开展“互联网+”教育打造智慧课堂

黄丹华

摘 要：智慧课堂教学是基于互联网技术，借助智慧化的教学平台，以学生为主体、计算机终端和数字资源为载体，贯穿预习、课堂、练习、指导、测评等教学环节，涵盖课前、课中、课后，支持各种有效学习方式。我们紧跟时代步伐，主动创设资源库，进一步尝试智慧教育在英语教学的应用，并进行实时远程教研，使智慧教育形式更丰富，教学更有效。

关键词：智慧教育;英语教学;远程教研

中图分类号：G623.31          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）17-115-1

智慧课堂教学模式，突破了传统课堂上的时间、空间的束缚，为教师和学生提供了丰富的网上学习资源和快捷的互动交流渠道，满足了学生个性化学习追求，实现了教育信息化融合应用的要求。笔者下面谈谈利用“互联网+”打造英语教学智慧课堂的具体做法。

一、资源制作——提供丰富多样的教学资源

实施智慧教育，首要条件就是教学资源的跟进。只有有了充足的教学资源，教师才能更好的利用云平台落实英语课堂，体现大数据的强大优势和云教育的极大便利。

1.积极利用公共资源。“互联网+”作为一种新兴事物，必须使用便捷的资源和方式，才能真正为课堂服务，才能有生命力。笔者作为我校实验班的英语教师，一切都处于摸索状态。在探索期间，南师大技术团队研发的云平台给我们提供了由“省电化馆”与南师大合建的数字资源平台“中国微课期刊网”进行了对接，方便了教师获得全省的微课资源。教师可以直接在网上选择合适的微课和试题作为自己的教学素材，为教学准备节省了大量时间，为平板教学提供了极大的便利。

2.主动创设个性资源。为了使智慧教育能更好地为我们小学英语教学服务，我们成立了专门的微课制作团队。通过近两年来的努力，我们完成了三至六年级每个单元重要知识点、语法点和各个板块如Story time， Cartoon time， Sound time， Culture time等微课制作。但仅仅有微课是不够的。学生通过观看微课，获得了知识的输入，但输出情况怎么样呢？学生掌握知识了吗？获得发展了吗？学生对于知识的应用，必须通过大量的习题来巩固。这些习题如果都需要老师们一个个去找，一个个去敲，势必会形成非常大的工作量。因此，我们又相继出炉了小学英语三至六年级每单元每课时的“课时练习单”和每学期的“习题资源库”。该“课时练习单”和“习题资源库”与之前制作的微课资源，与教材内容匹配、与教学进度同步。这样，老师们在日常教学中就能根据自己班级学生的现状，直接选择使用了。丰富多样的教学资源将会给我们后期全面推进云教育课堂带来极大的便利，也将给我们整个县市的英语教学提供了优质资源，从而达到资源共享的目的。

二、课堂操作——定位个性精准的课堂范式

随着信息化时代的飞速发展，大数据智慧信息时代应运而生。为更好地在教育教学中体现这个优势，我们主动思考如何将现代信息技术紧紧融入到英语课堂教学。

1.倡导学生个性化学习方式。实验班学生人手一台电脑，借助学正云平台，开始遨游于云世界，体验独到的乐趣。课堂上，学生们根据导学单观看微课，完成教师布置的作业后立刻就可以看到自己的得分和在全班的排名，还能通过“语音跟读评分”的方式测一测自己的跟读作业，这些个性化的学习方式唤醒了学生自我发展的潜能。与此同时，学生们还能在英语课上选择“随堂学”中自己喜欢的方式去看、去读、去交流，学生的语音语调有了较大的改观，语感有了较大的提升，学生的合作意识、交际能力真正得到了有效提高。

2.实施教师精准化教学模式。在新技术的支持下，教师可以实现英语课堂教学在时间上与空间上的有效拓展。课前，教师通过发布“微课”、“导学单”，让学生课前先学。课中，学生在教师的组织下可以直接在平板上答题、探究，教师可以及时对作业的正确率、错误率和完成度进行实时统计，实实在在地看到学生在哪些知识点上还没有掌握，并对这些知识点进行再加工，再练习。课后，教师根据教学重难点和学生课堂上的表现，对错误率高的类似题型发布到平台，让学生课后进行再次练习巩固。

3.逐渐形成常态化家校合力。“我一直以为孩子每天回来扫描的东西都是网上现成的素材，并没有重视。通过这次家长会，我才了解到原来老师每天都要花很长时间制作微课和习题，真的很用心，我相信我当初的选择是正确的。”这是某学生家长在参加完家长会后与英语老师的交流。

新媒体教学方式的改革，离不开学生家长的紧密配合。每个学校都通过各种方式，及时了解班级学生家庭无线上网的情况，并借助家委会的力量全力帮助解决硬件问题，确保每个学生都能进入到“智慧教育”个性化学习平台，实现教育的公平、个性、均衡。

三、远程教研——创新聚力高效的教研方式

教研是为了更好地进行教学。智慧教育不仅能实现远程教学，更能进行远程教研，共同提高教学水平，总结经验与方法，最终服务于教学。

1.实现课堂在线分享，共享智慧教育便捷。目前，全市每个学校都建有信息平台，教师在微格教室上课，其他教师只要输入课堂直播网址，进入平台就能远程在线观看课堂直播，或在线交流，或现场评课。两年多来，我校开展了多次英语学科在线课堂观摩、在线研讨活動，教师只要坐做在各自的办公室，通过电脑或手机就能共同参与观摩活动，这是现代化信息技术的产物，也是给所有教师的最大福利。

2.实现多校实时研讨，提高智慧教育效率。我校多次以市教师发展中心为根据地，联合其他兄弟试点学校开展实时研讨活动。教师在各自学校上课结束后，通过教师发展中心设备调控，可同时进行两三个学校的画面切换，各校备课组教师各居一地，进行同时研讨，大大提高了研讨的针对性和实效性。

近年来，在南师大智慧教育学院和我们团队坚持不懈的努力之下，我校的智慧教育一路高歌猛进，走在了课堂教学最前沿。这既是科技与教育的结合，也是教育现代化转型的必然结果。智慧教育最终落地英语课堂，发出了强而有力的回音。我们将继续扬起智慧教育的风帆，一路奋力前行。

（作者单位：丹阳市新区实验小学，江苏 丹阳212300）