新媒体下高校思想政治工作的隐性教育

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一、前言

随着我国社会进步的步伐不断加快，社会对于高素质、高能力人才的需求逐渐放大。所以，作为人才培养的主阵地，高校方面势必要通过恰当的思想政治工作开展来促进学生正确三观和价值理念的健全，使学生对社会环境以及发展趋势形成客观理性的认知。因此，在新媒体时代背景下，高校方面在坚持正统思想政治教育方针的前提基础上，要加大对思想政治工作隐性教育的推广力度，在隐秘性和人性化的教育中提高学生的社会适应能力，拓宽学生的发展空间。

二、新媒体的概念

随着我国国际影响力的逐渐提高，我国经济与科技力量已经不可同日而语。伴随着经济和科技的突飞猛进发展，新媒体应运而生，并逐渐取代了传统的电视、报纸、广播等全部媒介。客观来说，这是一项由于新时代网络技术发展而带来的新科技，具有更加现代化、多元化的传媒特征。比如说，新媒体可以实现信息传播者和信息接收者之间的互动，在大众化、多元化、复杂化方面也独有建树。在新媒体时代，人们的精神文化需求与技术的创新提升始终呈现正比态势，而新媒体也逐渐在教育界、经济市场的运行中站稳脚跟，对于我国现阶段的社会主义建设具有宏观意义。

三、隐性思想政治教育概念

高校是新时期人才思想建设的主阵地，长期以来包揽了加强学生思想建设、给予学生人生方向指引的重要职责。一直以来，各大高校对思想政治教育工作予以高度重视，但是教育形式却不能引起广大师生的共鸣。因而，隐性思想政治教育观念应与而生。这种教育理念更加倾向于运用更加隐秘性深层次的教育模式使学生思想与高校思想政治教育产生共鸣，其更能增加学生对思想政治工作的好感，令学生在潜移默化中树立健全的三观，成为新时期社会建设的储蓄力量。在通常情况下，高校的思政教师会对学生的性格特点及生活环境进行调研分析，进而将时代精神和学生的生活就业相联系，提高学生参与思想政治工作的主观能动性，使其主观上愿意提高自身的思想政治觉悟。

四、新媒体对思政工作隐性教育带来的影响

(一)正面影响

在高校思想政治工作开展的过程中，新媒体同样展现出了其便利性以及多元化的信息优势，拓宽了思想政治隐性教育的深度，是这项教育教学工作逐渐受到广大师生的共同青睐。在新媒体时代，新媒体技术的应用使教育和科技发展找到共同的支撑，教育内容和教学手段因此而发生了翻天覆地的变化，学生的创新理念和创造精神也被进一步发掘和培养。而且，新媒体技术是新时期学生接触外界事物、获取外界思想的主要媒介，除却高校统一组织开展的思想政治工作以外，学生可以借助新媒体来打破时间空间的限制，寻找自己感兴趣，同时又具备社会正能量的政治信息，了解社会热点问题以及社会形势变化，使身处校园的学生能够对自己未来的职业生涯规划以及社会发展趋势有所了解。

(二)负面影响

任何一种事物的存在都必定具有两面性，新媒体这一新兴技术也不能被排除在外。针对高校思政教育工作的隐性教育来说，新媒体技术的快速普及意味着社会上信息的爆炸式增长。但是，身处大学校园的学生无论在社会阅历还是在生活观念方面都存在明显的不足，他们现有的是非观和价值观不足以支撑他们判别所有的不良信息，这就导致容易让一些不良社会思潮钻了漏洞，阻碍少量学生的身心健康发展，进而为高校思想政治隐性教育工作的实施带来了一系列麻烦。

五、新媒体下开展思政隐性教育的策略

(一)丰富思政教学内容

对于大学阶段的学生来说，他们毕业后将会接触更加广阔的社会，将会真正踏上未知的人生旅程。所以，高校思想政治工作的开展是为高校学生思想保驾护航的重要举措，优秀的思想政治教育可能会从根本上改变学生的发展走向以人生轨迹。所以，在开展思政隐性教育的过程中，思政教师可以借助新媒体技术来丰富思政教学内容。毕竟，传统的思政教育模式下，思政教师更倾向于为学生灌输党在第一次会议上所做出的思想引领和重大决策，其忽略了学生的接受能力和理解能力。所以，将新媒体技术融入到高校政治思想隐性教育中，需要广大思政教师结合学生的认知水平和专业攫取恰当的思政教育内容。比如说，教师可以根据学生的职业生涯规划制定思政教育专题，为学生分析现阶段相关专业的社会发展形式以及国家对这一专业颁布的政策纲领等，使学生能够对自己的人生发展方向有较为清晰的认知。再比如说，教师可以为学生分析一些现阶段社会的热点问题，初步锻炼学生分析社会问题的逻辑思维能力，使学生在未来的就业或者生活中能够应用到这些能力，使其成为自己人生发展的助理。与此同时，教师要彻底摒弃传统思政教学中的枯燥性和乏味性，用幽默的语言或别出心裁的角度是思政教学充满趣味性，使学生主观上乐于接受这门课程，进而培养学生的性格品质和价值观念。

(二)拓宽教学模式

在高校开展隐性思想政治教育工作的过程中，广大思政教师应注重加强与学生思想上、价值观上的沟通，在与学生的近距离交流中了解新时期学生所关注的热点问题以及思想观念，进而有针对性的开展思想政治教育。同时，新媒体时代下的教学模式更加多元化，教师不应将目光局限于某一特定的角度。比如说，教师可以借助学生所青睐的信息媒介来构建师生交流的信息平台，在平台上与学生定期分享学生所关注的有关思政教学的热点资料，为整所高校的学生提供更加精准客观的思想指引，确保在这纷繁复杂的时代中，避免学生受到不良思潮的影响，为学生的思想建设开辟出一方净土。同时，在日复一日的思想政治教育工作开展、思想政治观点传递中，学生的思想价值观念会受到潜移默化的影响，其思想政治觉悟将会获得不同层次的提升。

(三)推动教学活动多元化

新媒体背景和高校思想政治教育的融合实际上是科技和教育的融合，正所谓“科技强国”，新媒体力量的注入为高校的思政工作隐性教育注入了无限生命力。所以，各大高校应该立足于时代发展、立足于学生实际需求开展思政教学活动，加强学生对不良思潮的抵御能力以及对正确思想的吸纳领悟能力。比如说，高校可以组织召开一些关于思想政治的话题讨论活动，鼓励有兴趣的学生踊跃参加，并对其中一些有思想、有内涵的发言进行评选，为其颁发恰当的荣誉称号。或者说，院校方面可以定期开展有关党章党政的宣传活动并开展相关知识竞赛，进而推动高校思政隐性教育的发展。

六、结语

综上所述，新媒体是我国高校思想政治教育隐形教育改革的一个有力助手，倘若加以良好利用就能使思政工作的开展更加顺利。所以，广大高校思政教师要加速思政教学工作和新媒体技术的有机融合，为学生带来全新的思想政治学习体验，做好学生的思想建设。