高职大学生加强新时代中国特色社会主义思想教育的路径研究

杨晓光

摘要：新时代中国特色社会主义思想是时代的光芒。伟大的时代孕育伟大的思想，伟大的思想引领时代航向。党的十九大报告为我们勾画了中华民族伟大复兴的光明前景，让我们在“新时代”坐标下开启新的建设历程，其中，“新思想”是灵魂，“强起来”是底色。理论只有被群众彻底掌握才能发挥理论的指导作用，同样，高职大学生只有加强新时代中国特色社会主义思想学习，才能更好地实现思想武装，增强中国特色社会道路、理论、制度和文化自信，产生中国特色社会主义政治认同，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

关键词：新时代;中国特色社会主义思想;高职大学生

习近平总书记指出：“中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂……回顾党的奋斗历程可以发现，中国共产党之所以能够历经艰难困苦而不断发展壮大，很重的一个原因就是我们党始终重视思想建党、理论强党，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力。”①高职大学生作为实现中华民族伟大复兴的梦之队队员，必须加强新時代中国特色社会理论武装，用新的理论指导新的实践，才能实现梦想，助推国家繁荣富强。

一、理解新时代中国特色社会主义产生的条件是高职大学生深刻理解新时代中国特色社会主义思想的前提

习近平新时代中国特色社会主义是在中国特色社会主义思想是在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下形成的。其一，我国发展步入新的历史阶段，即从“为发展起来”到“发展起来以后”时期。我国现在所处的阶段与以往不同，经过四十多年的改革开放，我国已经改变了贫穷落后的面貌，在经济总量、科技创新、文化发展繁荣、教育水平、医疗健康水平等方面取得了长足进展，在某些领域已经处于世界领先水平。同时，生产发展中带来的环境压力、国民经济发展中带来的能源高消耗、消费市场中供过于求造成的资源浪费、与强国相匹配的现代经济体构建问题、文化发展中的马克思主义指导地位问题、国民道德修养与法律问题、社会生活中的公平公正问题、公务员队伍中的腐败问题、脱贫之后的防止返贫问题等，都与“未发展起来”时期有很大不同，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新理论成果，回应了时代呼声，必将为时代之问提供最好答案。其二，我国社会主要矛盾的变化，已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为人民群众日益增长的美好生活需要和不平和不充分的发展之间的矛盾，时代在发展，社会在进步，人民对生活幸福的定义也在变，短短40几个春秋，我们解决了吃饭问题，生活小康了，便产生了新的需求，这个矛盾主题转换对我党领导人民建设中国特色社会主义提出了更高的要求，如更美的环境、更宽敞的住宅、更长的寿命、更公平的社会氛围、更繁荣的文化滋养，这些新需求需要新实践来实现，我党积极主动直面群众呼声，敢于给自己压担子，敢于给自己定目标，勇于以更大的政治勇气和定力来迎接新的挑战，也是我党全心全意为人民服务宗旨意识的体现。其三，我们迈向新的奋斗目标，即我们正在全面建成小康社会，踏上全面建设社会主义现代化国家的新征程，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装人民头脑，就能产生精神变物质的动力。

习近平新时代中国特色社会主义思想是在科学社会主义彰显活力，与西方资本主义国家对比中呈现新态势的时代背景下形成的。世界社会主义500多年发展历史让社会主义从空想到科学，从理论到实践，从一国到多国的发展演进过程。虽然上个世纪80年代末90年代初经历苏联解体、东欧剧变，苏联社会主义建设模式的失败说明了社会主义国家不搞改革开放就无法解放发展生产力，也无法实现共同富裕，最终也无法彰显社会主义优越性。虽然世界社会主义发展进程遭受考验，但中国特色社会主义在借鉴苏联亡党亡国经验和其他国家建设成功经验以及自身实践基础上实现了突破，取得了巨大成就，让那些抹黑造谣中伤社会主义不行的言论不攻自破。习近平新时代中国特色社会主义思想在新起点上指导新的实践，社会主义道路越走越宽广。

习近平新时代中国特色社会主义思想是在当今国际局势大变革中形成的。经济全球化、国际关系民主化、文化多样化发展潮流不可阻挡，国际社会联系日益紧密，同时世界各国面临着诸多问题的挑战也日益严峻，不但广大发展中国家不知道怎样恢复经济，连很多发达国家都没有更好的治理方案。在这样背景下，中国日益走近世界中央，为全球治理提供越来越多的中国智慧和中国方案，中国正在发挥着世界和平建设者、全球发展贡献者和国际秩序维护者的重要作用。

二、把握新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵及其他内容是高职大学生理解加强马克思主义中国化理论武装的重要环节

习近平新时代中国特色社会主义思想，是十八大以来，党不断加强自身建设的革命性锻炼中形成的。中国共产党是伟大的党，始终将党的政治建设摆在首位，敢于刀刃向内进行自我革命。我党在领导推进中国特色社会主义伟大实践中，注意到党自身存在的思想问题、组织问题、作风问题、制度问题、纪律问题等严重影响了党群关系，损害了党的形象，侵蚀了党的执政基础，以习近平总书记为核心的党中央直视党所面临的考验和危险，带领全党以自我革命的勇气，正风肃纪反腐，实现了党内政治生态明显好转，党的团结统一更加巩固，党群关系明显改善，全党焕发出新的强大生机活力。

