让民族优秀文化之花在中职校园绽放

蒙鸿

近年来，我国特别重视民族优秀文化的传承与弘扬工作，提出要加强中华优秀传统文化教育，积极挖掘本地民族文化，努力构建少数民族文化传承体系。广西是一个多民族聚居的自治区，在漫长的历史发展过程中，形成了独具民族特色的文化。如何推动这些独具民族特色的文化融入教育教学中，使之成为推动学生全面发展的内动力，增强学生的民族文化素养，是政府、学校和教育工作者在新时代要解决的重要课题。

相较于普通高中教育而言，中等职业教育在传承和发展民族优秀文化方面具有天然的优势。具体表现在：一是中职学校在专业设计上相对自由，可以灵活安排;二是中职学校没有升学方面的压力，可以自主安排;三是中职学校更侧重学生技能的传授，应当积极安排。为此，中职学校有必要采取可行措施推动民族优秀文化进校园，促使中职学生成为民族优秀文化的守护人与传承者。

首先，构建少数民族文化专业课程体系，系统开展民族优秀文化教育。中职学校要按照国家相关文件的要求，积极更新办学理念，大力推进民族、民间优秀文化进校园、进专业、进课程。一是立项相关课题。组织师资力量以课题为统领，深入当地少数民族地区搜集、整理、研究少数民族文化，拟定民族文化课程发展思路。二是根据思路研发具体课程。课程研发应首先考虑本土化、特色化，即以本土少数民族文化为研究对象，开设与本土少数民族文化相关的课程，分设必修课程和选修课程。三是结合课程编写具有地方特色、民族风格的校本课程教材，确保课程的有序有效开展。广西中职学校可充分挖掘区内少数民族文化艺术，如壮族的山歌、侗族的芦笙、苗族的刺绣等，将之作为学校民族文化课程的研究对象，开设相关课程，开展民族优秀文化教学。

其次，构建少数民族文化活动体系，培育具有民族特色的校园文化。中职学校可有机整合少数民族的歌曲、舞蹈以及体育运动项目等民族文化资源，适当引入学校，营造浓厚的校园民族文化氛围，让学生热爱民族优秀艺术，升温民族感情。例如，举办少数民族山歌比赛;开展少数民族文艺汇演，如“少数民族戏曲进校园”活动、桂剧校园展演;组织少数民族体育竞赛，如背篓绣球、板鞋竞技、跳竹竿等，增强师生学习与传承民族优秀文化的热情和信心。

再次，成立民族艺术大师工作室，打造民族文化传承平台。中职学校可成立民族艺术大师工作室，将职业技能培养和民族特色技艺相结合，打造民族优秀文化传承的硬环境和软环境，让优秀的民族文化在校园成为时尚。例如，成立陶艺、雕刻、织锦等民族工艺大师工作室，由技能大师指导学生学习和传承民族技艺，共同进行民族文化产品的创新设计与研发，培育学生对民族文化的兴趣，推广和传承民族优秀文化。

总之，中职学校要立足新时代，充分挖掘民族优秀文化资源，积极研发少数民族文化课程和专业，举办各类与少数民族文化相关的活动，打造具有民族特色的校园文化，实现民族优秀文化传承和创新性发展。同时，各级政府也需要重视和扶持，为中职学校弘扬少数民族优秀文化营造良好的社会环境，打出学校、社会共同发力的“组合拳”，让少数民族优秀文化在中職学校真正落地、生根、开花。