高校公共体育课开展课程思政同向育人的研究

张绍俊 红河学院体育学院

在最近我国大力提倡铭记党史，由此可见我国对学生思想政治方面的高度重视。随着课程思政的提出，表明了我国教育行业在学生思想政治方面的关注度逐步提升。将单一的成绩标准渐渐地转向了学生综合素质能力考核方面。在高校公共体育课科目里，深化思想政治教学的目标是：学生在加强身体素质方面时，要注重学生内心深处的思想，为造就出符合社会标准的全方面高素质人才。最近几年以来，在国家教育体制革新背景下，我国的教育行业逐渐重视起了体育科目，也将相应的思政教育融入到了体育授课当中，以求最大限度的实现中国特色社会主义体育课程的目标。

一、体育课程进行思政同向育人的特点

第一在高校体育课程中融入思想政治教育是体育授课当中必须要体现的内容，因为在体育科目当中加强学生的思想政治也是授课目的，同样对于造就高素质人才和落实新型教学存在很好的现实作用。第二在体育授课当中体现很多的思想政治理念可以促进学生身心健康的同步发展与完善。第三体育特有的实践性，在实际的体育教学当中，融入思想政治理念会潜移默化的帮助学生形成知行合一的观念，从而让学生树立健全的三观。

二、高校体育课程与思政教育结合的必要性

高校的体育课程和思政教育进行相融合不仅可以提升在校大学生的身体健康水平和相应的体育能力技巧，而且还让学生深刻体会到体育比赛中的一些刻苦奋斗精神，从而提升学生的爱国主义思想，让学生拥有健康的思想道德思维，促使其本身人格的全面发展，以求让学生综合素质水平得以提升。

（一）响应国家号召，落实会议精神

自高校创办以来，体育课程的教学目标主要是确保学生身体和内心同步良好的发育。体育课程所涉及的范围有思想品质方面和人文科学方面的教学，同时会将这些教学内容和学生自身的身体状况相联系。品德来造就人才是体育课程的核心内容。随着习近平总书记在新时代思想下指引的出现，课程思政这一理念应运而生。各高校为了积极响应国家的倡导，主动且认真落实了思政教育与理论教育相融合的工作，在一定程度上也体现了思政教育从立德方面教育学生的积极影响。总之，大学的体育学科和思政教育相结合是一种必然趋势，同时需要十分明了，大学体育学科在提高学生思政思维方面起着不可磨灭的影响。以前的体育授课，大部分学校是将重心放在提高学生身体状况、活动能力方面，在学生的思政方面关注度极低。我国提倡的课程思政倡导是让大学体育教学和思想政治教育积极配合。

（二）追随时代潮流，体现体育重要

在我国共产党的19大召开之后，我国已经步入了一个全新的社会当中。在新时代里，对于高校的教学任务要求越来越高，这就要求高校承担起我国社会繁荣富强的责任，尽力将学生塑造成高素质人才，成为具有担当共产主义接班人。在社会的要求下，各个大学的体育授课当中加入课程思政观念，不仅符合时代的潮流，而且还可以使体育授课的核心充分展现出来。另外，各个大学体育科目和思想政治教育的相联系打破了之前教育的固有观念——将授课重心全部放在理论知识方面。“体育强国之路”观念所指的不单单是提高人民大众身体状况，其核心是让学生全方位的身体、心理和思想方面同步发展。总之，思政教育融入到体育授课当中，是将来社会的必然发展方向。

三、体育课程进行思政同向育人的实施策略

在大学里的体育授课不只是简单的理论知识，更重要的是突破原有的收获方式和授课重心。要在科学合理的授课体系当中不断进步。

（一）提高体育老师的授课专业水平

高明的师傅一定能教出技艺高超的徒弟。这句话很形象的表明了老师在学生的学习生涯当中发挥着极其重要的作用，老师不仅是学生发展进步的灯塔，而且也是学生内心思维的建造者。大学的体育老师更是发挥着重要的作用，体育老师除了负责平常的体育授课基础工作之外，还扮演着新时代文明的倡导者和引领者，同时是学生高素质培养过程中的辅助者。大多数大学体育老师思想政治教育的落实者，因此各个学校要时时刻刻的提高体育老师的思想政治水平。最大限度上是所有的体育老师感受到为国家造就高素质人才的满足感。

在学校提升体育老师综合素养方面，要采取相应的训练措施。第一，需要深化体育老师思政观念，要求体育老师熟练运用思政理论来提升自我，同时要提升本身的思政醒悟；第二，提高体育老师授课质量与其专业素养，以便于老师学会把思政教学观念恰当合理的加入平时的体育授课里；第三，对学生日常体育训练进行拓展，使得学生的体育活动呈现多样化，同时把立德和育才有机结合到实践里，比如各种各样的体育比赛，就是要对学生进行比赛有关的思想知识传授，使学生了解体育精神的核心，同时可以强化学生的爱国观念；第四，加大对体育老师职责思维的训练，大部分的大学当中，体育老师常常是很随意的状态，在课堂上的授课当中多数也都是让学生自行安排，这种现象无法实现体育授课的最终目标。因此，深化体育老师的职责观念是非常重要的，为了使教学目标实现的更完美，学校利用相应的激励机制，来端正体育老师的教学态度，使大学体育授课的课堂质量大提升。在体育上课过程当中，体育老师的工作任务单单只是教授，学生运动方面的训练能力和理论，更重要的是帮助学生完善思想方面的任务。常言道想要让学生敬佩，老师需要拥有丰富的知识储备量，和足够高的教学专业。另外，老师还要做到与时俱进，利用当代先进的手段来不断提高自身的专业知识水平，这样也可以有助于在授课当中将思政理念充分体现出来。

