如何提高中学生的美术课堂氛围

何晓君

摘  要：课堂环境和氛围对学生的影响是比较大的，在轻松愉快的课堂氛围下，学生的积极性也比较高，自主学习能力也比较强。由于初中美术是作为副科存在的，学生和老师对于美术学习的重视程度也不高，学生对于美术学习的积极性也比较低，在这种情况下，教师可以通过对课堂氛围的烘托来进一步提升学生美术学习的兴趣，让学生在美术学习中充分发挥自己的才能。

关键词：中学生;美術;课堂氛围

在轻松愉快的氛围下，学生的思维会比较发散，想象力也比较丰富，美术作为一门艺术类学科，在美术学习中除了对理论知识的学习外，更加注重对学生的思维想象力、审美能力、欣赏能力等能力的培养。而在传统的课堂教学中，美术教学是比较死板的，而且课堂氛围也比较沉闷，在这种课堂氛围下，学生很难从美术教学中有所收获，因此，在教学过程中教师需要为学生创设良好的课堂教学氛围。

一、丰富课堂教学形式，创设轻松愉快的氛围

学生对美术学习没有兴趣，自然也就很难有所收获。为此，在课堂教学上教师要改善原来传统的教学模式，不断提升美术教学的趣味性，这样学生才能真正投入到美术学习中。传统的美术课都是比较枯燥无聊的，为了给学生营造一个良好的课堂氛围，教师可以在课堂上采用游戏教学的方式，游戏对于中学生来讲仍具有很强的吸引力，中学生对于游戏的参与性是比较强的，通过游戏可以充分调动学生的积极性，进而使学生在游戏过程中提升自己的绘画水平。例如，教师在进行绘画教学时，可以将其转化成“你来画我来猜”的游戏，将学生分成不同的小组，每个小组两个人，一个人比划，另一人需要将猜到的内容画出来。由于这个游戏主要是为了锻炼学生的绘画能力，因此在判断标准上需要以画作为考评依据，既要保证猜词的正确率，还要让学生集体来打分，看哪位同学画得最好，排名前三的小组会有相应的奖励，最后一名小组要有一定的惩罚。学生的好胜心是比较强的，在这种情况下，也会比较认真对待。利用这种方式既可以激发学生在课堂上的参与性，而且也可以给学生营造一种更加轻松愉快的氛围，使学生在毫无压力和束缚的情况下来进行绘画。除了游戏教学法之外，教师还可以采用的教学方式有很多，可以充分结合教学内容和学生情况，采取适宜的教学形式，从而让学生在一个轻松愉快的氛围下学习美术。

二、采用生动的语言教学，强化课堂教学氛围

教学语言是教师传授知识、启迪学生心灵的重要工具，也是基本的教学技能，合理的教学语言不仅可以加强学生的积极性，而且也可以带给学生一种如沐春风的感受，为此，在课堂教学中，教师还要注意自己的语言表达，可以从以下几个方面入手，一是课堂导入语言的使用，好的开始是成功的一半，在开始阶段教师就要为学生创设一个轻松愉快的氛围，让学生将精力都投入到课堂教学中，学生从一开始兴趣就比较高涨，那课堂教学自然也就容易取得良好的教学效果。在课堂导入环节，教师可以采用故事的方式来激发学生的兴趣，任何一幅作品都有创作的背景和意义，在讲解教学内容之前，教师可以先为学生讲一些与作品有关的故事，将学生带入到相应的情境中，从而在课堂上营造出一种探究的氛围。二是评价语言的应用，教师的评级往往会直接影响学生学习的积极性，在美术教学中，教师比较容易忽视教学评价，部分教师可能会认为美术不是主科，对学生而言也不重要，其实并非如此，美术在学生全面发展中占有非常重要的作用，但传统的美术课堂教学是比较无聊的，学生对此积极性也不高，而且也很少有教师对学生进行评价，课堂氛围也比较沉闷，因此，在课堂教学中，教师可以利用激励性评价来为学生营造一种积极向上的氛围，让学生主动投入到美术学习中。

三、借助多媒体资源，营造愉快的课堂氛围

随着信息技术的发展，在课堂教学中，教师可以充分利用多媒体教学来进一步营造愉快的课堂氛围。多媒体可以将知识生动形象地展现出来，从而有效提升教学的趣味性。在美术绘画和鉴赏类教学中，教师通常都是采用口头讲解的方式，这种方法是比较枯燥无聊的，课堂氛围也比较沉闷。而多媒体既有音乐，又有视频等多种载体，利用多媒体可以为学生创设一个声情并茂的教学场景，在这个场景下，学生可以更加享受美术，从而更加愉快地参与到美术教学中。同时，在鉴赏类教学中，教师在讲解的过程中可以为学生播放一些有关鉴赏作品主题的音乐，从而进一步带动学生的情绪，给学生以身临其境的感觉。在这样轻松环境的氛围下，对学生的思维方式以及想象力都会有一定的提升。多媒体的应用对课堂氛围的营造是非常有帮助的，在传统教学中，受教学手段的局限性，教师可能无法为学生营造更加轻松、愉快的氛围，然而多媒体的出现却可以有效解决这个问题，因此，在课堂教学上，教师要充分利用多媒体来为学生营销良好的课堂氛围。

参考文献：

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