小学生养成教育刍议

张雨娟

【摘 要】1.老师要了解学生在成长中出现的诸多问题，才能对症下药。在实践中对这些问题进行梳理、总结、分析和归纳，得出学生心理健康工作数到重点问题进行疏导。2.老师要懂得如何进行心理健康问题疏导？采取得力措施。3.老师要认真对学生心理问题进行疏导，做到循循善诱。老师对学生进行心理疏导，要了解学生心理健康问题，弄清楚产生心理问题的原因是什么。4.家校联手多方合作，对学生心理健康疏导。

【关键词】小学生  养成   教育

小学生养成教育工作已经拿上重要日程，各所学校开设了养成教育课程，配备了专兼职教师，学校对这项在十分重视，有些学校还专设了学生养成教育指导办公室，解决学生中出现的具体问题。我在几年的工作实践中，社会生涯规划工作者和学校密切配合，家长也十分重视子女身上出现的诸多问题，家校联手对学生进行正面引导，采取多项得力措施对学生进行针对性教育，取得了良好的成效。

一、老师要了解学生在成长中出现的诸多问题，才能对症下药

在中小学生身上会出现什么样的问题呢？我们在实践中对这些问题进行梳理、总结、分析和归纳，得出了如下几点心理健康工作数到重点问题：1.狂妄自大，虚妄不实;2.贪图安逸，不思付出;3.追求物欲，求富求贵;4.轻视规划，无理取闹;5.没有理想，不思进取。6.自卑自贱，评价失当。这些心理健康问题亟待给予疏导。

二、老师要懂得如何进行心理健康问题疏导？采取得力措施

学校牵头组织，班主任出面与家长召开针对学生心理健康问题的会议， 班主任在会上把学生身上出现的问题进行汇报，家长针对自己孩子身上的问题进行咨询和征求疏导意见，社会名流和关心下一代工作委员会成员也积极参与，针对每位出现问题的学生发表个人疏导见解。学校建立心理健康教育学生档案，班主任建立学生心理健康教育疏导记录，同时设立学生心理健康教育疏导档案，定期对学生进行心理健康教育。学校利用心理健康课和班团队会对学生进行心理疏导，同时，在学校和社会街区建立心理咨询室，聘用二级心理咨询师，对学校难以解决的心理问题，协同社会力量开展心理疏导工作。针对学生身上出现的种种心理健康问题，及时有效地开展心理健康教育工作。

三、老师要认真对学生心理问题进行疏导，做到循循善诱

老师对学生进行心理疏导，要了解学生心理健康问题，弄清楚产生心理问题的原因是什么。学生在学校和家里的表现如何，都要掌握。例如，张宏伟同学本来学习成绩在班级中还是不错的，但是近来学习总是不上心，上课不积极参加研讨交流，对老师的提问也是答非所问，成绩下滑，老师找他谈了多次，效果也不明显。怎么办？这时候，家校联教机制和心理咨询教师有了用武之地，针对学生身上出现的问题，积极查找产生問题的原因，经过细只调查研究发现，张宏伟同学父亲为了能够和儿子经常取得联系，给他买了一部手机。这部手机成了张宏伟痴迷游戏的导火索，他上课偷着看手机，下课独自跑到一个角落里也悄悄玩手机，痴迷手机游戏令他不爱学习。事情弄清楚以后，张宏伟的爸爸很是后悔，把孩子的手机没收了。老师也积极参与做张宏伟的工作，对他讲人生的大道理，除了说教以外，还把镇派出所警官找到学校，给全校学生讲述少年犯的案例，对学生进行案例教育，产生了较好的效果，学生们心理受到的震动很大。老师及时留下思考作业，每位学生在作文课上写出一篇心得体会，题目是《以少年犯为戒，我应该如何做一名好人》。全校学生受到了深刻教育。心理问题的疏导不是一蹴而就的事情，接着班主任列出近期学生心理问题疏导名册，写出学生心理疏导方案，做到有序有效。还开展各项活动，让这些有心理问题的学生参加进来，并且，让迷途知返的学生在会上现身说法，从自己产生心理问题的原因、危害，到自己心理转变过程，说出自己今后的打算。班级中很多学生利用这个机会，分享个人对问题的想法以及今后的理想是什么。在大家的帮助下，问题学生改变了想法，从行动上转变很快。老师从激流勇进和从善如流方面给与了鼓励和表扬。

四、家校联手多方合作，对学生心理健康疏导

我们知道，学生心理健康出现了问题，老师家长以及社会力量远远不够。我们让产生心理健康问题的学生的同桌、好友参加到心理疏导中来，这些力量产生的疏导效果不容小觑。因为这些同学对产生问题的原因以及情况等，要比大人更加了解，他们对同学进行帮助要比老师和家长以及社会人员的疏导还要好一些。同学间说话比较自然，产生的效果也好。老师和家长找学生进行疏导，首先会给这些学生心理造成较大压力，使其产生抗拒心理，对解决问题不利。如果老师在发现学生产生心理问题之后，马上对学生进行心理健康疏导，协同班级干部和其同桌等好友一起开展工作，老师以一名长者身份介入，同学以关心角度参与，家长再给孩子热心关怀和照顾。在多方面多角度地进行，这样多措并举，众人合力联手帮助，对产生问题的孩子给予热心呵护，不是言辞厉色的说教，这样产生的效果会很好。例如，张宏伟同学除了痴迷玩手机游戏外，还产生孤僻性格，老师就要就同学们多关照他，爱护他，并且，老师还在踢毽子活动中让张宏伟同学当裁判，大家的信任和关怀，对他触动很大。是张宏伟同学在感动之余，也积极参加班级活动，而且，能够协同老师做其他同学的思想教育工作。学生的疏导比起老师的疏导要简单快捷得多。他们很少有空洞的说教，有的是更贴己的关心爱护，也会产生更加有效的教育成效。