高校图书馆阅读推广存在问题及对策研究

■

一、高校图书馆阅读推广内涵

阅读推广指的是组织或个人以特定方式及手段拓宽阅读作用范围、提升阅读影响效果，以此增强社会大众的阅读参与热情与积极性。阅读推广工作可谓高校图书馆的重要专业服务，是图书馆自身价值及社会使命的重要体现。高校图书馆在现有数据资源、基础设施、团队人员及社会关系的基础上通过特定推广形式鼓励教师、学生参与到图书阅读工作中，以此帮助学生养成良好阅读习惯，提高学生的信息筛取能力。随着时代的更迭发展，高校图书馆阅读推广工作不能捆缚在特定目标的阅读体验，而是应该进一步丰富阅读服务类别，由经典文化递升为多元文化、由纸质资源提升为数字资源，以此提升阅读推广效果。

二、高校图书馆阅读推广存在问题

(一)阅读推广形式不够创新

调查发现我国绝大多数高校图书馆仍旧沿用专家讲座、征文评比、图书推荐、文萃诵读、视频插播等传统阅读推广模式，这一推广方式在一定程度上提高了大学生群体的阅读数量与效果，有效拉近了图书馆与学生群体的距离。但是由于推广形式过于单调陈旧，若是不做改变创新，长此以往势必不能吸引大学生的目光，也会让大学生对于图书阅读活动失去兴趣。若大学生群体觉得图书馆提供的阅读推广服务缺乏挑战性，那么就会降低阅读活动参与度，从而导致图书阅读推广活动无法发挥应用效果。

(二)阅读推广主体机构缺失

阅读推广主体机构缺失也是制约高校图书馆推广工作发展的一大原因，很多高校由于缺少足够的阅读推广意识没有成立专门的阅读协会，有些学校虽然成立了阅读协会却没有针对学生需求开展对应阅读活动。不同院系间没有设立阅读分会，不同班级间没有成立阅读小组，这也在一定程度上影响了高校图书馆的阅读推广服务效果。部分高校虽然意识到了图书馆阅读推广工作重要性，但是受到人员储备、资金成本限制，在开展阅读推广活动时只能抽调其他部门人员从事此项工作或者委派其他部门代办此项任务，由于缺少承办经验及专业系统培训使得上述部门或人员在进行阅读评比、心得交流、评估指导工作时显得尤为力不从心，因此无法获得最佳阅读推广效果。

(三)阅读推广周期相对较长

阅读推广工作具有周期性特点，不同时期需要采取特定推广方式与手段，以此顺应时代发展、迎合学生需求。调查发现大部分高校图书馆在开展阅读推广工作时由于人员、资金限制，往往存在承办周期相对较长的问题。为了便于监督管理，常常以年度、季度的单位形式为大学生群体提供阅读推广服务，这种推广模式无法与瞬息万变的信息资源相匹配，无法长时间吸引大学生群体的求知目光，因此无法获得最佳推广效果。除此之外，有些高校在数年时间使用同一阅读推广方式、推广类似阅读内容，使得推广服务不够连贯彻底，不利于校园阅读文化的树立、阅读习惯的培养，这也在一定程度上制约了高校图书馆阅读推广工作发展。

(四)阅读推广缺少政策支持

图书馆的阅读推广工作在高校服务中已然占据了较高地位，但是由于缺少行之有效的政策支持，使得阅读推广工作缺乏足够资金，活动策划不够整体规范。阅读推广工作具有连贯性、周期性特定，若想获得较好推广效果，需要在特定时间推出特定内容，以便吸引大学生群体驻足。高校图书馆的阅读推广工作由于缺少对应政策支持，导致其在短暂的服务期间无法实现较好推广效果，甚至会影响其他活动的正常运作。完善系统的管理政策不仅能够确保图书馆阅读推广工作有序进行，还有助于形成良好阅读文化。

