积极探索，寻求农村中学英语教学新突破

许丽莉

【摘要】英语学习是学生与国际接轨的重要手段，英语教学的目的是不断增加学生英语知识的积累和培养学生在英语学习中的积极性和自主性。在农村地区，由于环境和条件等各方面因素的影响，中学英语教学质量处于较差的状态。为了能够改变当前农村中学英语教学的现状，教师应积极探究有效的教学手段和方法，使英语教学得到新突破。教师需要引导并帮助学生认识自己的潜能，提高学生自主学习能力，促进学生英语综合水平的提高。

【关键词】农村初中英语教学教学突破方法

初中阶段的英语学习能够为学生积累一定的英语基础知识，为学生未来的英语学习创造条件。随着现代经济的不断发展和国际化要求，学习英语和学好英语变得更加重要。农村英语教育问题有很多，学生英语成绩普遍较差，英语教学水平明显不足。如何改变当前农村中学英语教学的现状，提高农村中学英语教学质量，成为当下教师的首要任务。

一、农村中学英语教学存在的问题和不足

英语教学作为一门重要学科，影响着学生未来的成长与发展。但是目前，农村中学英语教学还存在很多不足，导致农村中学生英语教学质量不理想。首先，对于新语言英语来说，农村中学学生缺乏有效的学习方式。由于农村师资能力有限，农村初中英语存在学生发音不正确，大部分学生习惯用汉语标注单词发音，造成英语的错误学习方式，甚至一些教师也存在发音不够标准的现象。长久以来，学生的英语学习就不能达到规定内的学习要求。其次，英语课堂教学效率低。教师习惯用传统的教学方式，在课堂中占有主导权，学生只能遵循教师的方式方法接受英语知识，被动的学习习惯导致学生信心匮乏，慢慢地对学习英语失去了动力，直接阻碍了在英语上的学习。第三，初中学生学习英语后不能够学以致用，缺乏实际锻炼。农村中学学习环境较差，没有合适的情景交流，也没有更多实践检验学习的成果，这样学生不能够在生活中应用英语，从而导致英语教学的衰退和失败。所以，积极探索，寻求农村中学英语教学新突破是十分重要的任务。

二、改变农村中学英语教学现状的具体举措

（一）优化教学目标，改变传统英语教学方式

教学目标是课堂教学的最终目的，优化教学目标，教师改变传统的教学方式，进而提高课堂的教学效率，从而能够影响学生学习英语的态度。教师要细化教学目标，明确每节课教学的重点与难点，改变传统教学方式，积极引用创新的教学方式，要在提高课堂教学质量的同时为发展学生的英语学习能力打下良好的基础。

（二）创造优秀课堂教学环境，提高课堂教学效率

1.组织课堂互动游戏，激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习过程中最好的老师，学生若是对英语学习产生兴趣，才会引发学生的求知欲。农村中学英语教学课堂中，教师应该努力激发学生的学习兴趣，从而引导学生投入到学习中。

例如，在学习八年级上册“Unit 8 How do you make a banana milk”的时候，主要是学习讲述食物的制作过程，要求学生能使用祈使句，主要涉及的知识点是使用How many…和How much…这时，教师为了能够帮助学生懂得区分这两个短语的用法，可以把学生分成几个小组，然后通过造句比赛的形式，在规定时间内那哪个小组造句最多最准确就会赢得最终的胜利。通过这种游戏活动，激发学生学习英语的兴趣，不仅能够使学生相互合作，提高学生的学习效率，同时还活跃了课堂气氛，发展了学生的思维能力。

2.利用多媒体技术，调动学生学习积极性

农村中学英语教学引用多媒体技术，能够调动学生学习的积极性。在实际教学中，教师通过恰当、灵活地使用多媒体，从而实现初中英语教学质量的有效提升。多媒体技术在教学中运用，学生的英语思维也得到提升和发展。

