焊和二氧化碳气体保护焊的基本理论知识和操作技能。(3)低碳钢焊接变形的基本知识和控制能力。(4)掌握氧气乙炔手动气割,半自动氧气乙炔气割,空气等离子弧切割和碳弧气刨的基本理论知识和操作技能。(5)学生可以在老师的指导下完成一些简单的焊接过程。

综合技能要求:达到国家金属焊接,切割质量标准。

2.2第一学年(第二学期)

以金属焊接的基础理论知识为辅助,以金属电弧焊,CO2气体保护焊和氩弧焊的专业技能为重点。加强焊接操作技能的培训,在学生学习过程中加工一些焊接工件。

(1)掌握手工氩弧焊低碳钢板平焊,单面焊接和双面成型的基本操作技能。(2)能熟练掌握低碳钢卧式固定管手工电弧焊的操作技巧。(3)能熟练掌握手工电弧焊,CO2气体保护焊,低碳钢单面焊接,双面成形操作技能。(4)掌握碳弧气刨的操作技能。(5)掌握焊接结构生产的基本知识。(6)在老师的指导下,学生可以切割,修理,组装,定位,焊接,检查并完成一些简单的焊接过程。

综合技能要求:焊接质量和生产效率大大提高。

2.3第二学年

在生产实践的基础上,通过大量的生产实践,对学生在加工方法,加工技术等方面进行重点培训,以巩固和提高学生的操作技能,积累工作经验。

(1)在老师的指导下,可以参考附图完成更复杂的焊接任务。(2)能够独立处理焊接过程中常见的技术问题。(3)独立的材料选择,落料,组装,定位,焊接。(4)能够针对不同的焊接材料独立选择合适的焊接方法。(5)成为技能更高的焊接工人。综合技能要求:能够处理和分析各种常用的焊接工件,掌握所学的焊接操作技能,大大提高了产品的加工质量和生产效率。

2.4第三学年

第三学年主要集中于生产和加工,与工厂合作加工相应的产品。通过大量的生产和加工,巩固和提高了学生的独立操作技能,并积累了工作经验,为进入工作岗位打下了坚实的基础。

3.课程教学内容和课时分配

3.1基础课程

(1)机械制图(共72课时):制图基础知识,投影基础知识,机械零件的表现方法,零件图的内容,表现方式方法,尺寸标注,焊缝表达方法,标记方法,装配图的标注、阅读、焊接图的试读。

(2)金属材料和热处理(总共36个课时):金属材料的性能,材料的微观结构,FERROCARBON合金,热处理的基本知识点钢材,合金钢的等级和等级,铸铁和有色金属的等级和特征。(3)焊接安全:焊接安全入门知识,焊接与切割抗触电,防火防爆知识,各种焊接与切割设备安全操作知识,焊接和切割个人劳动防护知识,特殊环境下的焊接和切割安全知识。(4)钳工(共36课时):钳工操作安全知识基础知识,常用的钳工工具和量具,平面图线作业方法基础知识,凿工实践,锯切操作练习,归档操作练习。

3.2专业课程

技能培训和生产实践:200学时;专业理论:52学时。主题1:磨床安全操作技巧。主题2:空气等离子手动切割。主题3:氧气乙炔手动气割。主题4:引弧和平焊。主题5:焊条的焊接工字形对接板对接焊接。主题6:焊接带电极的V型槽平整的位置,单面焊接和双面成型。主题7:V型槽垂直位置的焊条焊接,单面焊接和双面成型。主题8:CO2引弧和平焊。主题9:CO2焊接V型槽平面位置单面焊接双面成型。

3.3技能课程

主题1:碳弧气刨操作技巧。主题2:焊条焊接V型槽横向位置的单面焊接和双面成型。主题3:低碳钢对接焊条的焊接水平固定管焊接。主题4:焊条平角焊。主题5:电极焊管板焊接。主题6:氩弧焊-开始电弧焊和平焊。主题7:氩弧焊-I型槽板的平对接焊接。主题8:氩弧焊水平固定管焊接。主题9:CO2气体保护焊V型槽垂直位置单面焊接和双面成型。主题10:CO2气体保护焊V型槽对接焊。

通过近两年的实验教学,我校焊接专业取得了以下成果:它不仅调动了学生的学习热情,而且使学生积累了很多生产实践经验;提高了学生的实践能力和问题分析能力;为企业节省了再次培训学生的时间和金钱;提高焊接专业在我校社会上的知名度;可以促进教师综合教学水平的提高。

参考文献:

[1]李永飞,赵巧芳.技能型课程教学模式的设计[J].中国电力教育,2012,23(20):61-62.

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