浅谈幼儿园德育活动的组织与设计

徐继芳

摘要：各级幼儿园的德育实践活动，是指各级幼儿园教师根据适龄幼儿的不同年龄、发展特点与自我认知能力的特征，通过引导幼儿的自身认识、体验与行动践行，使其形成一定符合社会与自然环境作用所需的良好品德、行为的一项教育实践活动。作为一名幼儿教师，我们不仅可以从孩子的日常生活中渗透和校园德育活动的开展等多角度着手，让孩子在潜移默化中接受幼儿德育教育，成为一个有道德、有素质的新世纪接班人。

关键词：幼儿教育;德育活动;组织与设计

幼儿时期，是人类教育科学发展的关键阶段。而幼儿良好思想

道德的养成，不仅仅有赖于幼儿对道德和规则的理解和认同，更多地还需要通过幼儿对良好思想道德的践行，努力做到知、情、行的协调统一的实现。因此，在新的时代背景下，我国幼儿素质教育改革首要的任务就是及时调整幼儿传统的德育知识观念和教学方法，不断创新探索，开展幼儿德育教育的教学新思路和发展新途径，体现幼儿德育的创新意识。

一、利用节日文化，多途径整合德育内容

节日的举办，是对良好传统美德的一种文化输出，正是德育教育的一个重要切入点。在节日到来之际，教师可以围绕节日，设计多种多样的教育形式，开展系列节日教育活动。拿母亲节来说，教师可以在节日到来前，给孩子们介绍这个节日的特点、意义以及有关节日的小故事。同时也可以给孩子们播放关于母亲怀胎九月、养育孩子的视频，让孩子了解母亲这个角色的辛苦，感恩母亲的养育之情。此外，还可以在节日活动当天，邀请孩子母亲一起参加系列活动，帮助增长孩子与母亲之间的亲密关系。

开展这样的活动，正是利用了节日文化，将其与德育教育有机渗透，互相融合。不仅帮助了孩子道德文化素养的提升，也有利于良好亲子关系的形成。

二、把德育教育变得有趣，与游戏活动巧妙整合

幼儿园常见的活动形式其实就是游戏活动，也是幼儿园内最为受幼儿喜爱的一种活动形式，同时也是一种培养孩子良好思想道德行为和生活习惯的重要活动形式。

1.    与角色游戏相整合

角色扮演游戏往往是人对现实生活的某种再现，孩子们可以在角色游戏中学会模仿他人并从中获得愉快感。通过开展这种角色扮演游戏，可以帮助他们增长友谊，培养人际交往能力，同时也可以帮助他们养成良好道德品质。比如在“老鹰抓小鸡”这个游戏中，小鸡的妈妈一定要尽全力首先保护好自己的孩子，不能轻易让任何一个孩子落入老鹰的手里;对于小鸡来说，一定要紧紧地跟着鸡妈妈，保证不随意掉队、不随意乱跑，同时也要具有灵敏的反应能力，以免被老鹰抓住;对于老鹰，则一定要灵敏、勇猛，为了达到目的坚持不懈。在游戏过程中，幼儿会学会树立规则意识，了解并担当好自己所处角色的职责。同时，教师应当在一旁鼓励幼儿，对表现突出的孩子予以关注和赞扬，对失意的孩子也要作出安慰和关怀。

幼儿在同一个角色游戏中也可以分别选择扮演各种不同的游戏角色，充分认识并逐步理解各种角色的功能、职责和义务，逐渐理解和领会学习各种社会生活经验和行为准则，进而可以使幼儿同情心、责任感都能得到充分发展，并逐渐养成互相帮助的优良品质。

2.    与桌面游戏相整合

在玩桌面游戏时，众多孩子面对桌面上的玩具，很容易就会引发争抢其他孩子玩具的纠纷。这就需要学校教师教育幼儿互相尊重谦让、团结友爱，让孩子们明白，玩具应该是每个小朋友们共同享有的，不能独自一人占有。幼儿教育工作需要教师有充足的耐心和爱心，用温和的教学方式，教导幼儿学会尊重他人，学会与其他人和睦相处。同时教师也千万不能强硬的命令幼儿，或者是责罚他们，这样有悖于德育教育的育儿基本理念，达不到很好的教育效果。教师应该让幼儿逐渐学会自己观察、体验、理解别人的各种情绪或者情感，利用“移情”来进行教育引导幼儿，使其逐渐具有内在的自我调节的能力。

三、形成良好的习惯，将德育教育渗透于幼儿的日常生活中

在日常生活中，幼儿教师要善于将德育教育渗透到幼儿良好生活习惯和行为习惯的培养中去。教师可以利用日常生活和学习中的各种德育影响因素，及时对幼儿进行良好习惯的教育和培养。这种渗透式教育是可以包含许多方面，无时不有，无处不在的，要让幼儿确立在衣、食、住、行、与其他人的互动和交往等各个方面应有的文明规范和行为标准，如：吃饭时坐要有正确的坐姿、睡觉要有正确的姿态，饭后幼儿要及时收拾儿童餐具，活动结束后幼儿要及时整理好生活用品等。

在进行道德教育的过程中，教师要晓之以理、动之以情、导之以行，使其道德品质逐步成为规范，使幼儿自我培养的主体道德意识的逐步觉醒，使我们所要求的基本品德行为规范逐步内化为有利于幼儿自觉的良好道德品行。举例来说，在学校中我们要求幼儿在每天午餐前，要有序地洗小手;午餐时，要求幼儿做到不浪费饭菜，不剩下饭菜，以充分培养了孩子勤俭节约、爱惜粮食的良好道德品格。午睡后我们要求小班的幼儿自己动手整理床铺，中、大班的幼儿起床后要学会自己叠被子、整理自己的衣服。在教育孩子养成习惯的过程中，我们力求将教育落到实处，让孩子们反复进行练习，每日进行督促，时常进行检查，使他们的良好习惯的培养得到巩固。

总之，在全面推进素质教育的时代背景下，幼儿园的德育教育改革工作仍然可说是一项艰巨而又复杂的工程，需要教育者们高度重视并积极作出努力，需要我们在实践中不断寻找探索，不断反思总结，运用科学的方法，怀着初心，用爱心和耐心呵护这些祖国的未来。参考文献

[1]   杨水贞.如何在幼儿教育中开展德育教学[N].贵州民族报，2020-06-16.

[2]   刘淑英，马丽华.论幼儿园德育在一日生活及活動中的渗透[J].林区教学，2017.