溧阳市光华初级中学足球运动开展现状调查研究

寇恒磊，房冬梅

（江苏师范大学，江苏 徐州 221116）

随着时代的进步、国家的富强，我国体育事业的发展也蒸蒸日上。然而足球运动一直不温不火，甚至近几年出现整体水平下滑的趋势。针对这种情况我国大力推进制度整改，提倡发展校园足球。青少年是祖国的未来，青少年的足球技能培养和足球文化熏陶是我国足球事业可持续发展至关重要的一步，加之足球是一项有益于身心的运动，能很好地提高青少年的体质健康，因此推行校园足球势在必行。基于以上背景，本文对溧阳市光华初级中学的足球运动开展现状进行调查分析，并针对问题提出相应的建议，旨在为该地区校园足球事业的发展提供借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

溧阳市光华初级中学足球运动开展现状。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法查阅中国知网、维普网、学术期刊网等数据库中关于校园足球发展现状方面的文献资料，进行整理分析，为本文提供理论基础。

1.2.2 问卷调查法随机抽取溧阳市光华初级中学足球校队学生和兴趣班学生共200 名作为调查对象进行问卷调查，共发放调查问卷200 份，回收问卷191份，回收率为95.5%，回收问卷全部有效。选取调查学生100 名家长发放问卷，进行相关调查，回收问卷86 份，回收问卷全部有效。

1.2.3 数理统计法采用Excel 软件对调查数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 溧阳市光华初级中学校园足球开展现状

2.1.1 溧阳市光华初级中学校队学生和兴趣班学生每周训练情况教育部对体育课的开展有过明确规定，即初中学生体育课要每周上满3 课时，任何学校、组织、团体和个人均不得以任何名义占用学生的体育课程。教育部还指出，要突出足球运动在学生校园体育运动中的重要地位，同时学校应做好校园足球的长期规划，制定相关计划和章程，促进校园足球事业的长期发展。此外，教育部还规定学校要举办各种形式的兴趣班、特长班，调动学生的积极性，校园足球每周活动时间要不少于2 课时。调查显示，溧阳市光华初级中学校足球队每周训练3 次，学生足球兴趣班每周训练2 次，因此该校学生的足球课程满足国家要求的标准。

2.1.2 溧阳市光华初级中学校内比赛现状溧阳市光华初级中学举办校园足球的比赛形式有3种，分别是5 人制、7 人制和11 人制足球比赛。据了解，2017年该校没有举办足球比赛；2018年该校举办了1 次足球比赛；2019年该校举办了2 次足球比赛，分别在春季和秋季。3年来该校举办足球比赛的次数逐年增加，但是举办足球赛的次数并不多。在与该校体育教师的交流中了解到，校园足球比赛的时间多在周五下午或周末。由于初中生之间体能的差距和场地范围的限制以及比赛形式的多样性，该校的校园足球有5 人制、7 人制和11 人制3种运动形式，其中主要以5 人制和7 人制为主。11 人制的校园足球比赛需要学生有良好的体能以及需要更大的场地面积，因此举办起来有一定难度。

2.1.3 溧阳市光华初级中学足球课外活动开展现状通过对191 名学生参加足球课外活动情况的统计发现，有91名学生在课后、周末或寒暑假时间不参加任何体育运动，占调查总人数的47.6%。这部分学生除了参加学校组织的足球活动之外并不参加任何课外体育活动。有50 名学生表示除了参加在学校组织的足球运动外还会偶尔在校外踢足球。有26 名学生会参加足球俱乐部、足球培训等，在课外继续学习足球技巧。另还有15 名学生课外时间会组织同学踢比赛或者参加校园之间的比赛，占调查总人数的7.9%。

2.2 影响溧阳市光华初级中学校园足球发展的因素

2.2.1 溧阳市光华初级中学学生参与足球运动的动机调查显示，溧阳市光华初级中学学生参与足球运动的动因包括：（1）锻炼身体，希望能够以此提高身体素质。（2）期盼与朋友一起玩耍娱乐。学生在中学以前处于真正的幼稚期，想更多地依靠成人的照顾，进入中学阶段，独立与依赖、自觉与幼稚相互交错，同时，初中生处于青春发育期，生理上的一系列变化必将引起情感上的波动，他们的心里话往往不愿意同长辈说，但渴望拥有同龄的知心朋友。（3）学校安排带有一定的强制性，不论学生喜欢与否都要参加。（4）学生热爱足球，想今后从事足球运动方面的工作。

