小手创造大世界

黄雯雯

摘  要：兴趣是最好的老师，而培养孩子的兴趣对他们本身的才能和智力的开发有着至关重要的作用，孩子的才智往往反映在他们的指尖上，作为民间艺术的剪纸在需要了解与传承的同时更是孩子们学习和锻炼自己的一种方式。

关键词：兴趣;剪纸;自我学习;举一反三

儿童是祖国的希望，民族的未来，是人生最美好的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌芽，良好的习惯在这里养成，人生的风帆在这里起航，你们将是21世纪的小主人，是幸运的一代，也是肩负重任的一代。故，发展儿童事业，培养造就一代新人，是提高民族素质的一项基本工程。剪纸呢，是以雕、镂、剃、刻、剪的技法，在金箔、皮革、绢帛甚至树叶上剪刻纹样，制成工艺品，在我国是一门具有悠久历史的民间艺术，也是先辈们勤劳智慧的结晶，也是需要孩子们去学习去了解去继承，并且在这个过程中，得到不一样的体验，对于以后的发展和学习有所帮助。

一、创设良好的剪纸环境氛围，激发幼儿的剪纸兴趣

兴趣是最好的老师，孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”幼年时期，孩子对于剪纸有了浓厚的兴趣，才会更加主动用自己的器官去看、去听动脑筋思考、动小手去做。

（一）布置剪纸作品环境，引发幼儿欣赏

教室里和走廊上全都挂着剪纸作品的吊饰，有十二生肖图，有花鸟图，玻璃上也是贴满了各式各样的镂空窗花，墙上则是布置了民间剪纸故事，走进剪纸活动的区域里，存放着大家一起收集而来的照片，图片册，还有剪纸作品的实物，可以让幼儿进行观看学习，让幼儿对于那些富有创造性的剪纸作品产生好奇心，受到艺术的熏陶。

（二）开展剪纸欣赏活动，引发幼儿了解剪纸艺术

欣赏一些我国著名剪纸艺人的优秀作品，了解剪纸艺术的历史发展领略剪纸艺术的魅力。创造一种与作品相适应的艺术氛围，在播放剪纸艺术作品图片的同时，配上形象且生动的解说和轻缓柔美的古典乐，达到让孩子在感受简直美的同时了解剪纸艺术的效果。本次活动邀请会剪纸的奶奶们在班里面进行现场表演，让孩子们现场感受一张纸是如何在剪刀下千变万化成为艺术品的，从本质上激发了孩子对于剪纸亲自动手的兴趣。

二、尊重幼儿的年龄特点，选择适宜的剪纸内容与方法

在学习过程中我们考虑到孩子的年龄及学习特点，以有难到易循序连进进行引导，在方式方法上更是注重游戏性和生活化。

幼儿园小班孩子手部的精细动作发展差，对于这部分小朋友来说敢勇于动手就是好样的。随着年龄的一步步增长，幼儿肌肉的发展渐渐变得完善起来知识经验的丰富使得孩子们可以学会从目测剪到沿轮廓线剪，也或者是剪直线、简单图案等。但不管剪什么都会增加一些游戏情境，在剪直线或者曲线的时候，我会创设一种情境，譬如给山羊剪胡须，抑或者是削苹果......让孩子在游戏中增添了对于剪纸的乐趣。中班和大班的孩子们，我会去试着教他们多层剪纸，指引他们如何去剪对称的作品，窗花，几瓣花，连方剪纸，还有创意剪纸。不管是剪什么都会以孩子生活中常见的物品作为首选，当孩子们剪对称物品时就会去以树叶苹果蝴蝶为模板，让他们体验感性，喜欢上剪纸。

三、注重学习方法，支持幼儿主动学习

在剪纸活动进行的过程中，并未采用以往示范讲解的办法，而是改正了过于强调技能传授这一倾向，注重幼儿自主探索与实践。让孩子得到学习的方法，使之终身受益。

（一）用语言支持动作发展，促进方法的掌握

儿歌读起来朗朗上口，并且通俗易懂，孩子们可以通过一边念一边动手操作，练习的方法很快掌握技能，养成好习惯。“小剪刀，要怎么拿，大哥在上站，二哥三哥下面抓，先张嘴巴后合上咔嚓咔嚓，剪刀弟弟本事大。”

（二）用以探究的方式学习，探索掌握剪纸的方法

在这一次活动中，我用科学的方法，让孩子们通过自己亲自动手的方法来获得对于剪纸的经验。“神奇树叶”活动中，让幼儿观察剪好的树叶，猜猜看树叶是如何剪成的，并且发挥自己的想象，进行大胆尝试，之后让孩子们进行对比观察，从剪好剩余的纸开始，然后是开口边和闭口边作比较，在对比的过程中获取剪纸的方法，举一反三，从而达到更好的效果。

（三）提供材料学习支架，促进幼儿主动学习

让孩子在剪纸过程中学会方法，自己主动学习，是我自己一直研究的重点。开展活动时，向孩子们展示剪纸的分解图，让他们自主地进行学习。按照图示就开始做了起来，剪好再对折，对折在剪，孩子们的方法可谓是层出不穷呐，使出了浑身解数，反复研究，根据立体分布图，一步一步进行研究，几个人在一起找到问题所在，互相学习，掌握要领，而且在学会之后还会创新去剪。最难能可贵的是，以这种方式去学习，孩子们不仅会了一门技能，而且更是发展了自主选择，主动学习的本领。

四、結束语

剪纸工艺品，在我国是一门具有悠久历史的民间艺术，也是先辈们勤劳智慧的结晶，是需要孩子们去学习去了解去继承的。学习传统的民族艺术更有利于孩子的全方面的发展。

参考文献

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