初中生英语写作中的词汇错误分析

王敏

【摘要】写作能力是初中生英语能力的重点考察部分，是英语学习者综合能力考察的重要体现，也能很好地检验教师的教学情况。而实际情况是，目前大部分的初中学生写作能力较差，在写作过程中会出现写作词汇错误的现象。目前，词汇错误是初中学生写作失分的主要来源。英语教师应仔细思考自己的教学方法和教学思路，积极改变自己的传统教学方法，来提高学生们在英语写作中的词汇能力。国内学者对于初中学生写作词汇错误的分析主要是从各种词汇的类型入手，并没有具体到是哪个词汇出现了问题，初中学生在写作中出现的词汇错误主要是单词拼写错误和词汇的搭配错误。如何采取有效的教学措施来避免初中学生在英语写作中出现词汇错误，是初中英语教师应该主要思考和解决的问题。

【关键词】初中生英语写作词汇错误

词汇作为语言的三要素之一，在初中英语学习乃至以后的英语学习道路上都起着至关重要的作用。在初中阶段，学生们对于英语词汇的记忆成为了一大难点，这也是学生们在初中英语写作中出现词汇错误的主要原因。教师在平常教学中要尤其关注学生们的词汇错误，尤其在书面教学中，初中英语教师要重点关注学生们的词汇错误，帮助学生们找出错误原因，避免下次错误的发生。《义务教育英语课程标准》规定了教学的目标是通过英语教学，使得学生们形成初步的语言运用能力，提升初中学生心智发展，提高综合人文素养。能独立起草书信和信件，并在教师指导下可以自行修改。但是目前，初中学生的英语水平与课程标准要求的还有很大差距，初中英语的书面写作一直被认为是初中生英语的薄弱部分。初中英语教师有必要对初中生的写作中出现的词汇问题进行分析研究。

一、初中学生在英语写作中出现的错误

1.词汇的拼写和记忆错误

初中学生对于初中英语的词汇记忆有一定的困难，许多地区的初中生在上初中以前，根本就没有接触过英语或者对于英语学习较为模糊，导致进入初中之后，对于词汇的记忆保持在死记硬背的阶段，没有一定的技巧进行记忆，导致初中学生对于初中英语词汇的记忆有了困难。初中英语教师要给学生们进行词汇记忆方法和技巧的传授，并对学生们基础词汇的背诵和语法进行考察，保证基础知识的牢固性，这样才能在初中英语写作中保证基础词汇的正确，降低初中英语写作的错误率。初中学生在写作中出现的词汇错误主要是单词拼写错误和词汇的搭配错误。如何采取有效的教学措施来避免初中学生在英语写作中出现词汇错误，是初中英语教师应该主要思考和解决的问题。初中学生在写作中可能会由于紧张而导致单词拼写的错误，这就要依靠平时大量的联系来缓解考试时的紧张心情，教师应当给初中学生布置适当的作业，来提高初中学生们对于初中英语的重视程度。

2.部分语法的应用不够熟练

初一阶段的学生错误主要集中在词汇拼写错误，大小写转化，现代分词的变化上。到了初二阶段，形容词和副词登上了舞台，它们的变化也是初中学生应该重点掌握的，在写作中出现的错误也主要是存在于形容词和副词的用法和变化。很多学生在进行写作时，只是单纯地将词汇进行翻译，形成了词不达意的错误。初中学生由于对词性的了解不够清楚而导致不能正常的使用词汇，出现了词性混淆的现象。词汇冗余的现象是受母语负迁移的影响的结果，在初三阶段学生们的复合句学习过程中难免会出现这样的错误。初中英语的书面写作一直被认为是初中生英语的薄弱部分，初中英语教师有必要对初中生的写作中出现的词汇问题进行分析研究。

二、初中英语教师解决初中生写作词汇错误问题的对策

初中学生在初中英语的写作过程中出现了许多的问题，初中英语教师应该重点观察和分析学生们在写作过程中出现的问题，来保证初中学生写作能力和水平的提高，满足国家和社会对高素质人才的需求。初中英语的教学目标是通过英语教学使得学生们形成初步的语言运用能力，提升初中学生们心智发展，提高综合人文素养。能独立起草书信和信件，并在教师指导下可以自行修改。信息时代的到来使得多媒体在初中学校大范围普及，初中英语教师应该转变自己的教学理念和方法，来保证学生们英语学习效率的提高，增强初中英语教学的有效性，保证学生们学习的兴趣。

三、总结

初中英语教师应该分析研究初中学生在初中英语写作中出现的问题，对这些问题进行针对性的研究和解决。对学生在写作过程中出现的词汇错误进行分类，并探究错误分类的方法，从而提出切实可行的实践方法。在未来的探索实践中，初中英语教师要在初中英语教学中进行错误分析理论，来提高初中英语教学水平，改善初中英语的教学效果。初中英语教师应该紧跟时代潮流，细思考自己的教学方法和教学思路，积极改变自己的传统教学方法，来提高学生们在英語写作中的词汇能力。

参考文献：

[1]章秦叶.初中生英语写作中的词汇错误分析[J].校园英语，2015，（8） ：200.

[2]廖之清.初中生英语写作中常见词汇错误分折[J].新课程，2016，（4） ：209.