2.2.2 溧阳市光华初级中学学生家长支持程度调查显示，有45.1% 的家长很支持自己的子女参加足球运动。他们认为参加足球运动可以增加学生之间的互动，提高身体素质。有38.7%的家长支持力度一般。他们认可踢足球可以提高学生的身体素质，增加他们的技能，同时又担心因为参与足球运动受伤或因此耽误文化课学习，所以他们赞成学生参加足球运动的次数不应过多，每周1 ～2 次最好。此外，还有16.2%的家长不支持参加足球运动。他们认为足球运动的强度较大，在冲撞和跑动的时候容易受伤，一旦受伤不仅会影响学生的身体健康，而且会严重耽误学业。学生在踢球后回到家时总是精疲力尽，甚至不能完成教师交代的作业，这会对学生的学习成绩造成负面影响。

2.2.3 溧阳市光华初级中学学生家长支持动机由表1 可知，家长支持学生参与足球运动的最主要的原因是希望学生通过参加足球运动增强体质、磨练意志、培养团队合作的意识，这些家长占调查总人数的59.3%。有40.7%的家长希望学生有一技之长，今后能够在大学和步入社会后有一项擅长的运动项目，能更好地融入社会圈。有31.3%的家长表示支持学生参加足球运动的原因是尊重学生本人的选择。由此可见，家长对学生今后发展方向的规划是家长对校园足球开展赞成与否的关键原因。

表1 学生家长对学生参与足球运动的支持动机分析统计表（多选） n=86

2.2.4 溧阳市光华初级中学专业足球教师现状据了解，溧阳市光华初级中学的专业足球教师只有1 名，很多班级足球课都是由其他专业体育教师代上。非足球专业教师无论是足球技能还是足球理论都无法适应足球教学，因此教学效果不佳，甚至出现足球课上学生受伤的情况。足球运动是一项对专业性要求极强的体育项目，需要长期从事足球工作的教师或足球专业毕业的教师在训练时制定好训练目标与训练计划，科学地训练，以提升学生的足球技战术水平。因此，专业的足球教师对校园足球的发展十分重要，学校在体育教师招聘时应重点考虑有专业队背景的应聘者或者高水平的足球运动员。

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1溧阳市光华初级中学校内足球比赛活动3年来逐渐增加，学生参与程度、组织形式和赛制管理等方面较为合理。组织形式主要以5 人制足球和7 人制足球为主。

3.1.2溧阳市光华初级中学的场地设施比较老旧，且师资力量不够雄厚，缺乏专业足球教师，校园足球的开展存在一定的弊端。多数家长表示支持自己的参与足球运动，但仍有小部分家长担心孩子受伤，耽误孩子学习。

3.2 建 议

3.2.1 增强学生足球兴趣为了培养学生的足球兴趣，学校可不定期组织班级之间的对抗赛及学校之间的友谊赛，以调动学生的积极性；可通过校园广播播放足球相关知识及足球赛事资讯，让学生更加关注足球；此外，可以组织足球裁判社团，让学生学习裁判理论并让优秀学生执裁班级间的比赛。学校针对学生的身体特点和兴趣要保持开展5 人制足球和7 人制足球运动项目，同时在适当的时机让学生参与到11 人制足球运动之中，增加学校之间比赛，以达到赛练结合，促进学生足球学习的效果。

3.2.2 加强科学选材，培养足球人才足球教师应根据运动训练知识科学选材，只有培养出更多的足球人才，家长才愿意让子女参与足球训练。如果学校通过科学选材与训练帮助学生的足球训练达到高水平，以此进入重点高中乃至大学，校领导及家长自然会将焦点集中在足球训练上，这样将会获得源源不断的生源。此外，学校应让更多的女学生也加入足球活动中。培养出足球人才是初中校园足球的关键，也是发展校园足球的目的之一。

3.2.3 加大资师资投入及场地设施建设众所周知，足球运动是一项资金投入较大的运动，因此政府应在财政上给予支持，帮助学校修缮足球场地，完善足球设施。硬件条件的完善对足球训练起到非常大的作用。学校也可寻求企业赞助，让企业提供比赛资金，学校出让球衣及场地广告给企业。此外，学校可在休息时间对外租赁足球场地，并将获得的资金投入校园足球建设中。学校还可建立一套结合实际的资金监管体系，确保校园足球资金行之有效。学校要加强对专业足球教师的引进和招募工作，从师资力量角度支持校园足球运动的发展。