高职大学生只有把握新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵才能加强党的理论武装。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，为发展马克思主义做了中国的原创性贡献，是中国精神的时代精华，也为世界和平发展贡献了力量。坚持和发展中国特色社会主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，习近平新时代中国特色社会主义的核心内涵是“八个明确”：明确坚持和发展中国特色社会主义的总认识是实践社会主义现代化和中华民族伟大复兴，明确新时代中国社会主义的主要矛盾，明确中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局，明确全面深化改革的总目标，明确全面推进依法治国总目标，明确新时代的强军目标，明确中国特色大国外交，明确中国特色社会主义最本质特征和中国特色社会主义制度的最大优势。“十四个坚持”是坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，即坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值观，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。此外，高职大学生还要掌握五位一体总体布局、“四个全面”战略、国防和军队现代化、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导等内容。

三、开展丰富多彩的校园活动是加强高职大学生新时代中国特色社会主义思想学习的重要载体

高校大学生的业余文化生活非常丰富多彩，如何利用这些课外时间来宣传弘扬新时代中国特色社会主义思想，是高校思政课教师思考的重要问题。

加强同校内宣传组织部门的合作，充分利用宣传媒介，打造金品宣传平台。学校的网络平台、橱窗、小报、板报、校园内的条幅等，都是营造理论宣传氛围的媒介。广大思政课教师要积极主动与学校组织部门共同协调，将课堂学习内容与学校宣传内容结合起来，让新时代中国特色社会主义理论的宣传成为校园中一道靓丽的风景线。

加強同学校学生处和团委的密切联系。学团部门是开展学生活动的主要组织部门，思政课教师可以策划一些活动，找团学部门共同开展，比如开展宣传新思想的诗朗诵比赛或者歌咏比赛，以专业活动竞赛为内容的各种比赛活动，比如摄影、绘画等;也可以是假期实践活动中让学生回到家乡进行调研，形成新时代家乡变化的调研报告等。

可以将本地区劳动模范请进校园，劳动模范都是在本行业上干一行爱一行的先锋模范，让他们以亲身经历为内容讲他们的爱岗敬业事迹，弘扬他们的吃苦耐劳精神，鞍山本地区的道德人物或者劳模比较著名的有郭明义和鞍钢工人，让这些人物零距离接触大学生，能激发起他们学习的斗志和报效祖国的理想信念。

组织学生走出校门，学习学习的理论知识终究要回馈社会的，学校可以组织志愿服务活动或者参观鞍钢博物馆等活动。以志愿服务活动为例，可以组织学生进社区开展创建文明城市的卫生清扫工作，到各大公共场所的爱心服务活动，让学生通过这些服务社会的实践活动感受为人民服务的深刻含义。也可以组织学生参观鞍钢展览馆，感受历史上曾经的共和国长子——鞍钢的发展历史，让学生理解“新发展理念”中的创新在国家发展中的重大作用。

四、利用理论社团开展新时代中国特色社会主义理论宣传

高校大学生理论社团是高校思想政治教育的重要载体，是加强高职大学生新时代中国特色社会主义理论武装的有效途径。一个高校社团发展的好坏，有时决定了这所高校大学生思想政治教育的效果。

新时代中国特色社会主义思想理论社团是学校团学组织牵头或者思政课教学单位作为发起者，将学生中热爱学习马克思主义中国化理论成果的人员组织起来，通过组织宣讲团到各系宣讲或者其他学生喜闻乐见的活动，实现对新时代中国特色社会主义的宣传，它是高校思政课堂的有益补充，也是高校青年马克思主义者培养工程的组成部分。在理论社团人员方面，首先要选班合适的学生作为宣讲团成员，这些学生不仅在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程上学习优秀，还要有很好的语言表达能力。这些宣讲成员的产生既可以是思政课教师在课堂上观察推荐来的，也可以是系书记和辅导员推荐上来的学生干部。在理论宣讲成员的培训上，广大思政课教师必须在其中发挥引领作用，无论是宣讲内容的选取还是宣讲仪态的肢体表达，思政课教师要亲自示范，直到学生完全掌握。宣讲团的活动，主要是进到各系里进行宣讲，思政课教师与各系书记联系，让宣讲团成员利用学生晚自习或者班团会上宣讲准备的内容。

在学期末，理论社团可以将一学期的成果进行汇报，让全校师生感受理论社团的魅力，可以组织理论社团优秀人物评选活动，发挥榜样的模范带头作用，也可以对其中表现突出的成员推荐参加优秀学生评选等。总之，理论社团作为学生自发的学习团体，团学组织和教师要发挥好组织者和引导者的作用，采用激励措施，将理论社团宣传弘扬马克思主义中国化理论成果的作用发挥到最大。

参考文献：

【1】《习近平谈治国理政第三卷》，2020年：74.

基金项目：本文是辽宁省社科基金思政专项“习近平总书记平等互信外交理念研究”（L16WSZ016）、校级项目“中国梦思想融入高中《中国特色社会主义》的课例研究”（19yjszx05）的阶段性成果;校级项目“高职大学生加强新时代中国特色社会主义思想教育的路径研究”（18kyxm123）、校级教改项目“高校优秀传统文化的互动式教学方法研究”的最终成果。