初中语文的生活化阅读与写作策略研究

李国善

摘要：在现在这个人们不缺吃穿的时代，阅读就成了人们生活的调节剂，而且阅读对于中学语文的写作也有着举足轻重的作用。在这个发展性的社会中，应当更加注重学生对于课外名著的阅读量，同时阅读内容也应该符合现代实际的生活，这样才能让学生从生活中找到亮点，才能让学生写出更好的作文。下面這篇文章就讲述了如何让学生从阅读中提高写作水平。

关键词：语文阅读;写作策略;生活阅读

在以往的应试教育中，学生通常仅仅坐在下面听老师讲，学生都是被迫接受知识，因此，在课堂上不能积极回应老师。并且对于语文的教学过于枯燥，学生在这种情况下，不会对学习产生兴趣，也就不能达到预期的效果。对于大部分老师来说，他们不知道如何让学生对学习产生兴趣，只是让学生完成大量任务，并不能考虑到学生是否能主动去学习，不知道学生是否真正学到了应该学到的知识，能不能以最好的方式来表达自己内心的真实想法。[1]

一、阅读和作文学习存在的问题

1.老师的思想不够先进

在这个实行新课改的阶段，尽管有很多方法能让学生更有效地进行学习，但是大部分老师的思想仍然是应试教育思想，由于长期进行这样传统的教学方式，短时间内无法做出改变，而且对于新型教学方式没有太多的接触，老师依旧按照原来的方法进行教学，而传统的教学方式又极大地限制了学生的学习效果，因此无论是在课外阅读还是在写作技巧学习方面都会有一定的影响。[2]

2.阅读和写作学习在生活实际联系不紧密

课外阅读对于写作来说有很大的作用，所以要想提高学生的写作能力，首先要让学生有足够的阅读量。但是如果只是单纯的进行阅读是不行的，对于阅读不但要讲究读了多少，还要从阅读中学到什么。而且在阅读中要联系生活的实际情况，然而实际的教学情况却不是这样的，老师在有关阅读的教学中，仅仅是口头叙述理论的知识，并不能让学生掌握真正的阅读技巧，并且对于写作老师让学生们用华丽的语言去修饰自己的作文，而不是让作文回归生活，所以中学语文对于阅读和写作教学并不能互相联系，不能达到预想效果。[3]

3.初中生没有足够的积累

阅读和写作的教学是不可分割的，写作的能力是通过阅读培养的，而写作也可以提高在阅读中的理解能力。而现在的中学生的作文不太优秀的原因就是缺少平时素材的积累，而要想在平时有所积累最好的办法就是多阅读，阅读不仅仅可以积累写作素材，还可以提高学生的阅读能力。然而实际是老师只是采用上课教学的方法提高学生的写作技巧，这样使得学生对于写作的积累过于单一，不鼓励学生进行课外阅读，学生的素材积累不够，也就无法提高学生的阅读和写作的水平。

二、多进行素材的积累并提高阅读能力

对于语文老师来说，在上课时对一篇课文讲解要准确，并找出优美的词句，让学生进行注释，让学生不要仅仅拘泥于这些词句，要敢于进行创新。老师并不能一直监视着学生，因此可以通过随机抽查的方式检查学生是否在课下阅读了其他好的课外书，其主要方式是让学生抄写在阅读时看到的好词好句，并在课堂上拿出来和其他同学分享。

同时鉴于学生通常不敢在课堂上表达自己内心最真实的想法，老师要多对其进行鼓励，在课堂上老师不但要自己讲，更要会听学生讲，并且给予自己的赞美同时提出自己不同的见解和意见，这样会让学生敢于展示自己在阅读中学到的知识，会更加喜欢阅读，同时，学生也会喜欢上写作。学生对于阅读和写作的能力，要靠老师的指导才能提升，因此老师对于学生一定要给予自己的内心，引导学生喜欢上写作。

三、要指导学生积累正能量素材

对于中学生来说，他们缺乏对事物的辨别能力，并且对没有碰到的事物也充满好奇，学生在阅读过程中，也会碰到一些不好的信息，这时如果学生无法判断这些信息是否对自己有影响，就会对学生的学习生活产生影响。另一方面，学生在阅读时虽然会找到很多优美的词句，但由于他们不理解这些词句，就会把这些素材用到不合适的地方，就会让学生的作文出现问题，会让学生不知道该如何继续写下去，如果作文仅仅是优美词句集中的地方，那这篇作文将会变得矛盾。而这些问题都是因为学生不能挑选出最合适的词句，滥用词句的结果。为了解决这一问题，老师要在课堂上教会学生如何在句子中提取到最有用的信息，并正确选择该选用哪些词句，让学生正确表达自己的内心。让学生敢表达、会表达，让学生的写作水平更上一层楼。[4]

结语

所以，中学生在语文的阅读和写作方面的水平，要结合生活实际，让学生把语文当做生活的一部分，才能让学生的阅读和写作的水平同时提高。现在的语文教学中存在的也是这个问题，针对这个问题，学生可以鼓励学生多进行课外阅读，进行写作素材的积累，提高学生理解能力，注意课堂和现实生活的相互联系，并改进自己的教学方法，让学生对学习更加感兴趣，让学生全方面发展。

参考文献

[1]王道敏.关于初中语文的生活化阅读与写作[J].考试周刊，2018（57）：62.

[2]廖锦仲.初中语文生活化写作教学的有效途径分析[J].课外语文，2018（16）：55.

[3]刘海仙.关于初中语文的生活化阅读与写作[J].文学教育（下），2017（02）：127.

[4]马兴智.初中语文生活化阅读教学研究[J].中国校外教育，2017（S1）：245.