议题式教学在时政专题课中的运用
——以时事专题课“个人梦、中国梦、世界梦”为例

福建省宁德市柘荣县第三中学 魏晓芳

在初中道德与法治的教学中，议题式教学还是比较新鲜的教学模式。最近，我采用议题式教学开设了一节时政专题课——“个人梦、中国梦、世界梦”。本节课，以“议题”为媒，以“情境”为介，以“素养”为意，力求在时政专题课中融合议题式教学。

一、以“议题”为媒——议题的确定

以“议题”为媒，也就是说开展议题式教学的关键是确定开展活动的议题，确定议题是进行后续教学活动的依据。议题的设置紧紧围绕“梦”课文知识，从个人梦、中国梦、世界梦三个维度设置议题。同时，议题又能让中学生感受梦想的力量，培育积极向上的人生态度。三大议题之下又分设若干个小议题，大议题与小议题之间环环相扣，呈现序列化处理，体现由浅入深、由简单到复杂的逻辑演绎和思维进阶。

二、以“情境”为介——情境的创设

以“情境”为介，议题的设计离不开情境的创设，情境是实现议题引导讨论的介质。我在确立了三大议题后，就三大议题设置了三个情境。这三个情境都来自近段时间的时事新闻，体现了时效性，同时又紧紧围绕议题开展情境教学。

【大议题一】少年梦：敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦

【情境一】《青年榜样习近平》节选

使用SPSS19.0软件对灌浆过程进行拟合及相关统计分析，利用Richard方程对灌浆过程进行拟合，并得方程参数[7]。

【总结】少年习近平就像是生活在我们身边的一个少年，他的追梦历程是一个战胜挫折、坚定理想、不断学习的过程。实现梦想的过程离不开努力二字。他敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，是我们学习的榜样。

15 岁，知青下乡，陕北插队；

22 岁，走出窑洞，清华求学；

综合分析，大伙房水库的浮游植物生长是磷限制的，减小各河流磷输入将会有效降低库内叶绿素a的浓度，控制苏子河的营养盐输入更为适宜。但是由于水库总氮浓度一直处于较高水平，对各河流氮排放总量进行控制也应引起足够的重视。

26 岁，大学毕业，在京工作；

【学生】（1）挫折是生命成长的一部分。挫折能够磨砺人的意志。顺境逆境都是人生财富。面对挫折，要调整心态，正确对待挫折。（2）坚定理想信念，少年有梦不应止于心动，更在于行动。要立志，要坚持，还要有方法。（3）坚持学习，学习是点亮个体生命，增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。（4）个人梦想应该与国家、民族、人类的梦想联系在一起。

【小议题】少年习近平的梦想有什么特点？

59岁，当选中华人民共和国主席；

……

【小议题】少年习近平的梦想是什么？

【学生】从小立下“精忠报国”梦，为祖国为人民奉献自己。（我将无我，不负人民）

[12]郑媛榕：《农村一二三产业融合的识别问题及政策应用研究》，《中共福建省委党校学报》2017年第9期。

32 岁，离开正定，厦门履新；

【学生】少年习近平的梦想与人生目标紧密相连；将个人的命运与民族国家联系一起，将小我融入大我。

【小议题】少年习近平追梦的历程，告诉了我们哪些道理？

28 岁，主动申请，来到基层；

小时候就立下“精忠报国”志向

实验样品各物种ITS2序列、长度、GC含量及物种K2P距离见表1。将实验数据和GenBank数据库下载的萝藦科药用植物数据结合，在更大样本量下考察滨海白首乌及其近缘种的变异情况。结果表明，滨海白首乌及其近缘种的种间变异差异明显，ITS2可以将其区分开，滨海白首乌与戟叶牛皮消和隔山消的变异差异也较为明显，可加以区分。

大议题下面分设小议题，小议题的讨论层层深入，从现象看到本质。教师把学科知识的教学和学科素养的培育放置在相应的教学情境中，让学生在参与议题探究的过程中，获得学科学习体验，获得积极的价值引领，最终内化形成相应的学科素养。

【大议题二】中国梦：幸福是奋斗出来的

许昌已经建成的综合类公园有9处：西湖公园、鹿鸣湖公园、许都公园、北海公园、芙蓉湖公园等，这9座公园在范围上分析属于全市性和区域性公园。通过统计数据可以看出社区公园、街头绿地以及广场绿地数量较多，此类绿地面积分布和空间分布比较大。但是目前专类公园有6处，如曹丞相府景区、春秋楼景区、长青园等专类公园内容主要以历史名园和风景名胜公园为主，在动物园、植物园和游乐公园等专类公园建设上是空缺的，可以看出在专类公园的建设方面不够健全。专用绿地数量相对较少，通过园林资料可统计出专用绿地共38处，主要包括居住区公园、小区游园、附属绿地三类。