三、高校图书馆阅读推广提升策略

(一)独具特色阅读推广模式

高校图书馆阅读推广工作若想吸引到更多大学生读者，需要不断丰富阅读推广主体，并以独具特色的创新形式拉近图书馆与读者的距离，将大学生读者的潜在读书意识挖掘出来。高等学校的学术氛围极为浓厚，只要深入探究读者需求采取适宜推广模式，就能对图书馆阅读推广活动给予正确指导。高校图书馆若想明确大学生读者的真实需求，就需要进行阅读推广调研，将不同读者的阅读喜好进行整合总结，以便形成基于用户需求导向的阅读推广模式。于此同时，高校图书馆还需要在阅读推广活动中融入更多先进元素，以便提高阅读服务质量，建立基于射频识别技术的智能阅读系统，提高图书借还效率；通过微信、QQ线上交流平台，为读者提供信息咨询、图书查询、资料传输等远程服务；通过客户服务平台为读者提供线上续借、图书预约、数据查询等多样服务。依据大学生群体特点制定新颖阅读推广计划，为其推荐个性化图书；通过开展阅读积分的活动调动大学生的阅读积极性，潜移默化的培养其图书阅读习惯。

(二)成立阅读推广机构

图书馆作为阅读推广活动的主要策划者、实施者，也需成立专门的阅读推广协会，并针对工作需求及目标计划科学设置推广岗位，聘请具备专业能力的策划管理人员从事阅读推广工作，以此确保阅读推广内容与学生群体心理特点相契合。高校领导鼓励各大院系成立阅读协会、阅读社团等学生机构，通过调动学生积极性的方式扩充阅读推广主体，以此营造浓厚的阅读文化氛围，于此同时也能吸引更多的学生参与到阅读推广活动中，对于学生阅读习惯培养、阅读能力提升起到积极推动作用。为了确保各项推广活动得以有序顺畅进行，还需要成立专门的阅读推广组织，针对推广活动开展情况给予正确指导建议，同时还需对每次推广活动的开展效果进行经验总结与归纳，为后续开展的阅读推广活动提供参考建议。

(三)吸纳经营性文化机构经验

高校图书馆在开展阅读推广活动时可以借鉴出版商、图书店等经营性文化机构的推广经验，在活动组织方面建立评价激励机制，将服务效能指标纳入图书馆员工的绩效考核范畴，以此调度员工的阅读推广热情；在机构建设方面加强阅读推广人员素质培养，并依据推广计划成立专门的阅读推广团队，为阅读推广工作打下坚实基础；就服务营销意识而言，通过建立合理考评机制的方式，鼓励图书馆员工以精益求精的态度从事阅读推广工作。于此同时，还需要将智能网络、移动通讯技术融入到图书馆阅读推广工作中，以此提高阅读推广效率，进一步融入大学生群体的生活学习中。

(四)制定适宜阅读推广政策

高等院校若想树立独特阅读推广品牌，必须加强图书馆阅读推广工作重视力度，需要知晓阅读推广活动是一项长期性工作，离不开完善推广政策的辅助支持。西方发达国家的高校图书馆阅读推广活动都是在相应法律法规的支持下进行的，他们将阅读指数作为图书馆发展程度的评定指标，积极的向政府争取阅读推广活动资金，以便为图书馆阅读推广工作提供财力、政策支持。我国高校图书馆需要吸纳国外成功阅读推广经验，制定适于自身发展的阅读推广政策：就校园层面而言，需要建立阅读推广协会，将阅读推广目的、原则进行详细说明与解读；就院系层面而言，需要为阅读推广活动提供政策经费支持，确保推广活动得以长久进行下去；就图书馆层面而言，需要制定涵盖了阅读类型、内容、规模的推广方案，并明确评定标准。于此同时还需要将图书馆阅读推广活动与日常教学工作联系起来，例如以学分制的方式规范学生群体的阅读推广活动参与行为，提高阅读推广效果与质量。