初中语文现代文阅读教学研究

刘喜燕

摘要：对于语文的学习是一个知识积累的过程，对于初中现代文阅读方面的题来说也是一样的，我们要让学生在日常学习的过程中也要去积累这方面的知识。现代文阅读比较注重学生的阅读能力，从这几年的中考题来看，题目普遍比较灵活，如果学生对于文章不能有一个很好的理解，那么他在做后面的题的时候就不能够很好地完成，在考查的题目内容上更加全面，更加注重对学生创新思维和阅读感受方面的考查。

关键词：初中语文;现代文;阅读解题;方法与技巧

1现代文常考的基础知识

修辞手法的考查，要掌握常用的基本的修辞手法及其作用，如：比喻、拟人、排比、夸张、顶真、对偶、粘连、互文、借代、反问、引用、反语等。

语句在文章结构上的作用。开头：开篇点题、照应题目、总领全文、埋下伏笔、为下文做铺垫。文中：引起下文、总结上文、承上启下。文末：深化主题、首尾呼应、结构完整、谋篇布局合理。

常见的写作方法：象征、对比、衬托、渲染烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志。

语句表达情感的作用：渲染气氛、烘托人物、揭示主旨，突出主题。

对于这些现代文的基础知识要熟练掌握，要能够分清楚具体的句型，在之后的题目中结合实际情况进行作答，对：文章的内容要能够具体的把握，不能够仅仅按照自己的主观意识去作答，不抓住文章的中心使得答非所问。在回答问题的时候要注重对于题目的理解，要抓住题目中的关键词：，在作答的时候根据题目中的关键词：结合语境进行具体的作答。解题要善于提炼现代文中的信息，在进行回答的时候要以简单扼要的语言来进行表述，把握做题的技巧，提升自己做题的效率。

2现代文答题中存在的问题

2.1“答题难”情况

初中生在面对现代文阅读答题时，往往存在“答题难”的情况。阅读答题失分较多，而造成初中生答题困境的主要原因是由于学生并未真正掌握现代文阅读的解题技巧，无法灵活应用。学生虽然能够找出问题答案，但却未真正领会文章的主旨。在答题时往往受个人主观意识的影响，未抓住文章核心，从而导致最终答非所问。现代文阅读答题要尊重客观实际，才能保证答案的准确性。初中阶段阅读试题的设计在于考验初中生的阅读理解能力，学生只有充分理解文章内容，才能将答案准确写出。

2.2缺少對文章整体的把握

阅读试题设置的题干中存在关键词：暗示，但由于学生并未养成良好的阅读习惯，在审题时并未读清题意，缺少思考能力。在答题时无法从文章抓住关键词：，再加上学生缺少语法知识以及答题技巧，从而导致最终的答案与实际内容出现偏差。

2.3无法找准文中关键信息

阅读理解需要学生对文章有充分的认识，学生具有语感才能准确抓住文章中心语句。学生在阅读的过程中，需要注重体现文章结构的句子，比如首尾句、过渡句等，但由于学生缺少对此类句子的敏感性，从而导致学生在答题的过程中无法找准文章中的关键句。

3储备必要的现代文解题知识

3.1说明类文章的做题方法

对于说明类文章的题目我们首先要了解它分为哪几类。说明类文章分类：事理说明文、事物说明文、程序说明文，说明类文章在进行叙述的时候又分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。对于说明文它着重考查的基础知识是说明方法及作用。这是必须要了解的，说明方法有多种，如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、摹状貌、作图表等，那么它们分别有什么作用呢？

举例子：通过运用具体的事例来说明事物的特征。分类别：让内容更加更容易理解，条理清晰的说明事物的特征。作比较：通过比较使被说明的对象的特征更加突出。打比方：生动形象的说明事物的特征。下定义：简单明要的说明事物特有的特征。作诠释：通过对事物进行解释说明，来表达事物的特征。列数字：通过运用大量的数据来说明事物的特征，使所描述的事物更加具体形象。摹状貌：对事物进行多方面的叙述，从而具体的说明事物的特征。通过了解这些最基本的特征在之后做题的过程中可以有一定的条理性。说明文的语言生动、准确，这是说明文的语言特征。在做现代文阅读的时候如果文章是说明文可以结合具体的文章根据说明文的特征进行具体的解答。

