中学化学教学中绿色化学理念的渗透

谭芳

摘  要：本文以绿色化学理念在中学化学教学中的有效渗透为探讨主题，针对当前化学学科在中学教学阶段的落实与发展现状，分析绿色化学理念的基本概念，提出重视绿色化学知识的普及，开展实验教学与课外活动等教学策略，意在培养初中生形成绿色化学意识，并树立绿色发展的环保理念，提高化学课程课堂教学实效性。

关键词：中学化学;绿色化学理念;教学渗透

引言：

在工业生产技术飞速发展的社会背景下，化工生产的绿色化发展问题得到广泛关注，绿色化学理念的融入对环节污染问题的有效解决具有重要作用，其倡导对化学原理予以灵活运用，在生产化学物品的过程中，将有害物质的形成最大化降低。因此，在中学化学教学中渗透绿色化学理念，不仅能够深化学生对理论知识的理解，还能够培养其树立环保意识与绿色发展理念。

一、绿色化学理念概述

绿色化学具有环境友好的特点，在化工生产整个过程的各个作业环节中，控制或减少使用有害物质是绿色化学的核心所在，无论是在最初阶段选取原材料，还是对化学反应过程中溶剂与催化剂等附加材料的使用，还是到最终阶段化学物质的实际产出，都要在最大程度上确保其属于无害、无毒化的。与此同时，为了降低化学反应过程的成本消耗，绿色化学强调应循环利用原料，一方面节省化工资源，另一方面能够将具有毒害作用的副产品物产量减少。总而言之，传统化学工业生产方式在绿色化学理念的引导下发生显著变化，实现了从源头控制化学污染、保护环境的目的，达到有效治理化学工业污染的效果[1]。

二、中学化学教学中渗透绿色化学理念的有效策略

（一）重视绿色化学知识的普及

通过观察现阶段大部分的高中化学课本与教学内容可以发现，绿色化学理念内容的覆盖已十分广泛，在教材课本中，其主要以目前存在的环境污染问题出发，分析并探讨造成此类现象的根本原因，并对温室效应、酸雨与环境污染的概念进行详细介绍，对产生污染物的源头与形成方式作出了深入剖析与具体解释，以及其危害自然环境的主要体现，引导学生站在保护环境的角度，理解并掌握防止产生此类污染物的有效方法，树立保护环境的思想理念[2]。

在中学化学的课堂教学过程中，教师不仅需要引导学生理解并掌握知识内容，还需将绿色化学理念渗透到日常的授课中，教导学生对此类内容深入学习，准确把握绿色化学的思想内涵。尤其是在讲解化學反应或介绍一种新物质时，应注重对相关绿色环保知识的适当引入，丰富学生对绿色化学的认知，并进一步带动其学习兴趣。

例如，在介绍常见的酸和碱，以及酸和碱的中和反应时，可以让学生先了解酸性物质与碱性物质，掌握中和反应的特点，学会用pH试纸对溶液的酸碱性进行检验，然后将教学内容与实际生活相连，如在空气污染的影响下，酸雨的形成对地方土壤质量造成严重影响，土壤逐渐变为酸性，不利于作物与植物的生长。借助于中和反应的化学原理，可以依据土壤的实际情况向其加入适量的碱性物质，如熟石灰等，达到有效调节土壤酸碱性的目的，以便为植物与作物的正常生长提供必要保障。绿色化学理念的有效渗透对于学生综合素质水平的提升具有重要的现实意义。

（二）通过实验教学培养绿色化学意识

实验是化学学科课堂教学中的重要组成部分，这也是提升学生实践能力的基本途径，在开展化学实验时，教师应注重实验环节与内容的设计，将绿色化学思想理念全面贯彻到整个教学过程中，在学生已经具备一定操作能力的基础上，要求其严格依照化学实验的操作规范开展实验，对各类药剂的使用量予以精准衡量，并依照规范要求正确使用仪器与装置等。若整个实验过程涉及到有害液体与气体的产生，则需依照科学的操作方法予以妥善处理。与此同时，在完成设备仪器的使用后，应及时进行清理，实验室应保持清洁环境。在绿色化学理念的指引下，学生应对尾气处理的重要性具备正确认识，了解并掌握回收利用废物、废气与废液的有效方法。在满足实验要求的基础上，应将药品材料的浓度适量降低，将产生的环境污染最大化减少，获取更好的实验效果[3]。

（三）开展课外活动树立绿色化学理念

在丰厚的物质生活环境下，中学生普遍缺乏严谨的环境保护意识，存在随意践踏草坪、不及时关灯等现象，化学学科课堂教学应加强对学生环保意识的培养，使其树立正确的环保理念，对自然生态的保护问题予以正确看待，教师可以倡导学生积极参加课外实践活动，例如在学习化学肥料一节时，学生可以去当地的农业生产基地了解蔬菜与植物等生长，以及化肥与农药的使用情况。知道常见化肥的种类、作用、主要化学成分等，从而养成关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。

结束语：作为一种现代化发展理念，绿色化学不仅有利于化工产业的可持续发展，还对当前社会背景下环境保护工作的开展具有一定的促进作用，中学化学应加强绿色化学理念在教学过程中的渗透，提高化学学科教育水平。

参考文献：

[1]文桂林，陈永红，刘道富，潘路，王龙德，金俊成.中学化学教学中绿色化学教育的探讨与实践[J].广州化工，2019，47（18）：169-171.

[2]杨佳倩.基于绿色化学的高中化学实验教学探析[J].化工管理，2019（24）：11-12.

[3]姚成立，马晓艳，李红英.绿色化学在中学化学实验教学中的渗透与实施[J].安徽化工，2019，45（04）：144-145+148.