运用网络教学提高中职对口单招数学成绩的实践与探索

杨琼

摘要：现阶段，提高中职对口单招数学成绩是教学中所面临的重要问题。众所周知，数学在中职对口单招中具有非常重要的作用，有利于提升学生学习成绩，选取自己所喜欢的专业。但是，对口单招的学生绝大数都面对是数学基础较差、学习能力较弱、缺乏自信心的学生。教师要依据学生的实际情况合理有效的运用网络进行教学，提升学生自主学习能力，让学生成为教学的主体。文章针对运用网络教学提高中职对口单招数学成绩的实践与探索进行阐述。

关键词：网络教学;数学;中职对口单招;教学策略

所谓的对口单招就是对口高考，是中等职业学校的学生迈入高考的重要方式，与高中学生参加高考迈入全日制院校的形式是一样的对口单招是为了更好培养社会型或者是应用型的人才。单招的主要形式就是初中学生毕业后，通过学习自己喜欢的文化课或者是专业理论课，最后通过面试和数学等考试选择高等院校。因此数学在对口单招中具有非常重要的作用。

1 完善网络教学环境，加强教室与学生的沟通交流

在中职数学教学中，为了更好地发挥翻转课堂网络教学的重要作用，提高中职对口单招学生的数学成绩，教师要对学生的学习能力、学习方式、知识基础等有充分的了解，进而完善网络教学环境。在数学教学中教师要为学生创建良好的学习环境，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，转移学生注意力，让学生积极主动地参与到数学学习中，同时加强教师间的沟通和交流，加深学生对数学知识的理解，提升学生自身的专业技能，在未来的文化课程或者是面试中取得更好的成绩。如，教师在教学中可以依据学生的学习能力、学习成绩、学习态度等科学合理的分配学习小组，让学生间相互交流，把学习中遇到难以解决的问题通过小组的形式把复杂的数学问题解决，加深学生对学生知识的理解，激发学生探索知识的欲望，提升学生学习质量和学习效率，进而提升提升学生数学成绩。

2 有效利用微课教学，提升学生独立自主学习能力

众所周知，微课是非常灵活，而且非常精短的视频，其实微视频的制作主要是面对教学过程中某一个具体的问题或者是教学过程中的重点和难点的问题，微课对于提高中职对口单招学生学数学成绩是非常有针对性的，有利于提高学生的自主学习能力。随着科学技术的不断发展，互联网越来越广泛的应用，拓宽了学生学习的知识视野，提高学生知识储备量，教师可把教学内容制作成视频并且上传到微信或者是钉钉群里，让学生随时都可以进行点播学习。微课在教学过程中是非常灵活和直观的，更加方便学生对于知识的理解和掌握，在很大程度上可以满足学生的不同的要求，学生通过观看视频，可以进行自主学习进而提高学生自主学习能力，让学生积极主动的进行学习，提高学生的学习质量。例如，由于学生学习能力差，不能更好地掌握中职数学中重点和难点的知识，或者是学习好的学生想要进一步学习，教师就可以把相关的知识点制作成视频发送到微信群里，方便学生学习。这种教学方式，有利于提高学生自主学习能力，让学生更好地理解和掌握数学相关知识，拓宽学生学习的渠道，有利于学生更加高效地进行学习，进而提高学生数学成绩。

3 有效运用微信或钉钉布置数学课后作业

近幾年，随着信息技术的不断发展，互联网的时代已经来临，现在已经实现不出家门就已经知晓所发生的事情，人民的生活水平也不断提升，现在无论是老人还是年轻人几乎都是人手一部智能手机，家中配备一部电脑，学生可以随时的进行网上学习或者是网上查询学习资料等。所以，教师就可以合理有效的运用微信或钉钉进行教学，教师可以运用微信或钉钉创建一个或者是多个学习群，如、小组交流群、课后作业群、班级总群等，群成员不要局限于学生，可以把学生家长也拉进班级群里，学生在线上学习完成后，教师就可以运用微信或钉钉的形式给学生布置相应的课后作业，然后让学生在规定的时间内容把作业图片的形式发送到班级群里，涉及到学习问题的可以使用微信或钉钉的录音功能，这样方便教师检查和综合评价。通过学生完成作业的情况发现，班级的作业出现重复的现象。针对这种现象，教师在教学中要依据表现好的学生给出表扬，然后记录下来，在正式上学给学生实际的奖励，对于应付的学生的教师要给出批评，让学生家长知道学生的学习态度，然后家长要做好监督工作确保课后作业的顺利完成，让学生更好地了解和掌握数学知识，提高学生数学成绩。

4 结语

综上所述，网络教学对提高中职对口单招数学成绩具有非常重要的作用。教师要对学生的实际情况有充分的了解，然后合理有效的运用网络，激发学生学习兴趣，帮助中职学生更好地了解和掌握所学知识，提高学生的数学成绩，让中职学生有足够的信心面对单招数学考试，为学生选择自己心仪的学校奠定基础。

参考文献：

[1] 宋芳芳.对口单招数学教学误区探析[J].科技风，2013.

[2] 王端祥.中职校对口单招班数学后期有效教学策略[J].江苏教育：职业教育，2012.

[3] 唐小林.对口单招数学学习现状研究及相应对策[J].才智，2013.

（作者单位：四川省旅游学校）