核心素养下初中道德与法治德育课堂的探究

李银

摘要：在当前的初中道德与法治学科中，教师不能仅仅只将注意力放在教给学生学习知识上，更应重视融入一定的德育内容，培养学生的个人价值观念。基于新课改的背景下，当前的教育提出了要求培养学生的学科素养，教师在进行道德与法治教育时，也应注意到这一点，对于道德与法治这门学科的内涵进行深入思考。本文就德育教育如何更好的融入初中道德与法治课堂进行了阐述，以供大家参考。

关键词：核心素养;初中道德与法治;德育课堂

基于核心素养的大背景下，教师在开展课堂教学时，应注意设定一个更高的教学目标，将注意力放在培养学生的核心素养上。在初中道德与法治的课堂上，教师可以将德育内容融入其中，发挥课堂的教学的价值，有效利用课堂教学时间，培养学生成为当前社会所需要的德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。

1 树立良好的道德模范，提升学生对于德育的认知

初中生已经拥有了一定的自我分辨意识，但是其自身还是很不成熟的，周围的环境在一定程度上，也会影响到他们的个性发展。因此，在實际的教学过程中，教师应注意利用自身树立榜样，给予学生正面性的导向。教师应尊重学生的主体地位，考虑到初中学生的自尊心，教师应积极和学生进行沟通，及时地了解初中学生的思想动态，提高学生对于课堂学习的重视度。同时，最关键的问题在于教师应创新自己的课堂教学方式，站在学生的角度上思考问题，找到最适合学生的教学方式，有针对性地培养学生的个人能力，促进学生的综合发展。教师自身也应严格要求自己，为学生做好榜样，发挥自身的带头作用，通过自身感染学生，让学生树立正确向上的学习观念。

2 创新课堂教学方式，促进德育教育发展

在初中道德与法治的课堂教学中，教师应通过理论教学和实践教学相结合的方式，加强课堂教学的实效性。基于素质教育的目标下，教师应认识到理论教学和实践教学具有相同的地位，在进行课堂教学过程中，深入研究学生的学习情况，合理地在课堂教学内容中穿插德育教育内容，帮助学生在提高自身知识的同时，学习到相应的价值观念。

例如在实际的教学过程中，教师在讲述课本上的案例时，也可以结合学生的生活实际进行教学，将课本上的知识点转移到学生的实际生活中来，让学生结合自身实际，体会课本上的理论知识，促进学生对于枯燥性的问题进行深入的探究。教师也应利用好课堂外的时间，可以通过组织召开班会活动的方式，让学生之间分享自身对于德育教育的认识，帮助教师和学生之间展开双向的互动，充分提高学生接受德育教育的积极性。

3 多角度观察生活，注重学生的德育教育

基于新课改的目标下，教师应注意转变自己的教育观念，充分尊重学生的主体性，增强自己的教学素养。教师在进行课堂教学时，可以采取合作学习的教学方式，引导学生进行分组，充分地发挥学生的主观能动性，引起学生的探究兴趣，同时巧妙地结合课堂教学内容，融入德育知识或是问题，让学生围绕这个问题进行探究学习。通过在小组间进行讨论的方式，加深学生对于德育教育的认识，充分发挥德育教育的实效性。

例如在学习《中学序曲》这一课时，教师可以先为学生播放歌曲，歌曲的内容应是积极向上的，通过这一方式，引导学生进入到新课的学习中来。接下来，教师可以采取角色扮演的方式开展课堂教学，在班集体中选择出两名学生，按照自己平时在生活中的观察，一个扮演小学生，一个扮演初中学生，现场回答教师的提问。在角色扮演结束后，教师应注意为学生进行总结，让学生学会珍惜时间，有效把握学习时间，以一个积极饱满的态度开展课堂学习。

4 利用多媒体创设教学情境，展开德育教育

在当前的课堂教学中，多媒体技术得到了一定的应用。教师在进行课堂教学时，也可以利用多媒体技术，为学生创设和教学内容相适应的教学情境，利用环境带动学生，影响学生，让学生获得相应的感受。在初中道德与法治的课堂教学中，通过多媒体技术的辅助，教师可以为学生展示相应的图片、视频、音频，通过丰富多彩的展示方式，增强学生的德育学习效果。

例如在学习《少年有梦》这一课时，教师可以先利用多媒体技术导入新课，比如为学生播放歌曲《孩子，你的梦想是什么》，让学生通过聆听音乐，启发学生思考自己的梦想，激发学生的课堂学习兴趣。教师还可以利用多媒体，为学生补充更多的课堂资料，比如教师可以为学生引入海伦·凯勒、周恩来的故事，通过为学生树立榜样，引导学生树立远大的理想，从而为学生指明学习的方向，引导学生树立自身梦想，并且为了自己的梦想不断奋斗和努力。

5 结语

综上所述，基于当前的课堂教学背景下，教师应重视对于学生进行德育教育，通过利用多种课堂教学方式，丰富课堂教学内容，让学生在学习到知识的同时，提高自己的价值观念，为学生以后的人生成长打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 赵春风.初中班级德育教育存在的问题与对策[J].学周刊，2018（16）.

[2] 马宏建.分析地校课程开发的重要性[J].智库时代，2019（28）.

[3] 顾倩倩.刍议基于核心素养的初中道德与法治教学[J].中学课程辅导（教师教育），2019（23）.

（作者单位：四川省南溪一中外国语实验学校）