【情境二】我们都是追梦人

运用当前最新的“互联网+”理念打造高校网络化统一资产管理平台是非常有必要的，因为它能够实现对固定资产管理系统的有效建设，发挥系统统计功能优势并实现动态数据监控。从全方位体现对固定资产的整体查询与跟踪，保证资产安全，体现“时时、处处、人人”管理的现代化网络技术优势与精细化管理理念。为此，高校需要针对固定资产管理设计并建设有针对性的创新管理系统，体现创新管理策略，将传统的人工管理模式转为电算信息化管理模式，扭转高校过往“重财轻物”的管理主观倾向，走科学化、信息化管理道路，确保固定资产能有效辅助幼儿园教育教学过程，发挥新管理模式应有的巨大效能。

根据6P营销理论图解：第一找到自己的定位，不销售制造的产品，而要将满足消费者需求的产品售出；其次不管采用什么样的通路策略，更要关注消费者购买产品的便利性；最后不是想着如何通过媒体传播来提升销量，而要和消费者互动沟通。图2所示。

“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”习近平主席在2019 新年贺词中的这句话，激起亿万人民的共鸣。

当前比较流行的“翻转课堂”[4]、“对分课堂”[5]，也是有效促进课堂互动的代表性教学模式，值得各位同行实践和改进。只有实现高效互动的课堂，才是让师生共同进步的双赢课堂。

【小议题】（展示“奋斗者的手”图片）看了这一双双奋斗者的手，你有什么感触吗？

【小议题】一家国际媒体曾说，中国的奇迹源于“中国有世界上最勤劳的人民”，在亿万人民的奔跑中，中国创造了什么奇迹？

IALA在关于MS的最新导则（Draft Guidelines on MSPs v21 版本）中介绍了关于MS实施推进的流程。文件指出，若某部门发布MS服务，则须经过如下流程：

我想到了我父亲的手，也是这样的。他用这双手养活了我们一家人，供我读书。

这是平凡而又伟大的双手，我们每个人用双手去打拼，创造属于自己的幸福，也创造出新时代的精彩。

每一位劳动者都应该得到尊重，每一份劳动成果都应受到珍惜。

就像习近平主席在2018 年新年贺词中所说的一样，“幸福是奋斗出来的”。

【小议题】亿万奋斗者追的是什么梦？

【学生】中华民族伟大复兴的梦。

现阶段我国会计师事务所的业务水平在逐步提高、业务范围也在逐步扩大，多数大型会计师事务所在全国各地通常设有分所，因而他们能够占有较大的市场份额，但事务所的相关业务类型中，审计类型的业务占比仍然相对较高，在审计业务类型中，仍然以传统审计服务为主。当前，在会计师事务所的收入中，传统审计业务的收入占比达到了60%以上，中小会计师事务所在此方面比例更高。毋庸置疑，传统审计业务又是一项同质化服务，故而也带来了会计师事务所价格恶性竞争的后果。

【学生】中国人民真勤劳。致敬每一个劳动者。

【总结】建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴是一场接力跑。为此，国家发展脚步不停，每个人都要跑出自己的速度。我们青少年就要做好自己手头的工作，守好自己的本分，要努力学习，提高自己各方面的素养，将个人梦融入国家和民族的梦。

【学生】实现了三个“世界第一”：制造业第一大国，货物贸易大国，外汇储备连续多年位居世界第一；三个“世界第二”：世界第二大经济体，商品消费第二大国，外资流入第二大国。

“奋斗者的手”图片情境的创设震撼人心，直击心灵。根据情境设置的小议题“看了这一双双奋斗者的手，你有什么感触？”，将课堂推向了一个引起学生共鸣的小高潮。

【大议题三】世界梦：合作共赢共享

【情境三】一段时间以来，中美贸易战成为全球焦点，“美国至上”“美国优先”“美国第一”的美式言论不绝于耳。与美国不同，中国认为，人类只有一个地球，各国共处一个世界，追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展，倡导“人类命运共同体”。有学者提出前者推行“霸道”，而后者推行“正道”，正道得道，得道多助而失道者寡助。

【小议题】中美贸易战中，有学者认为美国推行“霸道”，而中国推行“正道”，对于学者的这一观点，你是怎么看的？

【学生】美国领导人在许多场合都表示“美国第一”，美国的很多行为都体现“美国优先”“美国至上”，种种言行都体现了一种“霸道”思维。

角蛋白酶（Keratinase）存在于人体和哺乳动物皮肤上真菌类发癣菌，角蛋白酶可溶于水，不溶于有机溶剂，最适宜的pH为8.5～9.5，在常温下稳定，在100 ℃时5 min后失活，其活性与共存的金属离子有关。现采用发酵法生产。

