新媒体背景下高校法律教育的路径选择

摘要：新媒体背景下，高校法律教育环境受到一定冲击，应积极适应新时代发展环境，提升教育事业的发展速度。高校应有效创新法律教育方式、方法，提升学生对法律课程的学习兴趣，以学生为教育主体，正确引导学生思维方式和行为，提升学生对法律知识的学习和运用能力。

关键词：新媒体;高校;法律教育;路径

随着新媒体逐渐融入到大学生学习生活中，学生的思想行为习惯也受其深远影响，高校需要重视法律教育的有效改革，为学生提供更良好的学习成长环境。在新时代环境下，高校应明确育人目标，以提升大学生法治素养为核心，大力推进法制教育的顺利开展，不断改善教育方法，寻找更优的法律教育路径。高校要与時俱进充分利用新媒体优势，促进法制教育的有效实施，进而提升大学生自身素养能力，为国家培养社会主义现代化优质人才。

一、新媒体背景下高校法律教育现状

（一）新媒体无法判断好坏信息

新媒体虽然为学生的学习带来了方便，但是新媒体多样性信息的存在，使得大学生很难有效避免不良信息的影响[1]。大学生还没有迈向社会，他们对于新媒体各种平台上的信息抱有新鲜感，难免会受到网络上负面价值观念的引导，尤其是法律层面的内容，学生无法正确判断社会现象，进而心理上常会对一些事件产生疑惑。大学生的人格还在逐渐形成的过程中，如果受到正确的法律教育引导，就会促使学生三观朝优良方向发展，但是他们经常通过网络接触到各种社会现象，容易使学生更加茫然，不利于学生综合素质的提升。新媒体环境下，高校教育也面临新的压力和挑战，大学生常受到新媒体信息舆论的影响，导致学生思想观念遇到危机，这一点需要教育机构重点关注。

（二）新媒体演变成了高校法律教育新途径

随着社会科技发展，高校逐渐引入新媒体技术在法律教育中，能够发挥信息传播的更大优势，为师生提供了更优质的服务。新媒体在为教学提供便利的同时，也存在着一些弊端，在法律教育中常常过于依赖新媒体，忽视了传统教学中的精髓理念，使得法律教育效果受到影响。在新媒体环境下，高校法律教育以网络教学为主流方式，缺乏更加科学的教学方式引导，不利于教学质量的有效提升。

（三）新媒体无法与传统教学模式相匹配

新媒体自身具有教育优势，使得高校法律教学中逐渐普及新媒体的技术运用，在教学实践中大大提升新媒体利用率。大学生更多地信赖多媒体，学习生活常受新媒体内容指引，长期下来学生很难正确辨别信息的对错，无法实现法律教学真正目的。大学生更愿意依赖新媒体的便捷，逐渐将传统的学习模式抛之脑后，阻碍了高校法律教育的顺利进行，不利于学生人格素养的完善发展。

二、新媒体背景下高校法律教育的路径选择

（一）转变教育教学观念

在新媒体背景下，高校应重视法律教育的创新发展，以提升学生法律知识能力为核心，改善传统教学观念，进而提高学生的学习质量。高校法律教育工作者应该首先转变教学观念，积极学习先进的教学方法和新媒体技术，促进新媒体技术与法律教学的有效融合，激发学生的学习兴趣。高校法律教师要突破传统教学方式，可以结合网络教学方式辅助课程教学，进而吸引学生的注意力，灵活运用教学方法，让学生真正学习到更多法律知识，还要在课堂上重视与学生的有效互动，提高学生自我学习的能力[2]。高校法律教师在长期的教学环境中，会形成一种固定的教学模式，教师需要积极地学习更多先进的教学方式，不断与时俱进地改善教学理念，结合新媒体技术的优势作用，提升自身教学能力，为学生提供更优质的教学服务。

（二）丰富法律教学内容

法律教学课堂通常比较枯燥，教师应该充分运用丰富的教学内容，通过新媒体的有效融合，激发学生的学习热情。法律课程教学教师需要不断改善教学方法，以学生为教学主体，在课堂上有效引入优质的教学资源信息，提高学生的关注度，培养学生自主的学习能力，让学生更愿意学习法律知识[3]。教师可适当运用多媒体技术展开教学引导，课前搜集相关课程的法律热点事件或小故事，在课堂上以多媒体的形式展现出来，可以改善法律课堂学习氛围，帮助学生更好地理解法律知识，进而提升教学质量。

（三）健全高效法律教育机制，加强网络基拙性建设

法律教育是引导学生正确价值观念的关键，高校应该建立健全法律教育工作机制，使法律教育更加规范化，有助于法律教育活动在高校的顺利展开。高校应将学生法律教育作为整体发展的一部分，设置专门的法律教育、咨询部门，推动法律教育事业的进一步发展，明确教师及领导的工作职责，为大学生创造良好的学习、成长环境。此外，在新媒体下高校更应该重视法律教育网络化基础性建设，加大力度整顿校园网络安全，增加资金投入，为法律教育网络提供基础支撑。高校要定期对法律教育网络进行安全维护，确保网络教育的有效实施，避免不良信息对学生产生负面影响，还要与社会共同努力搭建完整的法律宣传网络体系，提高学生法律意识和综合素养。

三、结语

综上，新媒体在高校法律教育中具有推动价值，高校应该正确认知和运用新媒体技术，突破传统教学理念和模式，创新教育引导方法，促进教学质量的有效提高。在法律教学工作中，教师要积极面对新媒体教学带来的问题，不断优化教学方式，以培养学生法律知识和能力为核心，科学合理地将新媒体融入法律教学课堂，让学生成为知法、守法的优秀人才。

参考文献：

[1]黄冬英.新媒体时代高校法律教育新途径[J].法制博览，2019（27）：290.

[2]金铭钰，刘佳.新媒体时代下高校法律教育模式创新探究[J].计算机产品与流通，2017（10）：223.

[3]芦丹.新媒体时代下高校法律教育新途径[J].佳木斯职业学院学报，2018（06）：92-93.

作者简介：赵文婧（1983-），女，满族，陕西富平人，硕士，青海广播电视大学副教授，研究方向：民商法学。