3.2记叙类文章的做题方法

在遇到记叙类文章的时候我们首先要知道记叙的顺序有哪些，一般可分为顺序、倒叙、插叙、补叙。记叙类文章情节发展的线索有具体的事物、事件发展、人物的活动、地点的转移、时间的推移、感情的变化。多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。而且在记叙类文章中常会出人称的作用。第一人称的运用让文章更加地亲切真实，便于直接进行心理描写。第二人称的运用，出现在以第一人称或第三人称为主的叙述中，能够直接抒情有时还能起到拟人化的作用，第三人称的运用会让文章更加客观冷静、方便叙事和议论。记叙类文章在故事情节的发展上分为从开端到发展，再到高潮，最后结局。描写的方法分为概括性介绍与具体的描写，具体描写方法有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、白描等，在叙述性文章中对自然环境的描写的作用是：渲染气氛，烘托人物的心情，引出下文，推动故事情节的发展。对于叙述类文章要掌握这些基本的内容，在之后的做题过程中才可能有做题的思路。

3.3议论类文章的做题方法

3.3.1掌握阅读解题的步骤

第一步，通读全文。通过阅读现代文，梳理作者的行文思路。通过文章关键词：，比如表时间推移或地点转化的词语;抓住关键语句，比如过渡句子。对文章叙述的故事进行简单归结，进一步把握文意，了解文章的主旨，在阅读的过程中，也要注意文章中的语句是否与主旨相关。

第二步，仔细阅读题干，理解题干。通过掌握题意，在文中寻找关键点。仔细阅读全文，在原文中找出与之相对应的章节，在从相对应段中找寻中心句或者重要词语，以便于寻找最佳答案。

第三步，筛选题意。将找寻到的众多信息进行反复筛选，通过主次、辨析异同、去存真伪，准确的找寻与题意相符的关键信息，再结合自身的语言与想法答题。

第四步，调整组合，对提取的文字信息进行再加工与转换，在答题时需要根据题干的要求对信息进行调整，组成连贯的文字答案。

第五步，解答验证。将最终写出的答案与原文以及问题进行对照，检查语言表述是否正确，组织的语言是否符合题干的要求。若发现错误，需要及时修改。

3.3.2对于所学知识及时复习

对于初中语文现代文解题技巧的培养是一个漫长的过程，对于上课讲的内容要及时复习，对于自己在平常考试中做错的题目要及时改正，并在课下的时候及时复习。总结自己做错的原因，结合自己做过的题目以及自己出错的问题还有固定的现代文知识，总结出自己的做题方法，在课下的时候多去阅读一些课外书籍，培养自己阅读方面的能力。在做题的过程中对于选择题要仔细对比每一个选项，与文章内容相结合，结合语境以及作者的思想感情去选择，对于问答题在回答的时候要步骤规范，条理清晰。对于自己不会的题目要仔细的去阅读文章和题目分析文章与题目的联系，抓住关键词：去作答。在课下的时候去查找资料找到自己不会的那方面的知识，对于自己不会的问题及时解决，并且要在解决之后按时间进行复习。

结束语：随着教育改革的不断深入，在中考语文试卷中现代文阅读占得分数越来越多，比重也越来越大，题目也变得越来越灵活，涉及到的知识也越来越多，如果学生还像过去一样仅仅是学习一些解题的模板就会很难得到好的分数，这对我们老师的教学也提出了新的要求，本篇文章就初中语文现代文阅读解题的方法与技巧展开讨论。

参考文献：

[1]初中语文现代文阅读解题的方法与技巧[J].李月凤.课程教育研究.2019（14）

[2]浅谈初中语文现代文阅读理解题的解题意识[J].王越.才智.2018（14）

（云南省大理州剑川县沙溪镇初级中学）