在创新创业教育中,如何培养创新思维

2020-09-10 07:22曾小波
看世界·学术下半月 2020年12期
关键词:逆向盲人方向

曾小波

有一位聋哑人,想买几根钉子,就来到五金商店,对售货员比划了几下。于是售货员就明白了,他想买的是钉子,聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人,这位盲人想买一把剪刀,盲人将会怎样做呢?这个故事讲的就是思维。

什么是思维?

思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,是人用头脑进行逻辑推导的属性、能力和过程。

其实,盲人只要开口说一声就行了,因为盲人自己能说话。盲人如果用手指模仿剪刀剪东西,自己反到看不见。因此,再聪明的人一但陷入思维误区,钻进牛角尖,智力就在常人之下。思维不对,再有智慧也是徒劳,这个时候,脑子转得越快死得越快。而好的思维才能行得快、走得稳。可见思维是思考的路径,是思考的能力。有思维,才能在原点的基础上推导下一步的结果。有什么样的思维决定有什么样的结果。同样的信息,不同的人有不同的看法和做法,有的人能一叶知秋、见微知著,有的人却一中障目,不识泰山。。比如说一只兔子撞死在树旁,所有的兔子都 会撞死在树旁 吗?为什么有人就会放下手中的锄头,整日去等待再来撞树的兔子呢?这就是思维出了的问题。所以思维是我们解决问题的方向,只有正确的思维才有正确的结果。

创新思维:是一种有创见的思维,即人脑对客观事物未知成分进行探索的活动,是人脑发现和提出新问题,设计新方法,开创新途径,解决新问题的活动,那么学生怎么建立正确的创新思维呢?

创新思维的表现形式有多种,最常见的有:换位思维、逆向思维、发散思维、联想思维。怎样引导学生培养自己的创新思维呢?

一、换位思维:很多创新思维都是缘于思维角度的改变。对于任何事情,都应该从不同的角度、不同的位置、不同的群体,不同的身份等方面去看一看,想一想, 这样往往会有一些意想不到的结果。生活、学习中,换换身份,家长和孩子换位、领导和员工换位、甲方和乙方换位,或许有新的认识。我们的职场中流行一句话,叫换位思考,但大部分的换位思考都是失败的,因为很多人仅仅是位置换了,但还是按照原来的思维方式和思维模式进行,我们常说,穿新鞋,走老路,所以换位思维不不仅仅是位置上的物理改变,而是思维的改变。方向的改变,路径的改变。

二、逆向思维:逆向思维是指与一般思维方向相反的思维方式,也称“反向思维”或“求导思维”。

人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,从结论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,反过去想或许会使问题简单化。逆向就是与正向比较而言的,正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反,是对传统、惯例、常识的反方向,是对常规的挑战。它能够克服思维定势,破除传统经验造成僵化的认识模式。按规矩的思维和按传统的方式解决问题虽然简单,但刻板、且缺少灵活性,始终有补束缚的感觉,结果也没有新意。逆向思维能克服往往能克服这些障碍,往往是出人意料,给人以耳目一新的感觉。

最经典型的例子:有人落水,常规的思维模式是“救人离水”,而司马光面对紧急险情,运用了逆向思维,果断地用石头把缸砸破,“让水离人”,救了小伙伴性命。生活中的风力灭火器,风本来是助然的,但空气被 增压加速并形成强有力的高速空气射流,用以吹击火焰,达到灭火目的。再看看满大街的破洞年仔裤吧,设计者一开始也不是出于时尚的目的,而是借此表达对主流的抵制。然而,破洞牛仔裤发展至今,早已经融入为时尚的一部分了。所以让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面深入地进行,树立新思想,创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时,而你却独自朝相反的方向思索,或许创新的步伐还快一些。

三、我们常说,打开大脑,让思想自由驰骋,发散思维就是指面对问题,沿着多方向思考,产生出多种设想或答案的思维方式,也有人称其为“扩散思维”“求异思维”“辐射思维”。发散思维是創新思维的最基本形式,是人们进行创新活动最重要的思维品质。我们可以这样理解,发散就是一切都 是开放的,只要你能想得到 一切皆有可能,其实世上没有什么是不可能的。“不可能”标志着思维的中断和任务中途完结。大家知道,犹太人天生有经营的头脑,其实犹太人就是把发散思维做到了极致,当人们都认为1+1=2的时候,他们会认为1+1大于2。当人们都知道每磅铜的价格是35美分时,他们知道怎样做,能让每磅铜的价格达到35美元,人们眼中的垃圾在他们眼里会变成宝贝。所以我们当老师在引导学生创新创业过程中,一定让学生养成遇到问题再想想、再看看,找突破口,从一个点开始,向四面八方想出去,不依常规,寻求新意,让自己的思维飞起来,这就是发散思维的魅力,

四、联想思维,简单地说,联想思维就是通过思路的连接把看似“毫不相干”的事件联系起来,从而达到新成果的思维过程。有时候我们常说风马牛不相及的事,但通过联想却连在了一起。联想思维需要丰富的想象力和联想的空间,这需要我们在学习和实践活动中开阔视野,扩大对自然界和人类社会各种信息的储备,这就是为什么有些国家的学生高中毕业以后,并不是就进入大学学习,而是服兵役、游学、远行、或自己去创业,有这样经历后再回到学校学习,他的思路、思维、想象力、判断力倍增,创新的能力超强,而且创新的欲望非常强烈。这些都是我们在学校的教育中很多难做到的。大家想想,坦克是在战地想出来的,潜水艇是在海边游玩发明的,这些活动给了我们无穷的想象力。还有我们通过人工培养珍珠的方法培发明了人工牛黄,通过车载香座发明了空气净化凝胶。所以联想思维给人们创新插上了翅膀。因此,我们在学习的过程中,有意识的培养自己的想象力,扩展人们的思维空间,走出去感受大自然的奇妙,或许创新的灵感真的就有了。

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