例如，在学习课本知识“Have you ever been to a museum”的时候，先让学生讨论并发挥其想象力，猜想博物馆应该有哪些物品。然后可以利用多媒体技术，把博物馆以动画的形式播放给学生鉴赏，帮助学生更直观的感受博物馆的乐趣所在。通过多媒体技术，能够让学生在有声有色的环境中感受英语的魅力。此外，英语和国语一样，除了可以说之外也可以唱，通过多媒体听英语歌学唱英语歌曲等，也可以促进学生英语的学习进度，调动学生学习英语的积极性，促进农村初中英语教学能够与时俱进，顺应时代的发展和改变。

3.突出学生主体地位，引导学生自主学习

为了更好地提高英语教学质量，解决传统教学方式下存在的不足，教师要重视学生在教学过程中的主体地位。在教学过程中，教师与学生需要进行角色转换，引导学生成为课堂上的主角，教师可以作为学生学习的合作者。教师要恰当给予学生相应的帮助，鼓励学生积极自主的学习，促进学生能够积极的投入到学习中去。

例如，在学习八年级上册英语课程“Unit 5 Do you want to watch a game”时，教师可以组织学生自主学习，学生之间以对话的形式互相交流，再根据教师指出的文章重点，着重加深记忆，从而有效的完成学习目标;教师引导学生在学习中发现并解决问题，尊重每一个学生的思考方向，这样才能够促使学生在自主学习的过程中找到学习英语的规律和方法。

（三）注重实践，培养学生的实际应用能力

英语知识在实际生活中的应用十分关键，为提高学生对英语教学的重视程度，加强学生的英语实际应用能力，教师在教学过程中要注重实际演练，通过实践来引导学生学习和使用英语，在一定程度上促进学生英语的进步。在英语教学过程中，教师可以拟定与现实生活相关的情境或者模拟电影、动画片段，来帮助学生提高英语的实际应用能力，进而能够达到学以致用的目的。

（四）建立良好的师生关系，促进学生更好地学习英语

良好的师生关系，也决定了学生在学习上的态度。教师要想提高教学质量，首先就是要赢得学生的信任与敬重，和学生建立良好的师生关系。教师要和学生建立和谐的师生关系，需要平等对待每一个学生，包容学生在学习过程中出现的错误，鼓励学生的发表自己的观点，这样不仅能收到更好的教学效果，同时推动学生学习的自主性。

（五）提高教师综合素质和教学水平

教师是学生学习能力培养的关键，也是学生学习的榜样，只有不断提升教师的专业知识和综合素质，才能更好地对学生进行英语教学工作。随着新课程改革的深入，教学过程中是以学生为主体的学习方式，更加需要教师有更充分的专业知识储备，教学中各个环节和任务的安排，都需要英语教师能够正确恰当的引导学生完成，教师还要不断帮助学生，面对学生在学习过程中出现的问题及时给以解答。所以，教师要不断拓宽英语知识面，坚持阅读英语文章提升英语解读能力，提升自己的英语水平，进而更好地完成英语教学工作。

三、结束语

英语教学在中学教学中占有十分重要的位置。随着课程改革的不断深入，英语教学也越来越受关注。英语学习本身是一个比较复杂枯燥的过程，而农村环境下的英语教学困难更多，所以，在英语教学中教师要改变传统的教学方式，树立新的教学理念，探索新的有效教学方法，注重学生在学习过程中的主体地位，积极培养学生自主学习能力，进而有效提高学生学习效率，促进农村英语教学水平的整体进步。

参考文献：

[1]易雨林.新课改下农村中学教师如何提高英语课堂教学[J].中学课程辅导，2018，（1） ：53.

[2]關素梅.从差距中寻求改革-农村中学英语教学改革探讨[J].考试与评价，2009，（4）.

[3]张红超.探索农村初中英语课堂教学的新途径[J].读与写，2019，（11） ：111.

[4]易雨林.新课改下农村中学教师如何提高英语课堂教学[J].中学课程辅导，2018，（1） ：53.

[5]王英霞.浅析农村初中英语教学现状及对策[J].新一代，2018，（1） ：58.