【学生】中国倡导“人类命运共同体”理念。人类命运共同体充分表达了人类追求和平与发展的愿望。为解决人类面临的共同问题提供了宝贵思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。其实质是合作、共赢、共享。

第二孔至第四孔窑洞，均为开间3.9m，进深7.7m，高3.7m的纵窑形式，室内长宽比约为2 : 1，南面开门窗，窑脸顶端开有小孔，既可通风透气，又可增加室内采光。此三孔窑中，仅有第二孔窑北侧开门通向横窑，且室内没有炕灶痕迹，应做起居室或书房使用。第三孔在窗下有清晰土炕遗迹，此间窑洞应为卧室，在北墙上有一处较大壁龛，突出墙体一砖，用来存放日常用品，并具有很强的装饰效果（图9）；第四孔窑洞北墙也有壁龛，且有暗格，是存放重要器具或账本的橱柜（图10），结合对多位较年长村民的调查问询，判断此处是售卖粮食的店铺前厅，在此处进行交易协商，之后由工人进入第五孔窑洞装载粮食，再回到此处完成交易。

【小议题】为了构建人类命运共同体，我国还采取了哪些积极的举措？试举例。

【学生】“一带一路”国际合作高峰论坛在京举行，其主旨是加强国际合作，共建“一带一路”，实现共同发展。

亚洲文明对话大会的召开，维护文明多样性。

博鳌亚洲论坛2019 年年会召开，主题是“共同命运 共同行动 共同发展"。这些都体现了构建人类命运共同体，实现合作共赢共享。

【总结】少年的梦想推动时代的发展与进步，时代的发展又为少年圆梦创造更多的机会。人类只有一个地球，各国共处一个世界，个人梦、中国梦、世界梦紧密相连。我们要敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦，用双手奋斗幸福，实现中华民族伟大复兴，合作共赢共享构建人类命运共同体。

运用思辨型小议题，激发学生思考何为“霸道”，何为“王道”，尊重学生自主辨析、选择的权利，激发参与者思维的火花。在层次分明、条理清晰的分析，清楚准确、明白有力的说理的基础之上，建构自己的观点和寻求解决问题的办法，完善自身的思维方式，优化自己的价值标准，形成新观点、新思维、新的行为方式。

三、以“素养”为意——核心素养的培养

以“素养”为意，就是议题设置和情境创设要有助于学科核心素养的形成，培育核心素养是教学活动的目标。本节课在议题引入、情境创设的基础上，注重学生核心素养的培养。

正面议题选取，凸显政治认同。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助他们形成正确的人生观，将个人梦想与民族国家人类的梦想相融合。加强这一阶段的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。本节课的三个大议题的选取，牢牢抓住社会主义核心价值观这条主线，议题选取具有正面教育价值，让学生在讨论、辨析的过程中，坚定实现个人梦、中国梦、世界梦的理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观。

梯度问题设置，培育科学精神。本节课在三大议题之下有设若干小议题，这些小议题以问题的方式呈现，每个议题之间的设问由表及里，由浅入深，以小见大，符合学生的认知特点。在讲授少年梦中，让学生议论“少年习近平的梦想是什么”“梦想有什么特点”“追梦历程告诉我们什么道理”，问题层层递进，思维步步深入，学生通过议论得出，少年习近平的追梦历程是一个战胜挫折坚定理想不断学习的过程。实现梦想的过程离不开努力二字。从而激励学生要像少年习近平学习，敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。学生能够做出正确的价值判断和理性的行为选择，培养了科学精神。

信息化背景下的高校思政教育协同管理的过程中，要建立学校、家庭、社会与学生间的相互沟通的渠道，使信息传达与共享能够更加便捷迅速。教师可以通过QQ、MSN、微信等平台与学生进行交流，进而实现思政教育的零距离互动。思政教育工作者要转变角色，加强学习，以自身的人格魅力及学识引导学生。思想政治教育工作者面对网络与学生具有平等的地位，在网络中与学生进行交流讨论，给学生树立正确的榜样，用自己的行动感染学生，把正能量传递给学生。大学生也可以通过博客、QQ 等进行情感倾诉、释放心情。管理者也可以通过电子邮件、短信群发实现对大学生思政教育的提醒和告知。

真实情境展示，彰显公共参与。这节课的一大特色是每个大议题后都设置了一个情境，少年榜样习近平的事例、“奋斗者的手”图片、“霸道”与“正道”之争，每一个情境将抽象的“梦”讲得鲜活形象。而情境讨论的最后落脚在“个人梦、中国梦、世界梦”紧密相连。我们要敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦；用双手奋斗幸福，实现中华民族伟大复兴；合作共赢共享构建人类命运共同体。