合作学习在高中英语教学中的应用

张敬丽

【摘 要】目前，在高中英语的教学上，存在的一种常见的现象就是：教师是课堂的主宰者，教师在整节课上的表现就是侃侃而谈，学生则是毫无表情，无兴趣可言。在这种情形下，调动学生的积极性，进行学生之间的合作学习就显得尤为重要了。本文就将从合作学习在高中英语教学中的运用策略展开具体的论述。

【关键词】高中;英语;合作学习

在高中英语的教学上，有的时候，教师会有一种挫败感，教师在上课的过程中激情澎湃的，但是学生却是无精打采的，面无表情。在这种情形下，如何来调动学生学习英语的积极性？如何能让大多数的学生能够根据教师的进度、节拍来调动自己的学习激情？合作学习就是一种调动学生进行主动学习的学习方式。本文主要从合作学习在高中英语教学中的应用和使用时应该要注意的问题着手，来阐述合作学习在高中英语教学中的应用。

一、在高中英语的听说练习上使用合作学习

对于高中的绝大多数的学生来说，听说能力是孩子们比较头疼的方面，尤其是听力方面，是考试必考项。同时学生的听和说方面又存在着非常密切的联系。因此，提高学生的听说能力是我们在英语教学中要注意的一个重点内容。由于好多的高中英语教师受分数至上的应试教育的影响，靠什么讲什么，对于不考的部分，则是自动的忽略。所以，在学生的说的方面，教师留给学生练习的时间几乎没有，对于听力的训练，教师也只是按照大纲的要求，对学生进行应付考试形式的训练。这种训练，很难去提高学生的听说能力。但是，如果我们教师能够采用小组合作学习的方式，则能够真正意义上的提高学生的听说能力。这是因为，在听说练习的时候，我们教师可以尝试着使用小组合作的方式，使用小组合作的时候教师要进行合理的分组，每个小组内的成员做到既有英语口语好的并且善于发言能够带动整个小组积极发言的学生，也要有口语或者成绩不太突出，需要别人去进行指导的学生。例如：在学习译林英语高一module2 unit2 Wish you were here的时候，在进行本课的导入的时候，我先向学生在多媒体上呈现了一些优美的世界风光，然后再问学生一个问题，Have you ever been to some exciting places？Do you like them？Why？针对于这个问题，让学生采用小组合作的方式，来鼓励学生大胆开口介绍自己的一些旅游经历，所说的内容由于跟学生的生活和兴趣密切相关，学生很感兴趣。小组内的大多数同学都能够侃侃而谈，用英语流利的去表达自己的经历，但是小组合作中也存在着极少部分的学困生，这些学困生虽然不能够很流利的去表达自己的想法，但是在合作的过程中，他们却能够听懂同伴的发言。所以，这种小组合作交流的方式能够创设一个英语听说的一个环境有利于训练学生的听说能力。

二、在高中英语的阅读教学上使用合作学习

在高中英语阶段，进行英语阅读课的学习是为了让学生通过自己的阅读去了解文章所要表达的内涵。英语课课时是非常紧张的。因此，课前的预习就显得尤为的重要，时间较短、但是学生要学习的内容很多，一篇英语文章怎么才能够让学生去快速掌握呢？让学生去课前预习英语文章就非常有必要了，在课前的备课阶段，英语教师可以非常认真仔细的研读教材，针对学生要学习的课文去出几个帮助学生梳理文章大意、内涵及一些细节的问题。为了提高效率，可以让学生在早读课的时候进行小组合作来完成。在经过每个人的认真阅读与思考后，每个人对于文章可能都有自己的看法，教师可以让学生去进行组内合作交流，来讨论教师所设计问题的答案。在读前阶段，利用小组合作的方式来进行交流，不仅可以提高阅读的效率，而且可以让学生初步认识到作者的写作目的，帮助学生更好的去理解课文。

三、在高中英语的语法教学上使用小组合作

在学生学习英语的过程中，大概語法学习是学生最头痛的一项了。好多教师在讲解英语语法对的时候，都是非常详细的，但是尽管教师在班中尽心尽力的讲，可最后的后果是学生是越听越糊涂，做起题目来更是一塌糊涂。那么，在高中英语的语法教学上，学生应该如何做才能够真正的讲语法知识真正的掌握？其实有的时候在学习语法的时候进行小组交流是一个不错的做法。比如，在高中阶段，时态是学生常常会搞混的一个问题，虽然教师多次去强调要看清题目中的一些关键的时间状语。但是，在面对题目的时候，学生对于此题该用一般现在时、现在完成时还是过程完成时总是一筹莫展。尽管老师使出了看家的本领，但是学生还是越来越糊涂。俗话说的好，语法是要靠学生进行三分讲七分悟的，如果我们教师能改善下英语语法单纯以讲为主，换为讲为辅、学生小组合作为主的方式，那么效果肯定会更好。例如：可以在做相关的语法题的时候，采取小组合作，四个人左右，大家一起讨论语法题目的核心词汇，因为哪个关键词的出现，导致该题的必须要采用哪种时态。在讨论的过程中，学生肯定会存在不同的答案，教师可以鼓励他们通过自己去查找相关语法的定义、结构以及一些重要对的句型来达到统一的答案。大量的实践证明，这种小组间的语法学习合作的方式，有助于学生去领悟语法。

四、结语

在目前的英语教学中，教师使用小组合作学习的方式还是非常普遍的，认识到合作学习在学习过程中的重要作用后，我们教师一定要精心的设计，设计相关的任务让学生通过小组合作的方式去解决，在合作谈论的过程中，达到一定的共识。力求在小组合作的过程中，不仅努力提高学生的交友能力，还可以逐步提高学生的英语运用能力。

参考文献：

[1]王芳.小组合作学习在英语学习中的运用[J].新课程，2017（8）.

[2]刘丽娜.浅谈小组合作在英语阅读学习中的有效运用[J].考试周刊，2018（3）.