基于核心素养视角下的小学数学教学策略研究

夏丽丽

摘  要：数学课程是小学阶段的基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力以及空间认知能力具有重要的作用。然而，在小学数学教学中，最重要的不是培养学生基本的计算能力和几何解题能力，而是培养学生的数学学科“核心素养”。本文结合小学数学教学实践，从培养学生的“人文情怀、思维品质和实践应用能力”三个方面，分析了核心素养视角下的小学数学课堂教学策略，希望能够为小学数学教学带来一些参考和启示。

关键词：小学数学;核心素养;策略研究

“核心素养”是目前教育界研究和讨论的热点话题，也是新一轮教学改革的“风向标”。然而，目前的小学数学教学中，还存在很多问题和不足，比如，数学教学内容过于枯燥，教学模式比较单一，过于注重对学生进行知识的灌输，而忽视了对学生能力的培养。这些问题需要引起教师的重视，并努力去寻找解决的方法。

一、对核心素养的理解和认识

学生的真正核心素养，不仅仅是指学生掌握的科学知识有多少，更要看学生抛开这些专业知识后，所剩下的核心品质和能力。“核心素养”符合“素质教育”的发展方向，符合新时代对人才培养的要求，“核心素养”的强弱很大成程度上决定了学生以后的发展。

学生核心素养的培养，首先，离不开扎实的学科知识，没有基础学科知识的支撑去谈素养都是不切实际的;其次，是学生的自主学习能力，学习这一过程，也是对学习能力的学习，当学生掌握了自主思考、探究的能力后，教师才算做到了“授人以渔”;最后，学生的成长不能脱离社会生活环境，只有投入到社会实践中去，能够将自身能力灵活运用，解决实际问题，才是真正的长大成人，教师的教育才算画上句点。

二、数学课堂上培养学生核心素养的实施路径

（一）数学教学离不开人文教学

教师应该认识到，数学不仅仅是一门理工类的学科，更是一种知识文化。小学数学的学习过程，不单单能够让学生掌握基本的学科知识，而且具有一定的“育人功能”。在小学数学教学中，应融合德育教育，渗透人文知识，引导学生关注生活，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的人文情怀。例如，在学习“圆周率”时，可以向学生介绍我国著名的数学家祖冲之与“圆周率”的故事，让学生了解我国古人的智慧和我国古代的灿烂文化，培养学生追求卓越的品质和爱国主义情怀;在学习“统计图”方面的知识时，让学生利用统计图统计坏掉水龙头每小时的滴水情况，并计算一天、一个月、一年的漏水量，帮助学生树立“节约用水”的意识;又如，教师应结合一些有趣的数学知识，比如，“图形通过某种形式的变换，得到另一种新的图形”，使学生感受到数学的美感，发现数学并非一门乏味的学科，而是一门有趣的学科，这些都是在教学中渗透“人文情怀”的体现。

（二）数学教学离不开思维教学

学好数学，能够让人在思考问题时更加周密，学生思维品质的提升，是数学教学中应当培养的核心素养之一。学生思维品质的提升，能够让学生在学习数学的时候更加顺畅，而且对学生今后的发展都有很大的帮助。要做到培养学生良好的思维品质，离不开好的学习习惯的养成。例如，培养学生借助工具书提前预习，听课时认真做笔记，课后整理难题、易错题的习惯，同时，还应培养学生在完成作业时认真计算和检查的习惯。在遇到疑难问题时，应引导学生首先保持独立思考，当学生确实无法独立找到答案时，要积极地与同学或教师及时沟通、交流，积极地与人协作，在探究过程中找到问题的答案。

推导求解能力的培养也十分重要，让学生掌握一些基本的数学求解思想很有必要。例如，在接触到平行四边形相关的知识时，可以让学生思考“平行四边形和以前学过的哪些图形相似或接近？”“平行四边形的面积是否可以由其他图形的面积推导出来？”接着，让学生在卡纸上画出一个平行四边形，然后动手“剪一剪，拼一拼”，锻炼学生的转换思维能力和探究能力，当学生遇到困难时，能够运用“转化”的思想，积极思考“新知识”与“旧知识”之间的联系，获得解决问题的思路。

（三）数学教学离不开实践教学

数学知识的教学不能脱离实践，要让学生感受到数学在实际生活中的应用，明白数学并不是想象中的那么抽象难懂。例如，在学校组织学生出游的过程中，常常会涉及到一些数学问题，教师可以带领学生去发现这些问题，并找到解决的方法。比如，在选择出游路线时，就会涉及到“哪条线路最短？”“哪条线路最节约时间？”“怎么安排出行线路的花费最少？”等问题。另外，具体需要携带多少食物和水，怎样预订和购买门票，每个学生一共需要花多少钱等问题，都是需要計算和思考的，这些都与数学知识密切相关。在教学中，教师应有意识地结合实践活动，融入对数学知识的教育，锻炼学生应用知识的能力。

总而言之，教师在教学实践中，应该有意识地加强于学生核心素养的培养，培养学生的人文情怀、思维品质和实践应用能力，切实提高小学数学的教学水平。

参考文献：

[1]李锦芳.基于核心素养视角下的小学数学教学策略探究[J].科学咨询（教育科研）.2018（09）.

[2]陈凌芳.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J].西部素质教育.2017（12）.