如何打造小学英语高效课堂

2020-10-14 21:34衣玉兰
新教育时代·学生版 2020年17期
关键词:打造高效课堂小学英语

衣玉兰

摘要:对于正处于英语学习起步阶段的小学学生而言,其英语学习兴趣的培养、英语认知能力的提升、良好学习习惯的形成、端正英语态度的塑造、科学学习方法的确立,与课堂教学的效率、质量,有着密切关系。因此,教师在开展小学英语教学指导时,应该以打造高效课堂为基本追求,在课前加强备课,切实掌控学情,精准确立教学导向;在课内注重实效,积极构建教学生态,全面优化教学方式,有效整合教学内容,对不同学生提供更为多元、丰富、生动、灵活的教学指导;在课外注重实践,让学生对用英语、说英语、学英语产生迫切需要,并将英语学习贯通至自身成长生活的方方面面,以切实增强其英语综合素养。

关键词:打造;小学英语;高效课堂

一、制约小学英语高效课堂打造的主要问题与具体原因剖析

小学英语高效课堂的打造,与教师对于学生实情的掌控,教学开展方式的优化,有着密切关系。然而,与现实需要不相契合的是,教师思想认识不能与时俱进、课堂教学模式依然枯燥乏味、教学评价方式比较落后守旧等问题依然比较突出,在一定程度上直接制约了教学效能的凸显与学生素养的增强。[1]

1.教师思想观念不能与时俱进,影响教学效率提升

目前,很多小学英语教师在开展英语教学指导时,由于对新课改理念、新课改思想的学习不到位、理解不深刻,使得英语教学效率依然原地踏步。甚至有一些教师为了迎合所谓的“高效课堂”要求,直接打着“高效课堂”的幌子仍旧开展传统教学。这种表面应付、实则无效的教学方式,直接影响了学生学习英语的积极性,高效课堂的打造也成了一句空间。[2]

2.英语教学模式比较枯燥乏味,制约教学质量发展

在全新英语教学思想观念的倡导下,师生课堂定位也发生了实质性转变,教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者,学生是教学活动的主体。师生关系更加和谐、教学分工更加精细、相互协作更加高效。然而,在当前的很多小学英语课堂,依然能够看到整堂课的开展基本都是以教师为主,教師的“灌输式”“填鸭式”讲授成了学生学习英语的主要方式。教学模式比较单一僵化,教学内容枯燥乏味,教学活动少之又少,师生关系依然对立,师生协作依然很少。这种与新时代英语教学要求完全背离的教学模式,直接阻碍了学生发展,也影响了教学质量的提升。[3]

3.课堂评价方式比较落后守旧,束缚学生素养培育

受到自身性格特点、认知现状的影响,使得很多小学学生更希望在客观、公正的教学评价中充分认识自己,明确自己学习的优劣。但是,目前的很多学校对于学生英语发展的评价手段依然停留在“分数”层面。教师关注的是学生的成绩,家长看重的事学生成绩,同学对比的也是相互的成绩。这一不良导向,使得很多学生不得不为了提高成绩而忽视能力,大量刷题、死记硬背,英语学习的趣味性早已不复存在,高效课堂打造也受到也严重束缚。

二、打造小学英语高效课堂的具体措施

实现小学英语高效课堂的打造,是新时代每一位小学教师应该关注的重点与核心。教师应该从切实转变思想认知观念、积极构建高效课堂模式、全面完善教学评价体系入手,以学情定教情,以效率为追求,在积极探索、实现创新、寻求突破中让学生在高效课堂驱动下得到更好发展和全面提高。

1.转变教学观念,为高效课堂打造给予思想保证

作为小学英语课堂教学的组织者与引导者,教师应该在不断提高实践能力、切实增强理论水平上寻求突破。加强学习与研究,在学习中深刻理解“高效课堂”内涵,对其融会贯通,并应用至具体教学实践中,实现思想观念转变与教学行为革新的同步并进。同时,学校也应该多组织开展对应的学习、观摩、研讨活动,尽量给予教师以学习、提升的机会,为确保“高效课堂”思想在小学英语教学中深入应用而提供保证,让教师在熟练驾驭、掌控“高效课堂”要求、措施、手段的基础上将其应用于教学实践。

2.优化教学模式,为高效课堂打造提供行为指导

众所周知,高效的课堂模式,必然是教师与学生之间的双向互动、共同学习、同步提升。教师在开展英语课堂教学时,应该明确自己的地位和作用,多组织引导学生在参与、探究、体验中学习知识,理解所学内容重点,承担起教学活动的组织者角色,发挥好自己的引领协调作用,尽量多给予学生参与和体验的机会。通过对于教学方式的变革,来构建更加高效、欢悦、民主的教学模式,切实调动学生的学习积极性、主动性,让学生在深度参与中获得能力的提升与素养的培育,使“高效课堂”成为促进学生发展的强劲保证与坚实后盾。[4]

3.变革评价措施,为高校课堂打造注入发展活力

在小学英语高效课堂中,科学、合理、恰当的教学评价是激活学生热情,提升教学效率的关键。教师在小学英语高效课堂打造时,应该以“高效课堂”理论与要求为指导,将不同形式的评价策略落实至教学活动的各个环节,并且结合教学内容实际,学生表现现状,对不同学生开展针对性评价与引导。尽量发挥评价的激励性、督促性作用,让教学评价成为促进学生更好学习的主要手段,为促进教学发展而提供服务,为实现高效课堂打造而提供助力。

结语

总之,小学英语高效课堂的打造,直接决定着学生学习发展和素养提升,对于学生终生发展也有着重要影响。因此,教师在打造小学英语高效课堂时,应该以学生发展需要为根本,针对教学内容与知识特点,积极探究新措施、新方法,不断学习新思想、新观念,并给予学生更为多元、丰富、有效的教学指导,不断增强学生的学习兴趣,激活学生的英语潜能,让学生在协作互助、研讨探究、合作交融、实践应用中切实提升自身英语能力,为高效课堂打造而诸如新鲜血液,给予充分保证。

参考文献

[1]侯瑞娟.谈如何打造小学英语高效课堂[J].学周刊,2018(24):75-76.

[2]李文英.打造小学英语高效课堂“引、探、练、伸”四步教学模式[J].学周刊,2018(15):117-118.

[3]周艳.打造小学英语高效课堂[J].思维与智慧,2016(23):15.

[4]禹慧.打造小学英语高效课堂之我见[J].甘肃教育,2016(06):64.

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