提高初中物理教学有效性的策略探索

周立柱

摘  要：在初中物理教学当中，教师应该具备多维的教学思想，并积极贯彻有效教学的理念，从而不断提高学生的物理能力以及物理素养。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生开展有效教学，从而使学生有兴趣参与到物理教学活动当中，并让学生真正掌握物理知识的真谛。

关键词：初中物理;有效性;精彩导入;实验情境;有效提问

在初中物理教学过程中，随着现代物理教学改革的不断深入，教师在进行物理教学时，不能一味地只抓学生的物理成绩，而是更应该注重学生物理素养的提高，让学生能够全面发展。因此，在授课过程中，教师要提高对物理有效教学的重视度，并积极贯彻新课标的要求，努力提高学生的物理学习水平。下面，我将结合自身的教学经验，对提高初中物理教学有效性的策略进行一番阐述和说明。

一、设计精彩导入

俗话说，万事开头难，在初中物理教学当中也是如此。在初中物理教学当中，一个精彩的开头，可以让物理课堂教学取得事半功倍的效果。因此，在讲课过程中，教师要积极为学生设计精彩的导入，这样，不仅可以让学生在课堂开始时就将自己的注意力都放在课堂上，还可以确保物理教学效率进一步提高。

例如，讲述《乐音的三个特征》这节课时，在课堂导入环节，我为学生组织了一场常见的音乐会，并在比较活跃的氛围当中，为学生讲述了乐音的含义。然后，我向學生提出了以下问题：同样是乐音，它们有什么区别呢？通过我的启发，学生得出了以下结论：声音有大小、高低之分，不同乐器发出的声音是有区别的等等。最后，我结合学生的回答说：“同学们，大家回答得非常正确！那么，上述问题反映了乐音的什么特征呢？这些特征与声源振动情况有什么关系呢？而这也是我们今天将要探究的主要内容。现在，就让我们走进《乐音的三个特征》，共同学习一下与乐音有关的知识吧。”这样，我通过精彩的导入，不仅使学生把注意力都集中在课堂上，还确保了学生对课堂知识掌握能力的进一步提高。

二、创设实验情境

实验教学在初中物理教学当中发挥着极大的作用，它可以帮助学生解决学习过程中遇到的矛盾冲突，从而不断提高学生获得物理知识的能力。因此，在初中物理教学当中，教师要积极为学生创设实验情境，这样，不仅可以提高学生的实际动手能力，还可以促进师生、生生之间的高效沟通与交流。

例如，讲述《汽化和液化》这节课的知识时，我先让学生在小组内进行了以下实验：第一，在透明的塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳子将袋口扎紧，并将其放入热水中，观察其实验现象;第二，从热水中将塑料袋取出，再放到盛有冷水的水槽中，并观察其实验现象。然后，我让每个小组的学生代表汇报了本组的实验现象，并让学生总结了此次实验的结论。在此基础上，我为学生讲述了汽化和液化的含义，并让学生列举了生活当中常见的汽化和液化的现象，如水沸腾、水蒸发、液化石油气等等。之后，我结合学生举出的实例，为学生具体讲述了与汽化和液化有关的知识，以此不断降低了学生掌握本节课知识的难度。这样，我通过为学生创设与所学知识相关的实验情境，不仅提高了学生的动手能力，还促进了我与学生及每个小组同学之间的高效沟通与交流。

三、进行有效提问

在初中物理教学当中，课堂提问是教师进行物理教学必不可少的一种方式，它不仅可以向教师反馈学生对有关物理知识的掌握情况，还能够让学生进行有目的的复习，从而不断提高学生的物理学习水平。因此，在初中物理教学当中，教师要积极对学生进行有效提问，这样，不仅可以提高学生解决有关物理问题的能力，还可以增强学生进行物理学习的信心。

例如，讲述《物质的密度》这节课的内容时，我先根据这些内容，向学生提出了以下问题：我们可以采用什么方法来区分不同的物质呢？通过引导，学生进行了回答，如根据物体的特性、颜色、软硬程度等等。然后，我根据学生的回答，再次向学生提问道：如果我们将不同的物体涂成相同的颜色，那么，我们应该如何区分它们呢？这次我引导学生从物体的质量和体积方面进行了回答，以此使学生对本节课将要学习的内容有了一个初步的了解。最后，我让学生在小组内探究了以下问题：同种物质组成的物体的质量与体积之间有什么关系呢？不同种物质组成的物体的质量与体积之间有什么关系呢？结合学生的探究结果，我详细地讲述了本节课的有关知识，以此使学生比较容易地掌握了本节课的有关知识。这样，我通过对学生进行有效提问，不仅提高了学生解决有关物理问题的能力，还增强了学生进行物理学习的信心。

总而言之，在初中物理教学当中，教师需要改革自身的教学思想，将能够提高物理教学有效性的策略引入到物理教学课堂当中，以此不断凸显学生的主体地位，让学生能够在有效课堂的目标实现过程当中发挥自己的主体作用，从而不断激发学生进行物理学习的激情。

参考文献：

[1]张美春.谈初中物理教学的有效性策略[J].新课程（中），2018（12）.

[2]梁金梁.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].都市家教月刊，2017（1）：146-147.