浅谈高职高专体育教学改革中开放式教学的重要性

吴媛萍 郑州轨道工程职业学院

高职院校中的学生作为高等教育的受益者，是我国社会主义建设的中坚力量之一，为更好的服务于社会，为社会贡献力量，其准确有效的方法之一是有一个好的身体。然而，一个健康的体魄不能在短时间内形成，必须经过长时间的运动锻炼。为了奠定基础，培养一个强壮的身体，我们应该本着开放的合作能力，将开放式教育理论应用于高职高专学校的体育教学中是十分有必要的。

一、高职高专体育教学改革与发展的好处

在高职高专体育教学中增加一些新的体育课程，不仅丰富了高职高专的体育教学内容，而且也是对高职高专体育教学的一种创新。通过添加新的体育课程，提高了高职高专体育教学的课程质量并且有效的增强高职高专学生的身体素质。有些体育项目不仅需要双手灵活快速切换动作，还需要整个身体和脚的配合，在这过程中人的大脑需要高速运转，培养了高职高专学生的思维能力，对于高职高专学生学习数学等科目也有一定的帮助，做到各方面全面发展。在高职高专学生体育课上，学生每学会一个体育项目都会得到一种满足感和成就感，会对自己更加充满信心，对学习其他科目也更加有信心。除了这些，各种体育项目还可以增强自身的耐力，让学生在以后的学习和生活中，不管遇到什么困难也能坚持下去。

在新的课改背景下，教育已经不是传统的填鸭式教育，而是通过情感的传达使学生的思想意识得到提升，身心得以健康成长。而对于高职高专教育来说，尽管语文、数学、英语这些主干学科很是重要，但是这并不代表着体育锻炼不重要，不应受到重视；相反，体育锻炼也是高职高专学生的必修课，其体育习惯的养成可以帮助学生锻炼身体、释放压力，使学生能够以更好的精神面貌迎接繁忙的学习生活。试想高职高专学生若因身体问题影响学习岂不是得不偿失？因此学校应不断加强对高职高专学生的体育锻炼意识培养，老师也应不断改进创新体育教学模式，学生积极参与到体育课堂中，以强身健体为繁重的学习生活增添激情和乐趣。

二、高职高专业开放式体育教育的现状与问题

有一句话叫作：少年强则国强。这里的强不只是知识与能力的强，也指代身体的强壮，身体健康强壮是做其他事情的基础，只有身体强壮，精神面貌好，事情才会一件一件顺利地得以完成。但是当前我国高职高专的体育教学依然存在着不少的问题。

（一）学校忽视体育改革的重要性

在许多职业技术学院，学校对体育运动并不重视。虽然学校也上体育课，但只是一个简单的形式，在很多高职高专体育课上，大部分学校都没有开展新的体育项目，虽然学校可能会开展体育比赛，但也是以很简单的形式进行比赛，体育项目也很简单，对体育改革并不重视。学校也没有专业的体育老师，甚至会出现体育老师就是用学校的其他老师进行代替这种情况，没有专业体育老师的带领，导致体育课只是一种形式，只需要有一个老师对学生进行看管就算完成了体育课，有时候还会有学校出现体育课根本就没有老师的情况，完全是让学生自由活动。学校对于体育项目不重视，使学生意识不到体育的重要性，也给学校体育课程的改革和发展带来了很大的障碍。

（二）教师缺乏课堂掌控

在高职高专院校的体育教学中，很多学校没有先进的教学模式，教师的选拔，要求并不高，教师们缺乏专业知识，从而导致难以开发新课程。许多教师组织新的开放式课程，由于缺乏这一领域的专业知识，他们对体育教学的开展形式并不是很清晰，不知道如何可以提升高职高专学生学习体育的兴趣，如何整体把控体育课堂以及协调课堂，这些能力的缺失直接影响着体育教育质量，影响高职高专学生进行体育锻炼的热情，课堂效果特别差。学校还缺乏科学的教学方法，由于没有关于体育课程的教科书，老师们也没有办法对体育课程作出合理的教学，其体育教育教学方式将直接影响着高职高专学生对于体育锻炼的看法与意见。然而当前存在的问题就是高职高专体育老师的体育教学方式单一，学生对体育学习兴趣不大，学生不能深入了解体育教育的改革，只能通过自己的方式理解体育教学。学校对于体育项目不重视，导致学生对开展体育的意义也一无所知，对于学校开展体育课程改革与发展也有很大的阻碍。