（二）突出课程设计中的价值引领

1.设定价值导向教学目标

当心中具有一定的目标时，我们就会有无限动力产生。因此，目标拥有激励性，引导性的特点。属于体育教育过程当中，要将立德育才的教学目标，充分展现出来，从而有助于为课程思政挥作用起到引领模范。因此，老师需要在授课目标范围内，学生作为课堂的主人，根据学生的现实情况，深入发掘体育精神的内涵。将实践水平提高、理论传授和价值导向深入汇合在一起，因而高效的实行。久而久之，学生在平常的课堂中既可以获得理论知识，还可以接受立德育才。在实践教学当中，老师也可以定制多种多样的相应教学制度，为立德育才成果的实现奠定良好基础，从而也让学生得到高质量的教育。

2.优化和丰富教学内容

在平时的课堂授课当中，老师，有必要的实事一举学生现实状况，依据学生本身的价值理念、身心发育程度和学生接纳知识的能力等，参照思政发生与发展的特点，积极发掘教育观念里的德育知识，把体育授课中涉及的知识和郑理念科学合理地结合在一起，从而增加课程思政的高效性和目的性，提升思政教育，在体育教学当中呈现出的教学效果。体育老师可以将我国的一些优秀传统运动融入到实际教学当中，有助于我国优秀传统文明的发扬和继承，在一定程度上也可以激起学生的价值和体育双方的兴趣，从而提高学生各方面的能力。

3.甄选教学方法，增强育人效果

最近几年当中，各个大学一直在致力于以德立人的教育任务上，同时也在积极落实对学生的思想政治教育。各个高校通常是利用科学合理的方式来规划出有效的体育课程目标，努力把思政教育理念融入到课程教学当中的每一环节。

首先，人们要突破原有的观念，不可以将体育授课只看作是帮助学生缓解理论知识压力的方式，同时也不只是帮助学生提高身体素质。应该依据学生的身体和心理特征，具有目的性、科学性、合理性的制定课程教学内容，不论是授课方式、目的、范围，还是对学生的考核均要采取相应的解析，为把思政教育观念添加到体育授课里而不断努力。

第二，深入发掘大学体育授课中涉及的思政知识。以深化思政观念为源头，通过充分运用体育教学设备，对学生进行合理的课外运动培训，多种多样的体育培训形式，在最大限度上将思政资源与理论资源进行有效融合。

第三，为了符合科学性，把体育授课内容和思政观念充分融合不是一件容易的事情。因此，高校体育老师要在这方面做足功课，努力的将思政教育理念在无形之中与体育授课内容进行有机融合，避免在体育课堂中出现纯政治理论知识的传播现象，这样也会避免学生降低学习兴趣。自然而然地融入，要求老师有耐心的去教导学生学习正确的思想观念，同时让符合社会需求的德育观念，运用到体育授课当中，在一定程度上也会将我国的优秀传统文化得以发展。

4.加强部门合作，建立长效机制

在社会的要求下，大学体育科目要想与思政理念进行完美结合，就有必要让各部门之间进行积极合作，制定长久有效的合理制度。如果仅是一时兴起，则很难体现思政教育的优势，而且也会在一定程度上降低学生对体育活动的兴趣。这就需要大学实时的进行课程思政理念的传播，一方面可以使学生明白国家这一政策的重要性，另一方面，还可以让体育老师明白体育教学的根本目标，从而激发体育老师的教学动力；同时密切联系各部门之间的关系，可以建立完备的教育制度，最终使体育教育与思政教育进行科学合理的结合。

四、制定思政教育有效评价体系

在授课当中，老师要把固有的知识成果评析和授课效果考核进行革新，变成多方面的综合评析，基于此可以将相关立德育才教学评析制度进行变革，让这个制度充分展现体育科目的教学目标，从而推动思政教学长久高效的实施。老师应该以学生自身的需求和平时表现为出发点，合理设定体育教学的目标，因而建立其完善的教育考核制度，也增加了老师和学生对思政方面的关注度。同时，在对学生进行定期考核时，老师也应该突破原有的单一评析方式，采用多维度的考核形式来评价学生的各个方面。在一定程度上能够让学生在学校里得到思想和知识方面的同步提升，可以切实让思政理念和知识教育同步体现在学生学习知识之中。利用这种形式，可以很好的提高学生的思想政治水平，推动学生全面发展。

五、结语

思政教育在德育教学中的应用是教育教学发展的必然需要，因此，教师在教学中，一定要树立思政教育的意识，积极挖掘体育教学中德育教育相关元素，在有效教学方法使用的基础上，让学生能够得到全面的教育，从而提升他们的思政水平，将他们真正培养成为一个具备高素质、高境界的优质人才。