核心素养下如何提高农村小学生的阅读能力

管宝珠

摘要：农村教育是我国教育的重要组成部分，传统的农村小学英语课程是对学生进行综合语言能力的培养。在新课改之后，英语阅读教学逐渐把英语学科核心素养的培养定为主要内容，学科核心素养主要包括学生的文化品格、思维模式以及语言和学习能力。除此之外，教师必须要将学科核心素养融入到教学中去，对学生的整体学习能力进行调整。同时根据每个学生不同的知识水平来制定更合理科学的教学模式，这样做不仅可以使学生学习成绩有一定的提高，而且可以培养学生的英语阅读水平以及他们的综合学习能力，培养出有高水平学习能力的学生。

关键词：核心素养;小学英语;阅读教学

为了培养出更有品质的学生，农村英语学科在教学中应当贯穿核心素养的理念，在英语教学中不仅要注重科学育人的整体价值，还需要不断地提升学生的思维能力。在核心素养的大背景之下，农村小学英语教师需要制定合理的教学方案，对小学英语课堂的教学模式也要有所调整，为学生营造出一个良好的教学环境，这样做不仅可以提升学生的整体学习能力，还可以为他们今后的成长过程发挥重要的辅助作用，为现代农村小学生的身心健康发展奠定了有力的基础。

一、“因地制宜”的选用科学的教学策略

作为农村小学英语教师，首先要不断地对阅读教学进行深入地思考和探究，对阅读教学的方向、方式、方法、策略进行全方位地思考。英语阅读教学过程当中，选择最适合的策略和模式，完成英语教学。教师首先要认清英语阅读课的价值和作用，在教学过程当中，始终把学生放在主体地位，让学生带着好奇心和探索欲望完成英语阅读。

例如，教师在讲解《Whose dog is it？》这一章节的内容时，就可以带着学生走出校园，因为农村的人家几乎每家每户都养着“dog”或者是“cat”。教师在教学时就可以“因地制宜”，真正地让学生通过接触实物进行文章的理解。这样一方面能够打破传统的课堂教学的模式，另一方面还能够让学生对于英语阅读的学习充满兴趣，能够自觉主动地参与到英语阅读的学习当中。

二、设计问题导入教学形式，培养学生良好的英语语言能力

目前，英语学科教学中“核心素养”的理念已经逐渐地在中小学英语中运用，而且被纳入重点的教学内容。通过核心素养从多方面培养学生所缺失的东西，比如阅读能力差所带来的不理解文章的问题。运用学科核心素养的农村小学英语阅读教学模式，可以培养学生良好的英语语言能力。教师可以通过问题导入的教学形式来培养学生的语言能力。

例如在《My favourite season》的课堂活动中，教师就可以根据的文章学习设定一些有趣的相关问题，让学生几个人组织成一组对问题进行讨论，如：“”Whichseasondoyoulikebest？Pleaseexplain why.”“What color are the four seasons in your mind？Why？”在整个过程中，老师需要鼓励学生，让学生更有自信地学习英语知识，让学生积累词汇量，引导学生进入到课堂的学习氛围中。不管是什么样的英语阅读问题，都鼓励学生勇敢说出自己不同的見解，只要有了老师良好的引导，学生就可以快速地掌握到所学的知识，并且加深对内容的学习印象，从而让学生对学习英语知识点有很高的积极性。

三、良好的情感体验，提升学生的文化意识

在进行农村小学阅读教学时，教师应当有效地对学生进行思维模式上的引导，不断的培养他们的良好思维习惯。情感体验可以让学生对阅读文章有一个更深入地理解，更好的明白文章所带给自己的感受，通过这些情感体验，可以让学生更好的掌握英语阅读知识。所以在平日的教学中，教师需要选择一些合理的文章，让学生进行阅读，最好是与学生本身生活或者学习息息相关的内容，让他们能感觉自己的生活和文章中所表述的内容是很接近的，让学生有同理心，从而更好地掌握英语阅读内容，值得注意的是，文章除了贴近学生的生活还需要有多样性的特点，对学习英语知识有很大的帮助。

四、设计有效的情景教学模式，增强学生整体学习能力

情景剧表现模式可以让学生更生动地理解英语教学知识，教师可以通过多媒体观看一些影视中合适的简单英语短句，从娱乐中体验学习的乐趣。

例如，教师在讲解完《Whose dog is it？》之后，就可以用多媒体组织学生观看《忠犬八公》的电影片段，让学生加深对“dog”的情感体验。还可以让学生用英语写一篇关于狗的小作文，在观看电影的同时，能够让学生进行词汇量的积累，在写作文时能够不断地提升学生的写作能力。此外，教师还可以和学生们组织一些课外的英语对话活动，通过这种角色的设计扮演在一个更立体的情境中感受英语语言的魅力，这样不仅可以锻炼学生的语言能力，培养语感，更进一步的提升英语知识水平，对农村小学生的身心发展都有着至关重要的作用。

五、总结

提高农村小学生的英语阅读能力，能够很大程度上提升农村小学英语教学质量和教学效率。在核心素养的大背景之下，农村英语教师在实际的教学过程中，要对英语阅读的价值和作用有一个正确的认知和理解，培养小学生对于英语阅读的兴趣，并采用多元化的方式提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语素养。

参考文献

[1]   施金彤.核心素养下小学生英语阅读能力的培养策略[J].小学生作文辅导（五六年级版），2019（11）：16.

[2]   王兰花.浅谈如何提高小学生的英语阅读核心素养[J].学苑教育，2018（15）：72-72.