（三）体育器材简陋

当代经济的发展使国家对教育的重视程度也越来越高，对教育的投资力度也越来越大，从而使各个地区的教育教学条件得到了不断的改善，但是由于一些学校对于体育学科的不重视，使学校的体育器材和设备并没有得到很大的改进。一些体育器材存在老化、破损等现象已经是屡见不鲜了，并不能满足高职高专学生上体育课的基本需求。另外，一些院校因为把国家对其教育投资用于其他方面，比如建宿舍楼、教学楼，而对于学校的跑道并没有加以翻新，使学生基本的体育锻炼场所也有一定的限制，进而也影响着高职高专体育教学工作的进展。

三、开放式体育教学的具体策略

（一）转变体育教学观念

要想高职高专的体育教学工作可以顺利开展，让高职高专学生能够认识到体育锻炼的重要性并积极参与体育锻炼，首先，需要转变观念，摒弃体育学科不重要的潜在意识，充分认识到体育锻炼对于高职高专学生的身心健康发展的益处。学校应该加大对于体育锻炼的宣传，不管是从黑板报还是体育竞赛，抑或是体育操，从基础年级开始加强宣传与教育，从而使高职高专学生能够充分认识到体育锻炼的重要性，进而积极地参与到学校组织的体育锻炼中去。其次，教师也要转变体育教学的观念，并在教学中充分体现出来，以促进体育教学工作的进展。

（二）完善开放式教育内容

为了能够更加有效地促进高职高专体育教学工作的进展，学校应加强对高职高专学体育老师的培训，或者是让老师去学习其他体育教学活动开展得比较好的学校，借鉴其优秀之处，使体育教师在不断的学习中积累经验，从而不断提升自身的体育教学技能。另外开放式教育要求教师的教学科目必须面向所有的学生，但客观地说，学生和学生之间存在着明显的个体差异。高职高专体育教学在开展体育课堂之前要提前认真备课，在上课时应根据不同的学生，制定不同的计划，并采用不同类型的体育项目以供不同喜好的学生进行选择，而且老师也要注意把控各项体育锻炼的时间和强度，以避免学生发生一些不必要的伤害。最重要的是，体育老师也要严格要求自己，提高自身的专业技能并结合实际情况采取相应的安排，以适应开放教学的理念。从而使学生可以快速融入体育锻炼的氛围中，并不断获得乐趣，提高自身的身体素质。

（三）教学中提高学生的主观能动性

体育课程与其他项目有很大区别，而且面向实际。在传统的体育课程中，教师的单兵训练和重复的练习往往被认为是课堂上一个重要的环节。教室里的教材不能有效地激励学生学习，更不能让学生参与其中，因此学生通常对学习没有很大的兴趣，既不能制定计划，也不能有效的实施学习。这样的教学方式和理念违背了开放式教学理念的原则。而新课改背景下，体育课教学首先要改变的就是以往以老师作为教学主体这一现象，把课堂交给学生，充分发挥学生的主体地位。老师作为组织者和指导者，让学生们充分发挥自主能动性，组织开展体育活动，以游戏竞赛的方式激发学生的兴趣。在活动中，给学生创造团队协作和展示自我的机会，发挥学生主体地位，以达到开放式教学的目标。

（四）加强群体中的合作学习和强化学生的开明合作思维

体育课程与其他一般课程不同，它强调体育精神，在这种精神中，开放合作的精神对人的学习和工作至关重要。在体育课程中，大部分体育项目必须涉及很多人，因此，学生的集体主义思维以及合作研究的能力已经成为学习的中心议题。在实际的体育课上，老师可以将学生们分成几组来讨论，并让他们选择一个小组领导人，老师可以对每一组学生的表现进行分析和总结，对体育项目熟练并且完全正确的小组，可以进行适当的表扬；对于学习情况一般的学生，要引导他们及时进行改进，同时也要鼓励他们，相信他们可以做的更好。每节课都可以抽出一组表现优秀的学生来对比分析，通过这种方式可以让学生找到自身不足，增强团队合作力，进行团队协作这样有利于提高学生的集体思想和合作研究能力。

（五）加大对学校体育器材和体育场地的资金投入

高职高专体育教学的顺利推进，学生积极的参与体育课堂，都是需要完善的体育器材和体育设备来作为支撑的。体育器材作为进行体育活动的基础条件，不仅需要国家政府对其的资金投入，更需要学校通过各方面的途径去获取资金，以购买或者修理老旧的体育设备，让学生在进行体育锻炼时能够有场地、有器材。同时，学校也要呼吁学生能够爱护器材，定期检查修理器材，并且做好器材的保养工作。

四、结束语

随着素质教育的不断推进与发展，我国的教育事业正在不断深化与改革。对于在开放式体育教学中出现的问题，文章也给出了一定的对策。相信经过各方的不断努力与改进，高职高专的体育教学工作一定可以顺利开展，高职高专学生的身体素养会逐渐提升，进而促进其德、智、体全面发展。