信息技术在中学排球教学中的运用

贾琰

摘 要：信息技术集声音、图像、视频、动画等于一体，具有生动、形象、直观的外部特征，在中学排球教学中，教师应运用信息技术创设情境，将教学内容化抽象为具体，变无声为有声，从多方位刺激学生的感官，激发学生学习的兴趣，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，以突破教学难点，提高课堂效率，促进学生整体素质的提高。

关键词：中学排球教学;信息技术;应用;优点;策略

中图分类号：G633.67          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）17-110-1

排球是学校体育教学当中的重要课程之一。有着增强学生体质，培养体育兴趣的重要功能。将信息技术与中学排球教学有机整合，不仅能提高教师的理论修养，更能激发学生学习的主动性，激活学生的创造性思维，促进学生的学习与发展。

一、排球教学中运用信息技术的优点

在中学排球教学中，运用信息技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，调动出学生积极探索的情感，激发学生对排球学科的学习兴趣，开拓了学生的思维，优化了教学氛围，从而大大提高课堂教学效率。

1.激发学生的兴趣。排球技术分为进攻与防守两大部分，而这两部分又分为多个专业性技术动作，因此，在排球教学中，为了充分调动学生的学习主动性，教师配合视频对学生进行模拟训练。通常，难度较高的技术性动作要重复多遍，以便学生学习与掌握。如运用多媒体教学演示，既調动了学生学习的积极性，又便于学生观察与学习，模拟与训练。

中学排球课上，常常需要联系的知识较多、内容较广，过多讲解的时间不够，如果不讲又会影响到教学内容的系统性、完整性。利用多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。

2.为学生提供体能训练的示范。在中学排球教学中，运用信息技术多媒体教学演示，既能反映知识的系统性，又能体现知识的细微之处，其串联式的讲解能带给学生一个全过程学习和模拟的空间，而之中的单个技术动作又被作为重点讲解和分析，充分调动了学生学习的积极性。在排球教学过程中，笔者发现体能水平越高，需要克服的生理和心理上的困难程度越大，神经肌肉和其他各系统产生机能适应所需要的训练负荷越大，时间越长。但是这样对于人的精神压力较大，所以用信息技术向训练者进行一定的体能训练的示范，比起仅仅讲解要有效很多。

3.提高学生的技术水平。在信息网络中，学生除了自我模拟训练外，还可在实际操作中与同学互相学习和交流，以克服技术难关，提高技术水平。同时，多媒体技术也可作为正式教学前的一个前奏，让学生提前或预先了解有关排球的竞赛、排球的最新竞技水平和排球的发展趋势，这不仅能开阔学生的知识视野，而且有助于提高学生的分析和综合能力，激发学生实现多样性思考，使之举一反三，触类旁通。例如，运用多媒体技术演示拦网情景，在拦网方面，运用多媒体展示对方二传手托球出手后跳跃拦网，通过多媒体技术进行多方面的演示。当学生遇到拦网者的高度比扣球的高度更高时，就会很自然地想到，仅仅靠高度已无法越过拦网手，应该怎样使球过网落在场内，学生这时就要动脑寻求过网的办法，如打手出界、打吊结合、找空位等。在技术方面，运用多媒体对学生训练后的发球有效率和拦网成功次数，都比之前有明显提高。通过这些演示，既开阔了学生的视野，又提高了学生的实战水平。

二、提升信息技术在排球教学中应用的措施

1.树立现代信息化的排球教学理念。应当充分树立以学生为主、培养学生综合运动素养新的教育理念。以信息化、多元化的视角，扩大对信息技术的应用范围。在遇到教学难点与困难的同时，逐步建立利用信息技术去分析、去解决的思维意识。并在不断的实践过程中积累信息化课程教学的经验与存在的问题，促使排球教学的发展进度与学生素质能力提升保持较高的一致性，从而实现提高中学生排球运动素养的最终目标。

2.建立并完善信息化排球教学体系。一方面，逐步建立信息技术教学运用管理机制。重点是对应用信息技术类型、形式、应用范围等方面进行科学化规范化设置，以提高教学质量为目的、以提高学员排球技能为目标。确保在实践教学中教师能熟练掌握应用信息技术，从而为信息技术运用铺平道路。

另一方面，对排球体育的教学内容、教学思路以及教学措施进行信息化设置。一是要增加排球教学课堂案例展示时间，让学生在观看排球运动的过程中充分了解项目运动的重要性。二是要激发学生的参与积极性，增加排球团体活动的时间比例，并利用信息技术设施对学生的活动变化进行及时的信息收集。

3.加强信息技术优化升级，满足排球教学需求。一是要对现有信息技术进行升级改造，促使其能够更好地应用在排球教学当中。提升技术的实践性与可操控性，注意应对排球教学时出现的应急突发事件，进一步提高对学生的安全保障效益。二是要逐步开发与排球教学有关的信息技术，包括APP软件平台、体育教学信息传输终端，结合排球运动户外教学的特征，提高设备仪器的便携式功能，让教师通过手机、移动监测设备就能够掌握学生的运动信息。

总之，多媒体辅助教学的优点是多方面的，在中学排球教学中，体育教师要运用多媒体技术创设情境，从多方位刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，开阔学生的知识视野，增强学生的思维能力，强化学生的实战能力，从而提高课堂效率，促进学生整体素质的提高。

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[2]田新全.探究信息技术在中学体育教学中的应用[J].当代体育科技，2018，8（34）.

[3]邓小敏.浅谈课标下的中学体育教学与信息技术的整合[J].运动，2011（08）.

（作者单位：甘肃省秦安县古城中学，甘肃 秦安741600）