浅谈中职学校班主任管理工作

2020-10-21 17:48罗璇
神州·下旬刊 2020年5期
关键词:班主任管理工作学生特点中职学校

罗璇

摘要:班主任是中职学校班级管理工作的中坚力量,是班级管理的核心人物。中职学生管理,需要针对学生的生理、心理、能力、成长环境等特点制定相适宜的教育方法、教学内容、管理方式和管理方法。

关键词:中职学校;班主任管理工作;学生特点

良好的校园氛围需要师生共同维护,班级稳定程度直接决定了校园和谐程度,因此,班集体的管理在校园管理中显得尤为重要。而班主任作为班集体的领导者,其对班级管理工作的好坏直接影响着学生的成长,也关系着学校的发展。但是在日常实践中,我发现学生存在的很多问题直接影响了班主任工作有序进行。例如:学生自控能力差导致作息时间不规律,比如晚上沉溺于手机游戏或者网上交友等与学习无关的活动,从而导致睡眠不足或者睡眠质量差,从而引发上课睡觉,学习成绩变差,自信心减弱,自暴自弃,接着继续沉溺上网玩手机玩游戏等一系列逃避现实的活动。这就是个恶性循环的例子。另外,部分学生由于过早接触社会负面文化,继而出现了言谈举止不文明、目无师长、打架斗殴、抽烟喝酒早恋等不良行为。上述问题均给班主任工作带来了很大的难度,因此,我认为端本清源,我们需要先分析出现这些问题的原因,然后再寻找对策,加以改变。

一、班级管理中常见的问题

1、学生学习基础不好,自信心缺失,且找不到学习方向。

在我国目前的教育大環境下,进入职业学校学习是大部分学生的保底选择。换句话说,没考上普通高中才会来职业学校。因此,进入职业学校的学生学习底子薄,学习习惯差,学习信念弱并不是稀奇的事。学生进入学校后,不仅很难对学习充满信心,一部分同学甚至会延续以往的厌学情绪,继续荒废学业,破罐子破摔;另一部分则会短暂的渴望好好学习,但是如果努力学习一段时间之后仍然效果不佳,则会开始怀疑自我,从而渐渐放弃学习,恢复原样。

2、学校与家庭的错误引导

进入中职学校的学生大部分来自农村,父母很多常年在外打工,很少回家,他们从小跟爷爷奶奶居住在一起。首先,爷孙两代之间更容易出现观念上的代沟。同时,孩子缺乏父母的陪伴更容易自信心不足,自我认知发展不充分;另一方面,农村地区的教学环境相对城市较为简陋,教学质量不够理想。小学初中阶段是学生学习行为习惯养成的关键时期,在这个时期的疏漏容易导致孩子在学习上无法获得成就感,影响学习兴趣的培养,从而使进入中职之后的学习变得难上加难。

3、社会不良风气影响

部分学生在过去的生活中接触了大量的社会负面信息,结交了一些社会闲散人士,染上了不良习惯,比如好吃懒做、抽烟喝酒、打架斗殴;更有甚者,黄赌毒均有接触。因此极大地加重了老师管教的难度。这些学生不良习惯太多,导致部分老师心灰意冷,不愿再花过多精力管教。因此最后在基础教育阶段学习效果差,个性发展缺失,最终失去青少年该有的追求与活力。另一方面,这也影响了部分中职学生的三观建设,有的学生年纪尚小,看待问题却很悲观,认为即使努力学习人生也不会令人满意,所以选择及时行乐,放纵自我。其根源还是在于他们的价值观、人生观、世界观不全面不成熟、对人生没有清晰规划、执行力与自控力不够、缺乏基本的道德教育认知等。

二、班主任班级管理策略

针对学生中存在的种种问题,我提出以下改善建议。

1、必须加强思想道德建设,从思想根源改变学生的精神面貌,引导其树立正确的价值观、人生观、世界观。中职学生思想活跃,正是处于接受新事物的最佳时期,但同时也容易被周围环境影响,容易误入歧途。所以班主任需要帮助学生树立正确的“三观”,多鼓励学生参加集体活动,增强社会责任感;对学生加强法制教育,防止其产生违法乱纪思想及行为;利用班会课进行德育教育;平时多走访宿舍与学生多交流,及时掌握其思想动态,然后采取针对性的思想引导。

2、帮助学生树立正确的学习目标,帮助个性化发展。

很多同学不是学不会,而是不想学。所以帮助他们树立学习目标意识是非常重要的。对于现当代学生,学习路上最大的绊脚石就是手机网络。因此,必须严格实行班规,在学习期间务必上交手机,课余时间再归还给学生。同时,在晚自习期间,可以开展班级活动,比如练习字帖,学唱校园歌曲,搞班级活动来充实学生学习生活,缓解枯燥。我在班级里设立了一个小型图书角,并向同学们征求了意见,根据他们列出的书单,使用班费在二手图书市场为他们选择了物美价廉的图书;然后在班级中设立了图书管理员,将每本书进行编号,并详细登记每本书的借出与归还日期,有效管理班级图书。同学们在看书的同时,也学会了爱惜班级财物,增强班级凝聚力。因为是他们感兴趣的书,所以同学们都看得非常投入。同学之间还自发性的相互介绍喜欢的书,班级学习氛围浓厚。

3.制定班规,奖罚分明。没有规矩,不成方圆,班规是保证班级事务正常运行的基础,也是班主任工作顺利开展的保障。班规需要通过全班同学的讨论后制定,制定之后就必须执行,任何人不得例外。例如早晚自习迟到的同学需要在星期班会召开的时候表演节目,并且多搞一天的卫生,这样的处罚并不会损害学生的自尊,也可以有效制约他们的懒惰。这些班规可以使同学们形成良好的生活与学习习惯,加强学生的参与感,也是民主和个人意志的体现。

4.建立得力的班干部队伍。在选拔班干部的时候,要行使试用期。这样既可以让同学们监督班干部工作,也可以让班干部本人适应班级管理。在试用期结束后进行双向选择,即同学可以选择心仪的班干部,班干部也可以根据自己的能力和体验感决定是否继续担任该职务。班主任在选拔的时候,也必须细致观察每个同学的表现,把能力强,有威望的同学发掘出来,发挥领头羊的作用,带领班级走向正轨。

三、班主任工作心得

作为一个班的主要管理者,必须把每一位学生都放在心上,这样才能及时取得学生的信任,成为学生的良师和益友。当学生感受到班主任发自内心的关爱时,也就不会排斥班主任下达的指令,那么在管理班级的时候,也就事半功倍。

另外,学生在学校,生活与学习各个方面有帮助都需要找班主任,所以班主任在各个领域都应该有所涉猎,做到想学生所想,急学生所急,帮学生所需。将爱撒进每位学生的心田,将阳光洒向班级的每一个角落。

猜你喜欢
班主任管理工作学生特点中职学校
初中青年英语教师的教学与班主任管理工作
小学班主任管理工作与语文教学的有效结合探讨
技工学校学生就业指导的探索与思考
中等职业学校班主任管理工作的创新
德育工作浅谈
利用微信做好班级管理工作的实践研究
高中班主任管理工作中学生心理辅导策略研究
独立学院商务统计教学实践与研究